<div dir="ltr"><h2 class="title">Students Protest Multilingual Instruction in South Africa</h2>
                        
                
                

                        <h3>by admin34 | July 29th, 2015</h3>
        
                        
                                <div class="addthis_toolbox addthis_default_style addthis_"><a href="http://languagemagazine.com/?p=124202#" title="Facebook" class="addthis_button_facebook at300b"><span style="background-color:rgb(48,88,145)" class="at4-icon aticon-facebook"><span class="at_a11y"></span></span></a><a href="http://languagemagazine.com/?p=124202#" title="Pinterest" target="_blank" class="addthis_button_pinterest_share at300b"><span style="background-color:rgb(200,40,40)" class="at4-icon aticon-pinterest_share"><span class="at_a11y"><br></span></span></a><a href="http://languagemagazine.com/?p=124202#" class="addthis_button_compact at300m"><span style="background-color:rgb(252,109,76)" class="at4-icon aticon-compact"><span class="at_a11y"></span></span></a></div><p><img class="alignleft size-thumbnail wp-image-124203" src="http://languagemagazine.com/wp-content/uploads/2015/07/openstellenbosch-150x150.jpg" alt="openstellenbosch" height="150" width="150"><br></p><p>Student
 protests disrupted classes and led to the cancellation of a career fair
 at Stellenbosch University in Western Cape, South Africa over a 
school-wide language policy that gives Afrikaans and English equal 
status as languages of teaching and learning.</p>
<p><span id="more-124202"></span></p>
<p>The university, a public research institution ranked in the top three
 of South Africa’s colleges, traditionally taught white students using 
Afrikaans as a medium of instruction. In post-Apartheid South Africa, 
the university is now open to students of all races, but the language 
barrier still poses a hurdle to non-speakers of Afrikaans, many of whom 
are black. Stellenbosch’s language policy and plan illustrates an 
approach to multilingual education that attempts to account for all 
students, some of whom lack proficiency in Afrikaans and some of whom 
lack proficiency in English. The so-called bilingual “T-option” provides
 for extra support for classes that students take during their first two
 years of undergraduate courses, including simultaneous interpreting 
services and parallel medium teaching. In the last years of 
undergraduate study, courses may be bilingual, in English only, or in 
Afrikaans only depending on the instructor’s language abilities. 
Students can choose their better language for university documents, 
exams, tests, papers, and other written assignments. The university 
policy aims to protect the use of Afrikaans as an academic language, and
 promotes the use of English as an important international language. 
Supporters praise the T-option for offering students the opportunity to 
be fully bilingual upon graduation, capable of engaging in critical 
conversations, reading and writing in Afrikaans and English.</p>
<p>The student group behind the protests, Open Stellenbosch, asserts 
that the T-option perpetuates a privileging of white, Afrikaans culture 
placing black students at an academic disadvantage.</p>
<p>“The interpretation devices non-Afrikaans-speaking students are 
forced to use inhibit their ability to engage effectively with the 
lecturer as well as the class material,” Open Stellenbosch said in a 
statement on their Facebook page. “We are not against Afrikaans as a 
language but demand the availability of all classes in English.”</p>
<p>The university responded to the student protests threatening disciplinary action for disrupting the university.</p>
<p>The debate about language at Stellenbosch has been ongoing for 
decades. A 1996 article from Mail & Guardian reveals that the 
conversation has changed very little: “Afrikaans is seen on the one hand
 as defining the university culturally and academically, and on the 
other it is perceived as a deliberate barrier to keep out black 
students, in a sly bid by the authorities to keep the university 
wealthy, white and culturally homogenous.”</p>
<p><a href="http://languagemagazine.com/?tag=afrikaans">#Afrikaans</a> <a href="http://languagemagazine.com/?tag=english">#English</a> <a href="http://languagemagazine.com/?tag=multilingualism">#multilingualism</a> <a href="http://languagemagazine.com/?tag=university">#university</a> <a href="http://languagemagazine.com/?tag=southafrica">#SouthAfrica</a></p><p><a href="http://languagemagazine.com/?p=124202">http://languagemagazine.com/?p=124202</a><br></p><br clear="all"><br>-- <br><div class="gmail_signature">**************************************<br>N.b.: Listing on the lgpolicy-list is merely intended as a service to its members<br>and implies neither approval, confirmation nor agreement by the owner or sponsor of the list as to the veracity of a message's contents. Members who disagree with a message are encouraged to post a rebuttal, and to write directly to the original sender of any offensive message.  A copy of this may be forwarded to this list as well.  (H. Schiffman, Moderator)<br><br>For more information about the lgpolicy-list, go to <a href="https://groups.sas.upenn.edu/mailman/" target="_blank">https://groups.sas.upenn.edu/mailman/</a><br>listinfo/lgpolicy-list<br>*******************************************</div>
</div>