<div class="gmail_quote">On Mar 31, 2016 1:19 PM, "James Hawkey" <<a href="mailto:james.hawkey@bristol.ac.uk">james.hawkey@bristol.ac.uk</a>> wrote:<br type="attribution"><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex"><div dir="ltr">Dear all, <div><br></div><div>Please find below the Call for Papers for a fantastic conference on the subject of Language Endangerment. </div><div><br></div><div>Best,</div><div>James</div><div><br></div><div>CALL FOR PAPERS: SIXTH CAMBRIDGE CONFERENCE ON LANGUAGE ENDANGERMENT</div><div><br></div><div><span style="font-size:12.8px;background-color:rgba(255,255,255,0)">Dear Friends,</span><div style="font-size:12.8px"><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)"><br></span></div><div style="font-size:12.8px"><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)"><br></span></div><div style="font-size:12.8px"><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)">The Sixth Cambridge Conference on Language Endangerment will take place <a dir="ltr" style="color:rgb(34,34,34)">on Wednesday July 6th 2016</a> at the Alison Richard Building, Sidgwick Site, University of Cambridge, UK. </span></div><div style="font-size:12.8px"><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)"><br></span></div><div style="font-size:12.8px"><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)">The theme will be:  Endangered Languages: Curriculum Design and Evaluation</span><div><div><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)"><br></span></div><div><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)">The school is often identified as an important context for the revitalization of endangered languages. Curriculum design and evaluation are therefore key factors in ensuring that such educational initiatives are successful. However, the precise sociocultural and political situation of endangered languages often preclude the simple replication of a curriculum developed for a language of wider communication for use within the endangered language classroom. This conference invites papers that reflect on these issues: How should conventions designed for dominant languages be modified in the endangered language context? To what extent should curriculum design and evaluation be situated within the social and cultural practices of the endangered language speech community? How should the short- and long-term goals of curriculum design and evaluation be assessed in the context of endangered languages? Who is best placed to design and to evaluate the curriculum for endangered languages – the linguist or the community? Are the goals of an endangered language curriculum simply to obtain fluency or should they be broader in scope? How should the approaches used in the design and evaluation of an endangered language curriculum take account of contextual factors? What problems arise for curriculum design and evaluation in multidialectal and/or multinational contexts? What pedagogical materials are necessary for the successful implementation and evaluation of an endangered language curriculum?</span></div><div><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)"><br></span></div><div><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)">Further details, together with the Call for Papers (deadline is <a dir="ltr" style="color:rgb(34,34,34)">April 4th</a>) and Registration, are now available at the conference website:</span></div><div><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)"><br></span></div><div><a href="http://www.mml.cam.ac.uk/news/sixth-cambridge-conference-language-endangerment" style="background-color:rgba(255,255,255,0)" target="_blank"><font color="#000000">http://www.mml.cam.ac.uk/news/sixth-cambridge-conference-language-endangerment</font></a></div><div><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)"><br></span></div><div><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)"><br></span></div><div><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)"><br></span></div><div><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)">We are delighted to announce that this year, the conference will be preceded by a postgraduate workshop <a dir="ltr" style="color:rgb(34,34,34)">on July 5th</a> (deadline for abstracts is <a dir="ltr" style="color:rgb(34,34,34)">April 30th</a>)</span></div><div><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)"><br></span></div><div><a href="http://groups.ds.cam.ac.uk/celc/graduate_workshop.html" style="background-color:rgba(255,255,255,0)" target="_blank"><font color="#000000">http://groups.ds.cam.ac.uk/celc/graduate_workshop.html</font></a></div><div><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)"><br></span></div><div><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)">With best wishes,</span></div><div><span style="background-color:rgba(255,255,255,0)">Mari Jones and Damien Mooney</span></div></div></div><div><br></div>-- <br><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr">Dr James Hawkey<div>Lecturer in Spanish Linguistics</div><div>Department of Hispanic, Portuguese and Latin American Studies</div><div>School of Modern Languages</div><div>University of Bristol</div><div><a href="tel:%2B44%20%280%29117%20331%207170" value="+441173317170" target="_blank">+44 (0)117 331 7170</a></div><div><a href="http://www.bristol.ac.uk/sml/people/james-w-hawkey/overview.html" target="_blank">http://www.bristol.ac.uk/sml/people/james-w-hawkey/overview.html</a> </div><div><a href="http://jameshawkey.jimdo.com" target="_blank">http://jameshawkey.jimdo.com</a></div><div>         </div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div>
</div></div>
<br>_______________________________________________<br>
This message came to you by way of the lgpolicy-list mailing list<br>
<a href="mailto:lgpolicy-list@groups.sas.upenn.edu">lgpolicy-list@groups.sas.upenn.edu</a><br>
To manage your subscription unsubscribe, or arrange digest format: <a href="https://groups.sas.upenn.edu/mailman/listinfo/lgpolicy-list" rel="noreferrer" target="_blank">https://groups.sas.upenn.edu/mailman/listinfo/lgpolicy-list</a><br>
<br></blockquote></div>