<div dir="ltr"><h2 class="gmail-posttitle">Government seeks to remove Alternative English by 2019</h2>
                
                <p class="gmail-metaStuff">
                        By <a href="http://www.easternmirrornagaland.com/author/admin/" title="Posts by EMN" rel="author">EMN</a>  /  May 10, 2017  /  <span class="gmail-commentsLink">Comments Off<span class="gmail-screen-reader-text"> on Government seeks to remove Alternative English by 2019</span></span>          </p>
                
                <div id="gmail-postExcerpt">
                                        </div>

                
                <div class="gmail-shareThis" id="gmail-topShare">
                        <span class="gmail-st_sharethis"><span style="text-decoration:none;color:rgb(0,0,0);display:inline-block" class="gmail-stButton"><span class="gmail-chicklets gmail-sharethis">Share</span></span></span>   
                        <a title="Print Article">  Print</a>     
                        <a href="mailto:?subject=Government%20seeks%20to%20remove%20Alternative%20English%20by%202019&body=http://www.easternmirrornagaland.com/government-seeks-to-remove-alternative-english-by-2019/" title="Email Article">  Email</a>
                </div>
                                
        
                
                
                                
                <p><strong>Dimapur, May 10 (EMN):</strong>
 The state government had constituted a committee to examine what it 
stated as ‘present scenario on implementation of the three language 
policy and make recommendations and modalities for introduction of 
MILs/local dialects in schools in Nagaland’.<br>
Said committee has come up with certain recommendations which were made 
available to the local newspapers on Wednesday. It has noted that ‘90% 
of Naga students opt for Alternative English as many schools especially 
private schools have not introduced mother tongues even in places where 
local languages have been developed and introduced to higher levels of 
studies’.<span id="gmail-more-114525"></span>“At present, only 4 Naga 
dialects, i.e Ao, Lotha, Sumi and Tenyidie are being taught beyond 
Class-VIII. There is no uniformity and comparable standards of text 
books of different Naga dialects. Some literature committees/boards have
 developed manuscripts and introduced their languages in higher classes.
 But many of them were found to have been developed without any approved
 curriculum and syllabus.<br>
“Though Naga languages are in the list of endangered languages, many 
Naga children, according to a survey conducted by SCERT, are unable to 
speak their mother tongue and communicate with each other in Nagamese or
 English even at home. Children can understand better if taught in 
mother tongues. But due to less developed nature of the local dialects 
teaching-learning cannot be transacted through mother tongues”, the 
recommendations read.</p>
<h4>With the stated view to ‘effectively implement the three language 
policy and to preserve, protect and promote the local Naga languages’, 
the committee has decided to adopt the following measures:</h4>
<p>i) Every child shall be encouraged and given opportunity to learn his
 or her mother tongue in the school. All the schools, both Govt. and 
private shall introduce the local language of the linguistic area where 
the school is located up to the primary or elementary level depending 
upon the level of the development of the local language starting from 
Class-I in schools where the local language has not yet been introduced 
from the academic session of 2018. Every school will introduce at least 
one local language in the school. However, depending on the enrolment, 
schools are at liberty to introduce more languages other than the 
language of the local linguistic area.</p>
<p>ii) All the Naga tribes, including the sub-tribes, are encouraged to 
develop text books and introduce their mother tongues up to the 
elementary education, i.e. Class-VIII. However, all the existing text 
books of local languages being used in different classes shall be 
reviewed and updated strictly in conformity with an approved curriculum 
for Mother Tongue to be developed by SCERT, Nagaland which is the 
academic authority of Nagaland up to elementary education. To ensure and
 maintain uniformity and comparable standards, the SCERT with the 
assistance of different language officers, shall develop a prototype of 
textbooks in English which shall then be translated into local 
languages. These series of text books will be titled ‘Naga Heritage 
Studies’ and used up to Class-VIII.</p>
<p>iii) Introduction of a local Language in schools at different levels 
up to Class-VIII shall be considered only after the SCERT certifies that
 textbooks of that particular language have been developed as per the 
approved curriculum for mother tongue. Similarly, a local language shall
 be considered for introduction at secondary level only after the 
textbooks of that particular language have been developed as per the MIL
 framework for secondary level to be certified by the NBSE.</p>
<p>iv) A state Institute of Naga languages shall be set up under the 
directorate of School Education by re-deployment of the existing 
officers, language officers and staff to:<br>
a) Systematically develop all the Naga languages and sub-dialects in 
collaboration with Nagaland University and different language 
boards/committees;<br>
b) Regulate and monitor development of text books for local languages in collaboration with SCERT and NBSE;<br>
c) Ensure uniformity and prescribe standards/syllabus for issue of 
certificate and diploma by different literature boards/committees;<br>
d) Take up any activity that may be entrusted to it by the government 
for preservation, promotion and development of Naga languages.</p>
<p>v) Language teachers shall be appointed as per the NCTE norms. Till 
the proposed state Institute of Naga Languages prescribes the syllabus, 
the other literature boards/committees may adopt the curriculum and 
syllabus of Ura Academy for conduct of certificate and diploma course of
 one year duration each, as a stop gap arrangement.</p>
<p>vi) In government schools where local languages are taught, there 
will be no deployment of additional language teachers on account of 
introduction of local languages. The existing teachers may be trained 
and deployed as language teachers in addition to their normal duties, 
till trained language teachers are appointed after rationalization and 
re-deployment of teachers in Govt. Schools. Private schools may also 
adopt similar strategy.</p>
<p>vii) Due to existence of multi languages, different level and less 
developed nature of the local languages, English shall continue to be 
the medium of instructions in all the schools in the state. However, 
teachers are encouraged to explain the difficult concepts and scientific
 terms in the mother tongues of the children.</p>
<p>viii) With the introduction of local languages from Class-I from the 
academic session of 2018, Alternative English shall be abolished in a 
phased manner starting from Class-V from 2018, and Class-VI to VIII from
 2019 in all the schools in the state. In urban areas in addition to the
 local language, Naga Heritage Studies may be used for non-local 
students (students who are from outside the linguistic group of the 
local area).<br>
ix) Only qualified and trained candidates from nationally recognised 
institutions shall be considered for appointment as Hindi teachers after
 proper screening and clearing State Hindi Teacher Eligibility Test. The
 state shall devise some innovative plan to improve, monitor and check 
the proficiency of Hindi teachers and learning outcome of students in 
Hindi from time to time. Students shall be encouraged to speak only 
Hindi during Hindi class and even in the school and outside in lieu of 
Nagamese.</p>
<p>“All stake-holders, including principal director, school education, 
director, SCERT, chairman, NBSE, SMD, SSA/RMSA, DEOs, DDEOs, SDEOs, 
principals, headmasters and heads of schools are hereby directed to 
initiate immediate necessary action for implementation of the 
instructions contained in the notification from 2018,” it stated,.</p><p><a href="http://www.easternmirrornagaland.com/government-seeks-to-remove-alternative-english-by-2019/">http://www.easternmirrornagaland.com/government-seeks-to-remove-alternative-english-by-2019/</a><br></p><br clear="all"><br>-- <br><div class="gmail_signature">**************************************<br>N.b.: Listing on the lgpolicy-list is merely intended as a service to its members<br>and implies neither approval, confirmation nor agreement by the owner or sponsor of the list as to the veracity of a message's contents. Members who disagree with a message are encouraged to post a rebuttal, and to write directly to the original sender of any offensive message.  A copy of this may be forwarded to this list as well.  (H. Schiffman, Moderator)<br><br>For more information about the lgpolicy-list, go to <a href="https://groups.sas.upenn.edu/mailman/" target="_blank">https://groups.sas.upenn.edu/mailman/</a><br>listinfo/lgpolicy-list<br>*******************************************</div>
</div>