<div dir="ltr">Hello Sarah, <div><br></div><div>If it's still available, I would be very interested in reviewing <span style="color:rgb(34,34,34);font-family:Calibri,sans-serif;font-size:14.6667px;font-style:normal;font-variant-ligatures:normal;font-variant-caps:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;text-align:start;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;word-spacing:0px;background-color:rgb(255,255,255);text-decoration-style:initial;text-decoration-color:initial;float:none;display:inline">Heller, M. and McElhinny, B. (2017).<span> </span></span><i style="color:rgb(34,34,34);font-family:Calibri,sans-serif;font-size:14.6667px;font-variant-ligatures:normal;font-variant-caps:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;text-align:start;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;word-spacing:0px;background-color:rgb(255,255,255);text-decoration-style:initial;text-decoration-color:initial">Language, Capitalism, Colonialism: Toward a Critical History.</i></div><div><br></div><div>I'm ccing my current institutional email address here. </div><div><br></div><div>Thank you!<br>Jenna Cushing-Leubner</div><div><br></div><div>Assistant Professor</div><div>Curriculum & Instruction - University of Wisconsin, Whitewater</div><div><a href="mailto:cushingj@uww.edu">cushingj@uww.edu</a></div><div><br></div><div><i style="color:rgb(34,34,34);font-family:Calibri,sans-serif;font-size:14.6667px;font-variant-ligatures:normal;font-variant-caps:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;text-align:start;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;word-spacing:0px;background-color:rgb(255,255,255);text-decoration-style:initial;text-decoration-color:initial"><br></i></div></div><div class="gmail_extra"><br><div class="gmail_quote">On Thu, Apr 5, 2018 at 2:31 PM, Sarah Moore <span dir="ltr"><<a href="mailto:SMoore@cal.org" target="_blank">SMoore@cal.org</a>></span> wrote:<br><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex">





<div lang="EN-US" link="#0563C1" vlink="#954F72">
<div class="m_1189302719823894445WordSection1">
<p class="MsoNormal">Dear colleagues,<br>
<br>
As one of the book review editors for <i>Language Policy</i>, I would like to draw your attention to the titles listed below, which are available for review:<br>
<br>
<span style="font-size:12.0pt"><u></u><u></u></span></p>
<p class="m_1189302719823894445MsoListParagraph" style="margin-left:1.0in">
<u></u><span style="font-family:Symbol"><span>·<span style="font:7.0pt "Times New Roman"">       
</span></span></span><u></u><span style="color:black">Baran, D. (2017). <i>Language in immigrant America.</i> CUP.</span><u></u><u></u></p>
<p class="m_1189302719823894445MsoListParagraph" style="margin-left:1.0in">
<u></u><span style="font-family:Symbol;color:black"><span>·<span style="font:7.0pt "Times New Roman"">       
</span></span></span><u></u>Heller, M. and McElhinny, B. (2017). <i>Language, Capitalism, Colonialism: Toward a Critical History</i><br>
<span style="color:black">Oakes, L. & Peled, Y. (2018) <i>Normative Language Policy.</i><u></u><u></u></span></p>
<p class="m_1189302719823894445MsoListParagraph" style="margin-left:1.0in">
<u></u><span style="font-family:Symbol;color:black"><span>·<span style="font:7.0pt "Times New Roman"">       
</span></span></span><u></u><span style="color:black">Saxena. M. (2018). <i>Multilingualism, Globalization, and English: Ethnography of Language Education Policy in Action</i></span><br>
<br>
<span style="color:black"><u></u><u></u></span></p>
<p class="MsoNormal">If you are interested in reviewing any of these, please contact me directly at <a href="mailto:smoore@cal.org" target="_blank">smoore@cal.org</a>,
<b>taking care not to email the whole list</b>. To avoid accidentally doing this, you may wish to forward this email to me rather than simply reply. Please indicate the title you are interested in
<b>and a full postal address</b>. <u></u><u></u></p>
<p class="MsoNormal"><u></u> <u></u></p>
<p class="MsoNormal">Reviews should be no longer than 1,000 words in length and are generally due three months after receipt of the book. Editorial guidelines and more details about the journal are available at:<br>
<br>
<a href="http://www.springer.com/linguistics/applied+linguistics/journal/10993" target="_blank">http://www.springer.com/<wbr>linguistics/applied+<wbr>linguistics/journal/10993</a><u></u><u></u></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:12.0pt"><br>
I would be grateful if you could forward this list to any interested and qualified colleagues or students. Please also note our policy of only one review per person per year. If you have written a review for us recently, I would therefore appreciate it if you held
 off this time.<br>
<br>
Best,<br>
<br>
Sarah <u></u><u></u></p>
<p class="MsoNormal"><u></u> <u></u></p>
<p class="MsoNormal"><i><u></u> <u></u></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span style="font-size:10.0pt">Sarah C. K. Moore, Ph.D.<u></u><u></u></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span style="font-size:10.0pt">Program Director, PreK12 EL Education<u></u><u></u></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span style="font-size:10.0pt">Center for Applied Linguistics<u></u><u></u></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span style="font-size:10.0pt">4646 40^th St. NW<u></u><u></u></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span style="font-size:10.0pt">Washington, DC 20016<u></u><u></u></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span style="font-size:10.0pt">202-355-1546<u></u><u></u></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span style="font-size:10.0pt"><a href="mailto:smoore@cal.org" target="_blank"><span style="color:#0563c1">smoore@cal.org</span></a></span></i><i><span style="font-size:10.0pt"><u></u><u></u></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><u></u> <u></u></p>
</div>
</div>

<br>______________________________<wbr>_________________<br>
This message came to you by way of the lgpolicy-list mailing list<br>
<a href="mailto:lgpolicy-list@groups.sas.upenn.edu">lgpolicy-list@groups.sas.<wbr>upenn.edu</a><br>
To manage your subscription unsubscribe, or arrange digest format: <a href="https://groups.sas.upenn.edu/mailman/listinfo/lgpolicy-list" rel="noreferrer" target="_blank">https://groups.sas.upenn.edu/<wbr>mailman/listinfo/lgpolicy-list</a><br>
<br></blockquote></div><br><br clear="all"><div><br></div>-- <br><div class="gmail_signature" data-smartmail="gmail_signature"><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div><span style="font-family:arial;font-size:small">Jenna Cushing-Leubner</span><div style="font-family:arial;font-size:small">PhD Candidate </div><div style="font-family:arial;font-size:small">Instructor, Project TRUST research assistant, TERI partnership fellow </div><div style="font-family:arial;font-size:small">Curriculum & Instruction: Second Languages Education</div><span style="font-family:arial;font-size:small">University of Minnesota </span> </div><div><br></div><div><a href="https://www.minnpost.com/education/2016/03/spanish-heritage-program-roosevelt-high-helps-boost-latino-graduation-rates-studen" target="_blank">Profile of our Heritage Language and Critical Pedagogy program at Roosevelt High School (MinnPost, includes student voices/poetry)</a></div><div><br></div><div><a href="https://reclaimingthelanguage.wordpress.com/2016/01/11/arent-some-students-too-young-to-talk-about-critical-issues/" target="_blank">"Aren't some students too young to talk about critical issues" (Reclaiming the language for social justice blogspost)</a><br></div><div><br></div><div><a href="http://discover.umn.edu/news/teaching-education/strength-lives-languages" target="_blank">"Strength lives in languages" (UMN homepage profile)</a><br></div><div><br></div><div><div><a href="https://www.grad.umn.edu/news/learningmorethanonelanguage" target="_blank">"Learning in more than one language" (UMN Grad School Profile)</a> <font size="2" face="arial, helvetica, sans-serif"><br></font></div></div><div><br></div><div><div><span style="font-family:'arial narrow',sans-serif"><b><font color="#ff9900">New!</font></b></span></div><div><font color="#000000" face="arial narrow, sans-serif">Cushing-Leubner, J. & King, K.A. (2015). Long-term English learners and language education policy. In A. Yiakoumetti (Ed.) <i>Multilingualism and language in education: Current sociolinguistic and pedagogical perspectives from Commonwealth countries</i>. London: Cambridge University Press.</font></div><div><font size="2" face="arial, helvetica, sans-serif"><br></font></div><div><font size="2" face="arial, helvetica, sans-serif">Cushing-Leubner, J., Adam, K., Bigelow, M., Hang, M., Ortega, L., Pergament, S.,</font><span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;font-size:small">Prifrel, R.,</span><font size="2" face="arial, helvetica, sans-serif"> Susens, S., & Allen, M. (2015). Promoting resilience in diverse classrooms: The answers are not in the back of the book. <i>MinneTESOL Journal, spring issue.  </i></font><a href="http://minnetesoljournal.org/spring-2015/promoting-resilience-in-diverse-classrooms-the-answers-are-not-in-the-back-of-the-book" target="_blank">http://minnetesoljournal.org/spring-2015/promoting-resilience-in-diverse-classrooms-the-answers-are-not-in-the-back-of-the-book</a> </div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div>
</div>