<div dir="ltr"><br><div class="gmail-mobilemenu"><ul class="gmail-mainmenu"><li><a href="https://www.vliruos.be/en/project_funding/4"><span></span></a><br></li>
                                  <li><a href="https://www.vliruos.be/en/countries/96"><span></span></a><br></li>
                                  <li class="gmail-active"><a href="https://www.vliruos.be/en/projects/20"><span></span></a><br></li>
                           

      </ul>
  <ul class="gmail-topmenu">
                   <li><a href="https://www.vliruos.be/en/stories/60"><span></span></a><br></li>
                          <li><a href="https://www.vliruos.be/en/news_events/51"><span></span></a><br></li>
                          <li><a href="https://www.vliruos.be/en/contact/28"><span></span></a><br></li>
                      <li><a href="https://www.vliruos.be/en/open_calls/23"><span></span></a><br></li>
  </ul>
  </div>
        <div class="gmail-bg" style="background-image:url("")"></div>
        <div class="gmail-content">
            <div class="gmail-projectinfo">
                <h1>Training the Teachers of the Future: Language Policy and Literacy at CPUT</h1>
                <br>
                <div class="gmail-projecttop">
                  <div class="gmail-projectdescription">
                      <p></p><p>This project involves two components:</p>
<p>The first one is to develop and implement <strong>an adapted, integral and</strong> <strong>tailor-made Language Policy for the CPUT Faculty of Education</strong>,
 by using a specific methodology, namely teaching in a 
language-developing way. This policy focuses on language skills in the 
broadest sense of the word, it is integrated in the curriculum of study 
programmes and is therefore both durable and inclusive. The project will
 also develop lecturer competence in integrating discipline-specific 
language skills into content and using technology in their teaching. The
 final purpose is to prepare teacher training students to use these 
insights in their own professional future as they are the teachers to 
be.</p>
<p>The second one will focus on <strong>reading skills of teacher training students</strong>
 (and hence indirectly on those of their future pupils or students), as a
 lack of (English) reading proficiency is one of the major problems 
encountered by CPUT students. A thorough needs analysis followed by 
action research involving the setting up and implementation of a reading
 programme will enhance teacher training reading skills and enable them 
to set up integrated reading activities in their future classrooms.</p></div></div></div></div>

<br clear="all"><br>-- <br><div class="gmail_signature" data-smartmail="gmail_signature">=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+<br><br> Harold F. Schiffman<br><br>Professor Emeritus of <br> Dravidian Linguistics and Culture <br>Dept. of South Asia Studies                     <br>University of Pennsylvania<br>Philadelphia, PA 19104-6305<br><br>Phone:  (215) 898-7475<br>Fax:  (215) 573-2138                                      <br><br>Email:  <a href="mailto:haroldfs@gmail.com" target="_blank">haroldfs@gmail.com</a><br><a href="http://ccat.sas.upenn.edu/~haroldfs/" target="_blank">http://ccat.sas.upenn.edu/~haroldfs/</a>    <br><br>-------------------------------------------------</div>
</div>