<div dir="ltr">Hi all, <div><div>    I am a senior at Palo Alto High School in California and am a member of the Social Justice Pathway (which you can read about <a href="https://www.paly.net/learning/programs-pathways/social-justice-pathway#:~:text=The%20Social%20Justice%20Pathway%20is%20for%20the%20student%20who%20is,force%20and%20everything%20in-between." target="_blank">here</a>). I am beginning the process of conducting a year-long research capstone under the mentorship of Alessandro Duranti on the parentally-imposed neglect of gender pronouns’ impact on the speech and language development of children. </div><div>     I am hoping for advice, resources, criticism, and feedback on my research question from the linguistic anthropology community as I take my first step into the less-elementary arena of the field. </div><div>     Because the phenomenon of neglecting to impose gender pronouns within protoconversation is fairly novel, I have been struggling to find research that addresses this within the limited resource basis I am able to access as a high schooler.  </div><div>Thank you in advance, <font color="#888888"><br></font></div>Audrey Joachim<font color="#888888"><br></font></div></div>