<div dir="ltr">Dear colleagues,<br><br>Please see the flyer (attached) and details (below) for the upcoming Language and Social Justice committee <span class="gmail-il">webinar</span>, <i>Upsetting the Linguistic Anthropology Canon: Citations and Syllabi for Social Justice.</i> It's coming up this Saturday, 5 December from 1:00-3:00pm Eastern time (USA). Registration is required.<br><br><b><u>Registration link:<br></u></b><a href="https://duke.zoom.us/meeting/register/tJYvdO2hpjgrGdInNWiBQ1vaJV7kueMYpNQW" target="_blank">https://duke.zoom.us/meeting/register/tJYvdO2hpjgrGdInNWiBQ1vaJV7kueMYpNQW</a> <br><br><b><u><span class="gmail-il">Webinar</span> details:<br></u></b>This <span class="gmail-il">webinar</span> addresses social justice in our citations as anthropological linguists & linguistic anthropologists. While we hope the <span class="gmail-il">webinar</span> will be helpful to both academic and non-academic scholars, in both teaching and non-teaching roles, parts of the <span class="gmail-il">webinar</span> will focus on syllabi and teaching in linguistic anthropology.<br><br>The goal of the <span class="gmail-il">webinar</span> is to produce a guide for anthropological linguists & linguistic anthropologists. The guide will contain suggested best citation practices and an ordered list of recommended resources, both for personal use and for use use in actual syllabi. We will post this guide on the Language and Social Justice webpage and share it by email - ideally providing a meaningful resource for all anthropologists. Agenda:<br><br><b>1) Introductions<br></b><br><b>2) Discussion: intellectual history and canon<br></b>- What topics, authors, and specific works are getting assigned in our linguistic anthropology & anthropological linguistics classes?<br>- Who belongs in our canon? Who has been erased from our canon?<br>- Who has been allowed to do theory, and who has been disallowed? Where has theory been allowed/disallowed to come from?<br><br><b>3) Discussion: citation practices<br></b>- How should we go about finding sources?<br>- How can we use our citations to work against oppression and in the service of broader social justice work?<br>- How can we use our citations to meaningfully support and amplify the work of marginalized scholars?<br><br><b>4) Recommended resources<br></b>- What topics, authors, and specific works should we prioritize in teaching linguistic anthropology & anthropological linguistics? To quote Dr. Lynnette Arnold, here we will collect "suggestions of resources - articles, podcasts, short news pieces, etc. - about language by scholars and activists of color that work well for introductory-level courses." We can begin by considering the LSJ email thread titled "suggestions to upset the Intro to Ling Anthro canon" which Dr. Arnold began on June 30, 2020, as well as the LINGANTH email thread which Dr. Teruko Mitsuhara began on June 17, 2020 titled “Language & Culture Course / Covid syllabi and Race.”<br><br><b>5) Syllabi<br></b>- How should we structure our syllabi, including the order of topics? Colleagues have argued, for example, that we should not leave topics like colonization and language ideologies to the end of the course, but rather address these issues early on so that students can connect them to other themes and understand the field more completely. For now, we will focus on introductory syllabi, considering both undergraduate and graduate courses, and the different needs and affordances of each.<font color="#888888"><div><br></div></font>-- <br><div dir="ltr" class="gmail_signature" data-smartmail="gmail_signature"><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div><div style="font-size:12.8px"><span style="font-size:12.8px">Edwin K. Everhart (he/him)</span></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div>