15.2298, Confs: Socioling/French/Nanterre, France

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Thu Aug 12 17:24:38 UTC 2004


LINGUIST List:  Vol-15-2298. Thu Aug 12 2004. ISSN: 1068-4875.

Subject: 15.2298, Confs: Socioling/French/Nanterre, France

Moderators: Anthony Aristar, Wayne State U.<aristar at linguistlist.org>
            Helen Dry, Eastern Michigan U. <hdry at linguistlist.org>

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	Terence Langendoen, U. of Arizona

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Editor for this issue: Amy Wronkowicz <amy at linguistlist.org>
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1)
Date:  Tue, 10 Aug 2004 13:20:13 -0400 (EDT)
From:  colette.noyau at free.fr
Subject:  Appropriation du français et construction de connaissances via la scolarisation en situation diglossique

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Date:  Tue, 10 Aug 2004 13:20:13 -0400 (EDT)
From:  colette.noyau at free.fr
Subject:  Appropriation du français et construction de connaissances via la scolarisation en situation diglossique


Appropriation du français et construction de connaissances via la
scolarisation en situation diglossique

Date: 16-Dec-2004 - 18-Dec-2004
Location: Nanterre, France
Contact: Colette Noyau
Contact Email: col_acquisition2004 at u-paris10.fr
Meeting URL: http://infolang.u-paris10.fr/modyco

Linguistic Sub-field: Sociolinguistics
Subject Language: French

Meeting Description:

French conference on francophone bilingualism in disglossic
situations.

UMR 7114 Modèles-Dynamiques-Corpus
Université Paris-X-Nanterre et CNRS
Equipe 'Acquisition des langues'

Colloque international
16-18 décembre 2004
APPROPRIATION DU FRANÇAIS
ET CONSTRUCTION DE CONNAISSANCES
VIA LA SCOLARISATION EN SITUATION DIGLOSSIQUE

Le français a un statut de langue officielle et/ou de langue
d'enseignement dans plusieurs pays d'Afrique et de l'Océan indien. Il
est en contact et parfois en concurrence avec d'autres langues
autochtones ou internationales et n'est pas une langue première pour
la majorité de la population. L'école maternelle ou l'école primaire
sont bien souvent les seuls endroits où l'enfant est mis en contact
avec le français. Dans ce contexte de diglossie, le système éducatif
monolingue en français semble peu capable de rendre ces pays
véritablement francophones. C'est ainsi que dans certains pays une
scolarisation bilingue a été mise en place, afin de conforter et
d'améliorer la présence du français et d'assurer une présence non
conflictuelle des langues autochtones qui se montrent dynamiques.

Ce colloque s'intéresse à la genèse du sujet bilingue francophone en
situation diglossique, à travers la scolarisation en français et
l'expérience langagière dans l'environnement en langues premières. Il
vise à dégager, à partir des données concrètes du terrain, les
conditions favorables à un bilinguisme fonctionnel pour les jeunes
issus de l'école francophone. Il entend mener la réflexion sur
l'appropriation du français et la dynamique du devenir bilingue chez
les enfants scolarisés, selon quatre axes :

1. Les étapes de l'acquisition du français et du développement
bilingue des enfants
2. L'enfant dans son contexte linguistique : entre l'école et le
milieu social
3. L'école et les langues en présence, leurs usages, l'accès au monde
de l'écrit
4. Les représentations de la langue, de l'école, des apprentissages.

La langue du colloque est le français.

Calendrier :
1er appel à communications : 25 mai 2004
Date limite de réception des propositions de communications : 30 juin
2004
Notifications des décisions par le comité scientifique : 20 juillet
2004
2e appel à communications : date limite de soumission : 15 septembre
2004
Diffusion du programme : fin septembre 2004
Résumés définitifs : fin octobre 2004
Inscriptions des participants auditeurs : octobre 2004.

Les propositions de communication seront de préférence transmises par
courriel, à l'adresse électronique du colloque.

Le colloque se tiendra à l'Université de Paris-X-Nanterre du jeudi 16
au samedi 18 décembre 2004.

Full information and instructions for submitting abstracts are to be
obtained at the colloquium address:

col_acquisition2004 at u-paris10.fr

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LINGUIST List: Vol-15-2298



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