17.631, Confs: Applied Ling/Uni versit é Paris X-Nanterre, France

LINGUIST List linguist at LINGUISTLIST.ORG
Mon Feb 27 21:44:26 UTC 2006


LINGUIST List: Vol-17-631. Mon Feb 27 2006. ISSN: 1068 - 4875.

Subject: 17.631, Confs: Applied Ling/Université Paris X-Nanterre, France

Moderators: Anthony Aristar, Wayne State U <aristar at linguistlist.org>
            Helen Aristar-Dry, Eastern Michigan U <hdry at linguistlist.org>
 
Reviews (reviews at linguistlist.org) 
        Sheila Dooley, U of Arizona  
        Terry Langendoen, U of Arizona  

Homepage: http://linguistlist.org/

The LINGUIST List is funded by Eastern Michigan University, Wayne
State University, and donations from subscribers and publishers.

Editor for this issue: Kevin Burrows <kevin at linguistlist.org>
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1)
Date: 26-Feb-2006
From: Céline Vaguer < cvaguer at free.fr >
Subject: Des Savoirs Savants aux Savoirs Enseignés 

	
-------------------------Message 1 ---------------------------------- 
Date: Mon, 27 Feb 2006 16:42:27
From: Céline Vaguer < cvaguer at free.fr >
Subject: Des Savoirs Savants aux Savoirs Enseignés 
 



Des savoirs savants aux savoirs enseignés 
Short Title: JE2006 

Date: 29-Mar-2006 - 29-Mar-2006 
Location: Université Paris X-Nanterre, France 
Contact: Céline Vaguer 
Contact Email: cvaguer at free.fr 
Meeting URL: http://cvaguer.free.fr/didactique.htm 

Linguistic Field(s): Applied Linguistics; Language Acquisition; Language Description; Psycholinguistics; Syntax 

Subject Language(s): French (fra)

Meeting Description: 

Journée d'études
"Des savoirs savants aux savoirs enseignés"
Mercredi 29 mars 2006
Université Paris X - Nanterre, 200 av. de la République 92000 Nanterre
Bâtiment B, salle des Colloques 

Le projet ''Didactique de la syntaxe'' consiste en une réflexion centrée, de manière générale, sur l'enseignement de la grammaire dans le premier degré et, principalement, sur la partie du discours qu'est le verbe puisque les nouveaux textes ministériels français fixent à l'Ecole élémentaire deux thématiques en matière de langue : le nom et le verbe (Les Programmes, 2002 : 196). L'objectif général est de couvrir les différents problèmes que peut susciter le domaine verbal dans l'enseignement de la langue et en particulier de faire le point d'une part sur les apports de la linguistique contemporaine sur ces questions i.e. mettre au jour l'ensemble des propriétés avancées en linguistique pour caractériser le verbe sous ses différentes facettes, et d'autre part de voir comment transposer ces données à l'enseignement, enfin de vérifier la consistance de ces propositions par des expérimentations en classe.

Après avoir exploré au cours de la journée d'étude de 2004 le verbe dans tous ses états d'un point de vue épistémologique, morphologique, syntaxique et lexical, la journée d'étude de 2005 s'est centrée sur une nouvelle approche du verbe autour de la grammaire et de l'orthographe. Ces états verbaux ont été analysés tant du point de vue linguistique qu'à travers d'autres disciplines qui se préoccupent de langage et de didactique (psychologie, sciences de l'éducation?).

C'est une autre dynamique que nous offrons à cette journée d'étude de 2006. En effet, si nous nous intéressons encore aux savoirs savants (notamment autour de la thématique de la cause qui peut s'exprimer par des verbes et par des connecteurs), nous souhaitons nous orienter davantage et laisser plus de place aux témoignages des savoirs enseignés : l'adaptation didactique des savoirs savants, l'utilisation des nouvelles technologies en classe de français pour l'apprentissage de la lecture, mais aussi pour donner du sens aux apprentissages linguistiques et métalinguistiques.





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LINGUIST List: Vol-17-631	

	



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