20.2686, Books: Applied Linguistics: Vanhulle

Wed Aug 5 14:03:07 UTC 2009

LINGUIST List: Vol-20-2686. Wed Aug 05 2009. ISSN: 1068 - 4875.

Subject: 20.2686, Books: Applied Linguistics: Vanhulle

Moderators: Anthony Aristar, Eastern Michigan U <aristar at linguistlist.org>
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1)
Date: 16-Jul-2009
From: Christian Bieri < publicity at peterlang.com >
Subject: Des Savoirs En Jeu Aux Savoirs En 'je': Vanhulle

-------------------------Message 1 ---------------------------------- 
Date: Wed, 05 Aug 2009 10:00:49
From: Christian Bieri [publicity at peterlang.com]
Subject: Des Savoirs En Jeu Aux Savoirs En 'je': Vanhulle

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Title: Des Savoirs En Jeu Aux Savoirs En "je" 
Subtitle: Cheminements réflexifs et subjectivation des savoirs chez de jeunes
enseignants en formation

Series Title: Exploration. Collection de la Société Suisse pour la Recherche en Education. Vol. 145  

Publication Year: 2009 
Publisher: Peter Lang AG
	   http://www.peterlang.com

Book URL: http://www.peterlang.com/Index.cfm?vLang=D&vSiteID=4&vSiteName=BookDetail%2Ecfm&VID=11779 

Author: Sabine Vanhulle

Paperback: ISBN:  9783039117796 Pages: 287 Price: U.S. $ 45.95
Paperback: ISBN:  9783039117796 Pages: 287 Price: U.K. £ 29.60
Paperback: ISBN:  9783039117796 Pages: 287 Price: Europe EURO 29.60 Comment: for Germany EURO 31.70, for Austria EURO 32.60 EURO (incl. VAT)

Abstract:

Cet ouvrage s'intéresse aux processus singuliers à travers lesquels de
futurs enseignants élaborent des savoirs professionnels, en l'occurrence à
propos de l'enseignement de la lecture et de l'écriture. Il présente
d'abord le dispositif de formation professionnelle dans lequel les
étudiants ont été impliqués durant trois années : interactions sociales
structurées autour des savoirs de référence du domaine concerné, écriture
réflexive, portfolio. Il se consacre ensuite à l'analyse détaillée des
textes réflexifs produits au fil du temps. Des parcours différenciés sont
mis à jour, entre l'usage pragmatique des savoirs offerts et la
transformation de ces savoirs dans une énonciation singulière. L'on observe
ainsi des degrés divers de subjectivation des savoirs. Les résultats sont
généralisables à d'autres domaines que le français écrit. Ils montrent
notamment le rôle structurant de l'écriture réflexive dans le développement
de l'identité et des savoirs professionnels. Cela incite à en concevoir
l'usage et les implications tant pour les formés que pour les formateurs. 

Contenu : 

Analyse linguistique des processus de construction de savoirs
professionnels - Analyse de dispositifs de pratiques réflexives - Analyse
des médiations formatives - Ingénierie de formation - Ecriture réflexive et
portfolio de développement professionnel. 

L'auteur : 

Sabine Vanhulle, de formation d'abord littéraire et linguistique et ensuite
psychosociale, est docteure en sciences de l'éducation et professeure à la
Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation à l'Université de
Genève. Son domaine d'enseignement et de recherche concerne les rapports
théorie-pratique en formation. Elle dirige le groupe de recherche Théories,
actions, langages et savoirs (TALES). Ses travaux actuels s'intéressent à
la production sociale et discursive des savoirs professionnels dans
l'alternance. 

Linguistic Field(s): Applied Linguistics

Written In: French  (fra)

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