20.180, Books: Applied Linguistics: Bouarich

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LINGUIST List: Vol-20-180. Tue Jan 20 2009. ISSN: 1068 - 4875.

Subject: 20.180, Books: Applied Linguistics: Bouarich

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1)
Date: 19-Jan-2009
From: Ulrich Lueders < lincom.europa at t-online.de >
Subject: La Grammaire En Contexte: Bouarich

 

	
-------------------------Message 1 ---------------------------------- 
Date: Tue, 20 Jan 2009 14:46:21
From: Ulrich Lueders [lincom.europa at t-online.de]
Subject: La Grammaire En Contexte: Bouarich

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Title: La Grammaire En Contexte 
Subtitle: Genèse du concept dans les théories linguistiques contemporaines et son
introduction dans l?enseignement du français au Maroc.
 
Series Title: LINCOM Studies in Second Language Teaching 07  

Publication Year: 2009 
Publisher: Lincom GmbH
	   http://www.lincom.eu
	
Author: Houriya Bouarich

Paperback: ISBN:  9783895865602 Pages: 266 Price: Europe EURO 68.00


Abstract:

L'enseignement d'une langue étrangère à suscité et suscite toujours un
intérêt certains chez les didacticiens. Au Maroc comme partout ailleurs cet
enseignement a connu différentes approches et méthodes. Notre perception de
cet enseignement s'insère dans le contexte des exigences que révèle
l'enseignement/apprentissage du français dans le système d'enseignement
marocain et qui ne dissocient nullement le communicatif du grammatical.

Ce travail a pour objectif de vérifier si un enseignement grammatical
contextualisé est à même de favoriser l'acquisition des compétences
communicatives. le recours à la grammaire en contexte, dans l'optique de
cette recherche, est à considérer comme une pratique qui pourrait non pas
résoudre tous les problèmes, mais favoriser la réalisation d'objectifs
précis visant une communication orale et écrite satisfaisante en langue
étrangère . Ce choix trouve sa justification dans le fait que l'étude du
domaine grammatical a connu un certain développement suite à une évolution
linguistique indéniable. Cette évolution s'est traduite par l'apport
judicieux de différentes théories. D'abord la grammaire générative qui fait
de la syntaxe un élément incontournable ensuite la théorie de l'énonciation
qui, à notre sens, se présente comme un autre élément de progrès. En effet,
en faisant apparaître différents paramètres qui interviennent dans la
conversion de la langue en discours, l'énonciation a rétabli le rôle
essentiel du contexte linguistique et extralinguistique. Ce dernier est
perçu comme une mise en exercice de la maîtrise des règles dans une
situation déterminée. Le troisième palier est celui de la pragmatique.
Cette perspective s'est intéressée à l'étude de la relation des phrases aux
locuteurs. Elle a mis en évidence des formes linguistiques qui n'ont de
sens que dans un contexte. Ce phénomène a mis le concept de « contexte » au
centre des préoccupations des linguistes.

Les théories linguistiques et didactiques sont donc mises à contribution
afin de cerner la question du « contexte ». L'idée qui ressort de cette
association reflète une conception élargie de l'enseignement de la
grammaire, à savoir l'articulation de différents cadres : grammaire de la
phrase /grammaire du texte /grammaire du discours. C'est une conception
étendue puisqu'elle tend à être compréhensive, donc beaucoup plus productive. 



Linguistic Field(s): Applied Linguistics


Written In: French  (fra)
	
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