20.3434, Books: Applied Ling/Language Acquisition: Livingstone

Mon Oct 12 18:42:39 UTC 2009

LINGUIST List: Vol-20-3434. Mon Oct 12 2009. ISSN: 1068 - 4875.

Subject: 20.3434, Books: Applied Ling/Language Acquisition: Livingstone

Moderators: Anthony Aristar, Eastern Michigan U <aristar at linguistlist.org>
            Helen Aristar-Dry, Eastern Michigan U <hdry at linguistlist.org>

Reviews: Monica Macaulay, U of Wisconsin-Madison  
Eric Raimy, U of Wisconsin-Madison  
Joseph Salmons, U of Wisconsin-Madison  
Anja Wanner, U of Wisconsin-Madison  
       <reviews at linguistlist.org> 

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Editor for this issue: Hannah Morales <hannah at linguistlist.org>
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1)
Date: 12-Oct-2009
From: Ulrich Lueders < lincom.europa at t-online.de >
Subject: Implementación de un Modelo Metodológico Mixto para la
Enseñanza-Aprendizaje de Español como LE: Livingstone

-------------------------Message 1 ---------------------------------- 
Date: Mon, 12 Oct 2009 14:39:52
From: Ulrich Lueders [lincom.europa at t-online.de]
Subject: Implementación de un Modelo Metodológico Mixto para la Enseñanza-Aprendizaje de Español como LE: Livingstone

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Title: Implementación de un Modelo Metodológico Mixto para la
Enseñanza-Aprendizaje de Español como LE 
Series Title: LINCOM Studies in Second Language Teaching 10  

Publication Year: 2009 
Publisher: Lincom GmbH
	   http://www.lincom.eu

Author: Kerwin Anthony Livingstone

Paperback: ISBN:  9783895866067 Pages: 40 Price: Europe EURO 28.50

Abstract:

Implementation of a Mixed Methodological Model for the Teaching & Learning
of Spanish as a Foreign Language

El presente estudio propone proveer un modelo metodológico mixto para el
desarrollo e implementación de un Módulo de Enseñanza para el español como
lengua extranjera en la modalidad presencial. El objetivo principal es
evidenciar cómo los principios metodológicos provenientes de los enfoques
didácticos ("enfoque por tareas" y "aprendizaje cooperativo") pueden ser
aplicados de manera efectiva en el diseño de contextos presenciales. Para
ello, se explora evidencia empírica acerca de la efectividad de la
metodología mixta en la enseñanza-aprendizaje de español como lengua
extranjera en dichos ambientes, en un estudio basado en un diseño
experimental longitudinal con pre-test y post-test, sin grupo control. 
Los hallazgos les proporcionarán guías de orientación efectiva a
investigadores, educadores y profesores de lenguas en función del
desarrollo de unidades de trabajo y módulos para el aprendizaje de lenguas
extranjeras. Los resultados muestran un incremento en el aprendizaje de
determinados conocimientos en español como LE y por tanto, mejorando la
competencia lingüística y comunicativa de los sujetos. Se propone,
entonces, que en el diseño de módulos de enseñanza para el aprendizaje de
lenguas se integren e implementen modelos metodológicos mixtos por cuanto
son los más propicios para el aprendizaje de LE/L2.

Palabras clave: Enseñanza-Aprendizaje de Lenguas Mediante Tareas, el
Enfoque por Tareas, Enfoque Cooperativo, Aprendizaje Cooperativo, Modelo
Metodológico Mixto, Metodología Mixta, Modalidad Presencial, Módulo de
Enseñanza, Competencia Lingüística y Comunicativa. 

Linguistic Field(s): Applied Linguistics
                     Language Acquisition

Subject Language(s): Spanish (spa)

Written In: Spanish  (spa)

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