22.774, Books: Applied Linguistics/Language Acquisition: K=?iso-8859-1?Q?=F6tter=2C_?=Rymarczyk (Eds)

Tue Feb 15 22:55:49 UTC 2011

LINGUIST List: Vol-22-774. Tue Feb 15 2011. ISSN: 1068 - 4875.

Subject: 22.774, Books: Applied Linguistics/Language Acquisition: Kötter, Rymarczyk (Eds)

Moderators: Anthony Aristar, Eastern Michigan U <aristar at linguistlist.org>
            Helen Aristar-Dry, Eastern Michigan U <hdry at linguistlist.org>

Reviews: Veronika Drake, U of Wisconsin-Madison  
Monica Macaulay, U of Wisconsin-Madison  
Eric Raimy, U of Wisconsin-Madison  
Joseph Salmons, U of Wisconsin-Madison  
Anja Wanner, U of Wisconsin-Madison  
       <reviews at linguistlist.org> 

Homepage: http://linguistlist.org/

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Editor for this issue: Fatemeh Abdollahi <fatemeh at linguistlist.org>
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1)
Date: 10-Feb-2011
From: Thomas Trumm [t.trumm at peterlang.com]
Subject: Fremdsprachenunterricht in der Grundschule: Kötter, Rymarczyk
(Eds)

-------------------------Message 1 ---------------------------------- 
Date: Tue, 15 Feb 2011 17:54:22
From: Thomas Trumm [t.trumm at peterlang.com]
Subject: Fremdsprachenunterricht in der Grundschule: Kötter, Rymarczyk (Eds)

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Title: Fremdsprachenunterricht in der Grundschule 
Subtitle: Forschungsergebnisse und Vorschläge zu seiner weiteren Entwicklung 
Series Title: Inquiries in Language Learning  

Publication Year: 2011 
Publisher: Peter Lang AG
	   http://www.peterlang.com

Book URL: http://www.peterlang.com/?260144 

Editor: Markus Kötter
Editor: Jutta Rymarczyk

Hardback: ISBN:  9783631601440 Pages: 206 Price: U.S. $ 61.95
Hardback: ISBN:  9783631601440 Pages: 206 Price: U.K. £ 36
Hardback: ISBN:  9783631601440 Pages: 206 Price: Europe EURO 42.80

Abstract:

Knapp ein Dutzend Didaktiker des Englischen bzw. des Französischen 
stellen in diesem Band zentrale Befunde aus ihren aktuellen Forschungen 
zum Fremdsprachenlernen in der Grundschule vor. Beiträge zu den 
Fertigkeiten des Sprechens, des Lesens und des Schreibens zeigen auf, 
dass im Fremdsprachenunterricht der Grundschule noch nicht auf allen 
Gebieten die richtigen Schwerpunkte gesetzt werden. Ferner werden 
Innovationen des Fremdsprachenlernens auf der Primarstufe beleuchtet, die 
den Bogen spannen von Lernerbiographien über Kommunikationsstrategien 
und Interaktionsformen bis hin zu Beobachtungsbögen für Lehrkräfte. Die 
Beiträge bieten somit eine empirisch fundierte Grundlage für eine informierte 
Schulpraxis und für nötige Innovationen auf diesem Feld. 

nhalt: Bärbel Diehr: Sprachproduktion in der Erstsprache und in der 
Fremdsprache. Erkenntnisse über die diskursiven Fähigkeiten von 
Englischlernenden in der Grundschule - Jana Roos: What's new? From 
controlled to free production - Sprachverwendung im frühen 
Fremdsprachenunterricht - Jutta Rymarczyk: «Lautes Lesen = 
mangelhaft/Leises Lesen = sehr gut?» - Diskrepanzen in den Leseleistungen 
von Erst- und Drittklässlern im Fremdsprachenunterricht Englisch - Stefanie 
Frisch: Explizites und implizites Lernen beim Einsatz der englischen Schrift 
in der Grundschule - Constanze Weth: Schreiben im frühen 
Fremdsprachenunterricht auf Französisch und auf Deutsch. Der Versuch 
einer gemeinsamen Betrachtung - Markus Kötter: Lern(er)biographien im 
Frühbeginn: Ausgewählte Fallbeispiele - Sylvie Méron-Minuth: 
Kommunikationsstrategietypen im Französischunterricht der Grundschule - 
Helga Haudeck/Götz Schwab: Merkmale bedeutungsvoller Interaktion im 
frühen Fremdsprachenunterricht - Almud Gembus: Unterrichten mit 
Geschichten: Ein Modell zur Unterrichtsplanung mit narrativen Formen und 
dessen Anwendung - Daniela Elsner/Jörg-U. Kessler: Bilinguales Lernen in 
offenen Unterrichtsarrangements - erste Ergebnisse aus der 
Schulbegleitforschung Hamburg Flachsland und deren Konsequenzen für die 
Unterrichtsentwicklung - Johanna Hochstetter: Englisch in der Grundschule - 
Überzeugungen von Lehrkräften zum Einsatz von Beobachtungsbögen. 

Markus Kötter ist Lehrer für Englisch und Deutsch an einem Gymnasium.
Jutta Rymarczyk ist Professorin für Englische Sprache und ihre Didaktik an 
der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. 

Linguistic Field(s): Applied Linguistics
                     Language Acquisition

Written In: German, Standard  (deu)

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