22.2582, Books: Language Acquisition/Linguistics & Literature/Socioling: Beckert

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LINGUIST List: Vol-22-2582. Tue Jun 21 2011. ISSN: 1068 - 4875.

Subject: 22.2582, Books: Language Acquisition/Linguistics & Literature/Socioling: Beckert

Moderators: Anthony Aristar, Eastern Michigan U <aristar at linguistlist.org>
            Helen Aristar-Dry, Eastern Michigan U <hdry at linguistlist.org>
 
Reviews: Veronika Drake, U of Wisconsin-Madison  
Monica Macaulay, U of Wisconsin-Madison  
Rajiv Rao, U of Wisconsin-Madison  
Joseph Salmons, U of Wisconsin-Madison  
Anja Wanner, U of Wisconsin-Madison  
       <reviews at linguistlist.org> 

Homepage: http://linguistlist.org/

The LINGUIST List is funded by Eastern Michigan University, 
and donations from subscribers and publishers.

Editor for this issue: Fatemeh Abdollahi <fatemeh at linguistlist.org>
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1)
Date: 16-Jun-2011
From: Elke M. Milbli [milbli at narr.de]
Subject: Schreibend und lesend Textkompetenz entwickeln: Beckert
 

	
-------------------------Message 1 ---------------------------------- 
Date: Tue, 21 Jun 2011 22:54:15
From: Elke M. Milbli [milbli at narr.de]
Subject: Schreibend und lesend Textkompetenz entwickeln: Beckert

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Title: Schreibend und lesend Textkompetenz entwickeln 
Subtitle: Eine sozialisationstheoretisch orientierte Untersuchung des Erwerbs von
Schriftlichkeit bei Jugendlichen
 
Series Title: Basler Studien zur deutschen Sprache und Literatur 90  

Publication Year: 2011 
Publisher: Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG
	   http://www.narr.de/
	

Book URL: http://www.narr-shop.de/index.php/schreibend-und-lesend-textkompetenz-entwickeln.html 


Author: Christine Beckert

Paperback: ISBN:  9783772084027 Pages: 302 Price: Europe EURO 68


Abstract:

Jugendliche schreiben und lesen in ihrer Freizeit in vielfältigen Kontexten: zur 
Kontaktpflege, zur Lebensbewältigung, aus Freude am Gestalten oder am 
Eintauchen in das Leben anderer Menschen. Dabei erhält Literalität individuell 
unterschiedliche Bedeutungen. In der vorliegenden Längsschnittstudie wurde 
ergründet, welchen Einfluss das soziokulturelle Umfeld und darin entstandene 
literale Praxen auf die Entwicklung von Textkompetenz haben. Durch die 
Instanzen der literalen Sozialisation von Elternhaus, Peers und Schule 
kommen Jugendliche mit unterschiedlichen Schreib- und Leseformen in 
Kontakt; in aktiver Auseinandersetzung mit diesen Angeboten des 
soziokulturellen Umfeldes finden sie zu ihrer eigenen literalen Praxis und 
erhält diese eine lebensweltliche Bedeutung. Sinnhaft werden kann Literalität 
in vielfältigen Kontexten: bei der Kontaktpflege und -organisation mit 
Gleichaltrigen im Internet, der Lebensbewältigung im Tagebuch, der 
praktischen Nachricht am Kühlschrank, durch die Freude am Gestalten von 
Kurzgeschichten oder beim Eintauchen in das Leben anderer Menschen im 
Buch. Je nach lebensweltlichem und funktionalem Kontext entstehen andere 
literale Bedürfnisse, werden anforderungsspezifisch andere literale 
Kompetenzen gefordert und gefördert. Letztlich erwirbt jedes Individuum jene 
Kompetenzen, welche es erfolgreich an seinem soziokulturellen Umfeld 
teilhaben lassen. In der vorliegenden Längsschnittstudie wurde der Einfluss 
des soziokulturellen Umfeldes und der darin entstandenen literalen Praxen 
auf die Entwicklung von Textkompetenz ergründet. 



Linguistic Field(s): Language Acquisition
                     Ling & Literature
                     Sociolinguistics

Subject Language(s): German (deu)


Written In: German  (deu)
	
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