24.895, Calls: Spanish, Linguistics & Literature/Spain

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LINGUIST List: Vol-24-895. Tue Feb 19 2013. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 24.895, Calls: Spanish, Linguistics & Literature/Spain

Moderators: Anthony Aristar, Eastern Michigan U <aristar at linguistlist.org>
            Helen Aristar-Dry, Eastern Michigan U <hdry at linguistlist.org>

Reviews: Veronika Drake, U of Wisconsin Madison
Monica Macaulay, U of Wisconsin Madison
Rajiv Rao, U of Wisconsin Madison
Joseph Salmons, U of Wisconsin Madison
Anja Wanner, U of Wisconsin Madison
       <reviews at linguistlist.org>

Homepage: http://linguistlist.org

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Editor for this issue: Alison Zaharee <alison at linguistlist.org>
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Date: Tue, 19 Feb 2013 11:18:41
From: Irene Alonso Aparicio [irenealonso_a at hotmail.com]
Subject: II Congreso Iberoamericano de Estudios sobre Oralidad

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Full Title: II Congreso Iberoamericano de Estudios sobre Oralidad 

Date: 09-Oct-2013 - 11-Oct-2013
Location: Granada, Spain 
Contact Person: María del Pilar Núñez Delgado
Meeting Email: encuentrooralidad at gmail.com
Web Site: http://oralidadcongreso.webcindario.com/ 

Linguistic Field(s): Ling & Literature 

Subject Language(s): Spanish (spa)

Call Deadline: 30-May-2013 

Meeting Description:

La oralidad, como señala Dolores Abascal, constituye una capacidad comunicativa que configura modos de percibir, de pensar y, por supuesto, de expresar el mundo. Estamos, sin duda, ante un concepto problemático porque el término se usa con sentidos distintos en disciplinas distintas, y así, aunque tiene el significado de todo lo que es hablado, también presenta, en la distinción con la tradición escrita, otro significado que es puramente residual: todo lo que una cultura escrita deja atrás, todo lo que se comunica, sea o no verbalmente, en tanto no está escrito. Se trata, en cualquier caso, de un constructo fuertemente vinculado a todas las dimensiones de lo humano, tanto a procesos cognitivos, individuales, como a procesos físicos y sociales, por lo que se presenta como un concepto poliédrico, de múltiples caras y también de múltiples aristas, difícil de definir y falto de estudios que ayuden a comprenderlo.

El interés por las múltiples facetas de la oralidad que comparten algunos grupos de investigadores de España y América ha dado lugar recientemente a la creación de la Red Iberoamericana de Estudios sobre la Oralidad, que ha identificado, en principio, cuatro ámbitos o dimensiones principales para avanzar en estos estudios - a) la antropológica y sociocultural, b) la literaria, c) la retórica, lingüística y discursiva y, d) la educativa - y que celebró su primer encuentro en 2011 en Bogotá (Colombia).

Afrontamos ahora un nuevo encuentro con la intención de seguir avanzando en la investigación de todo lo relacionado con lo oral y de convocar para ello a todas las personas interesadas a fin de tener ocasión durante unos días de compartir conocimientos, experiencias y proyectos.

Para este II Congreso se ha elegido como tema monográfico “Oralidad y educación” atendiendo al hecho cierto de que tradicionalmente tanto la lengua oral como todo lo relacionado con la oralidad han ocupado lugares secundarios –cuando no han estado ausentes– en la educación escolar, quizás porque hablar de lo oral y de su didáctica no es nada fácil y porque estos contenidos han ocupado hasta ahora un lugar secundario en la formación del profesorado. La perspectiva educativa quizás sea, por integradora, la más compleja de las posibles en el abordaje de la oralidad. Esta no puede entenderse solamente como destreza lingüística más o menos enseñable y aprendible, debe integrar el rico tejido de elementos que la conforman en una visión holística y crítica, sin duda difícil de construir, que actualmente no tiene suficiente cabida en la escuela, y cuyo logro constituye un reto apasionante que compartimos las personas e instituciones presentes en este encuentro.

La presencia de lo oral en la educación escolar debe orientarse a proporcionar al alumnado una formación plena que conjugue el desarrollo de la identidad y la autonomía personales con el de los aspectos sociales y culturales, una formación humanista que, partiendo del conocimiento del entorno inmediato, se proyecte hacia los valores éticos y estéticos que han de asumir los ciudadanos de las sociedades multiculturales contemporáneas. Una de las claves para avanzar radica en el compromiso del profesorado por una práctica investigadora y transformadora y por ella apostamos decididamente desde el convencimiento de que esta es la pieza clave para conseguir los objetivos propuestos.

Convocatoria de Ponencias:

Las propuestas de comunicaciones/ponencias consistirán en resúmenes de entre 300 y 500 palabras según las normas de presentación que figuran más abajo.

Una vez aceptadas las propuestas, se procederá a la inscripción de los autores y al envío de las versiones completas, también según lo estipulado en las normas. Para que las comunicaciones/ponencias sean presentadas todos los autores firmantes deberán formalizar su inscripción en el evento.

Las comunicaciones/ponencias serán valoradas por al menos dos evaluadores.

El sistema de presentación en las mesas de comunicaciones/ponencias será el de relatores. Esta dinámica consiste en una presentación sintética de los trabajos asignados a cada mesa por parte del relator correspondiente, seguida de un debate-coloquio con el público y los autores moderado por aquel. Por cada comunicación estará presente en la mesa un solo autor. El relator incluirá en su exposición inicial la síntesis de todos los trabajos, aunque los autores no asistan. En ningún caso se admitirá la lectura íntegra de los textos.







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LINGUIST List: Vol-24-895	
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