25.335, Confs: Applied Linguistics, Language Acquisition/Spain

Mon Jan 20 16:57:47 UTC 2014

LINGUIST List: Vol-25-335. Mon Jan 20 2014. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 25.335, Confs: Applied Linguistics, Language Acquisition/Spain

Moderator: Damir Cavar, Eastern Michigan U <damir at linguistlist.org>

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Editor for this issue: Xiyan Wang <xiyan at linguistlist.org>
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Date: Mon, 20 Jan 2014 11:54:42
From: ASELE UC3M [asele at uc3m.es]
Subject: XXV Congreso Internacional de ASELE

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XXV Congreso Internacional de ASELE 

Date: 17-Sep-2014 - 20-Sep-2014 
Location: Getafe, Madrid, Spain 
Contact: ASELE UC3M 
Contact Email: asele at uc3m.es 

Linguistic Field(s): Applied Linguistics; Language Acquisition 

Meeting Description: 

El XXV Congreso Internacional de ASELE se celebrará del 17 al 20 de septiembre
de 2014 en la Universidad Carlos III de Madrid. Su Departamento de
Humanidades: Filosofía, Lenguaje y Literatura acogerá con satisfacción este
prestigioso congreso que reúne a especialistas de todo el mundo en el ámbito
de la enseñanza de español como lengua extranjera. Encaramos este vigésimo
quinto aniversario con gran ilusión, pues esta efeméride nos invita a echar la
vista atrás, hacer un balance de todos los congresos que hemos celebrado hasta
ahora y dirigir nuestra mirada hacia el futuro con nuevos retos.

Este XXV Congreso está dedicado a La enseñanza de ELE centrada en el alumno. Para ello proponemos dos bloques de trabajo. En el primero, nos centraremos en el estudio de los factores individuales que condicionan el aprendizaje. En el segundo, analizaremos las necesidades de los estudiantes como elemento esencial desde el punto de vista metodológico y didáctico, y abordaremos el influjo de la multicompetencia lingüística del alumnado.

Las líneas temáticas con las que pretendemos desarrollar estas cuestiones son las siguientes:

1. Variables individuales en el aprendizaje.

1.1. La dimensión afectiva en el aprendizaje de ELE.
1.2. Estilos cognitivos y estrategias de aprendizaje.
1.3. Inteligencias múltiples.
1.4. Motivación.
1.5. Actitud, aptitud y personalidad.
1.6. Sexo y edad.
1.7. Creencias sobre el proceso de aprendizaje.

2. Análisis de necesidades del alumnado y perspectiva lingüística.

2.1. La adecuación de la enseñanza de ELE al perfil del alumnado a partir del análisis de necesidades.
2.2. La lengua materna del estudiante de ELE: aspectos contrastivos, 	transferencias e interferencias.
2.3. La lengua materna del profesor desde la perspectiva del alumnado. Profesorado nativo y no nativo. 
2.4. El conocimiento de otras lenguas por parte del estudiante: multicompetencia lingüística y aprendizaje de ELE.

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LINGUIST List: Vol-25-335	
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