26.4946, Calls: English, French, German, Spanish, Applied Ling/France

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LINGUIST List: Vol-26-4946. Thu Nov 05 2015. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 26.4946, Calls: English, French, German, Spanish, Applied Ling/France

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Editor for this issue: Ashley Parker <ashley at linguistlist.org>
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Date: Thu, 05 Nov 2015 16:10:36
From: Dan Frost [dan27000 at yahoo.com]
Subject: Jeux en jeu dans l’enseignement/apprentissage des langues en LANSAD

 Full Title: Jeux en jeu dans l’enseignement/apprentissage des langues en LANSAD 
Short Title: APLIUT 

Date: 02-Jun-2016 - 04-Jun-2016
Location: Lyon, France 
Contact Person: Anne-Laure Dubrac
Meeting Email: annelauredubrac at hotmail.com
Web Site: http://apliut.com/wordpress/ 

Linguistic Field(s): Applied Linguistics 

Subject Language(s): English (eng)
                     French (fra)
                     German (deu)
                     Spanish (spa)

Call Deadline: 15-Jan-2016 

Meeting Description:

Le 38e congrès annuel de l'APLIUT (Association des professeurs de langues des IUT). Les collègues qui communiquent lors d'un atelier / une plénière sont invités à soumettre un article suite à leur intervention dans notre revue : Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT : https://apliut.revues.org/.

The 38th Annual Conference for Language Teachers in Institutes of Technology -  anyone whose papers is accepted can afterwards submit an article to our journal, Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT : https://apliut.revues.org/

Appel à communications:

Dans son ouvrage intitulé L’anthropologie du geste, Marcel Jousse décrit l’homme comme 
“un animal interactionnellement mimeur” ([1974] 2008) ne pouvant s’empêcher de rejouer 
les actions qu’il voit autour de lui, actions qui s’im-priment en lui et qu’il ex-prime ensuite au 
travers de rejeux. L’homme construit donc son identité, son « je » en rejouant les actions 
du monde. Jouer lui permet de « faire corps avec » et, par là, de mieux comprendre et 
mémoriser (Lecoq 1997). Par conséquent, l’acte de jouer (et de rejouer) permet d’acquérir 
des connaissances et compétences tout en se reliant à autrui puisque tout jeu implique 
une reconnaissance et une adaptation à l’autre. Enfin, pour Jousse, jouer est un acte de 
création puisque le rejeu n’est jamais une réverbération, une simple imitation fidèle de ce 
qui a été perçu mais une réponse personnelle et dynamique. Il ne s’agit pas de représenter 
de manière figurée l’objet observé mais « d’agir » sa dynamique intérieure.

Ainsi, le jeu peut être un amusement, une activité divertissante que l’on pourrait proposer 
aux étudiants dans une perspective (re)motivationnelle ; toutefois, il reste 
fondamentalement un comportement qui nous est propre, « quelque chose de 
profondément anthropologique » (ibid). Dans cet esprit, Berthoz considère qu’il ne peut y 
avoir d’apprentissage sans action puisque « l’origine de la pensée réside dans la nécessité 
de bouger » (2009). D’autres chercheurs en neurosciences mettent en évidence 
l’importance du corps dans l’apprentissage, comme Rizzolatti, qui  suggère l’existence des 
neurones miroirs qui nous permettent inconsciemment de simuler les actions d’autrui.

Les liens entre jeu et apprentissage sont nombreux et tous deux sont des phénomènes 
éminemment sociaux qui relient l’individu à son environnement. Ils favorisent « la mise en 
je » de son identité et rappellent le rôle du corps dans la compréhension d’autrui. Le jeu 
reste néanmoins marginalisé en cours de langue (Lapaire & Masse, 2008 ; Aden 2008). 
Comment, dans ces conditions, penser l’enseignement/apprentissage dans le secteur 
LANSAD afin de redonner toute leur place aux jeux quels qu’ils soient ? Telle sera la 
question à laquelle nous tenterons de répondre lors du prochain congrès de l’APLIUT à 
Lyon. La notion de jeu pourra être envisagée dans ses nombreuses acceptions (théâtraux, 
stratégiques, vidéo, tangibles, pour n’en citer que quelques-uns) et ses enjeux en termes 
d’enseignement/apprentissage (motivation, plaisir, autonomie, mémorisation).

http://apliut.com/wordpress/wp-content/uploads/2015/11/appel-a-communications-APLIUT-
2016-English.pdf
http://apliut.com/wordpress/wp-content/uploads/2015/11/Appel-%C3%A0-communications-
APLIUT-2016-Fran%C3%A7ais.pdf



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LINGUIST List: Vol-26-4946	
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