29.2228, Books: Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie: Maak

[The LINGUIST List]

LINGUIST List: Vol-29-2228. Tue May 22 2018. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 29.2228, Books: Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie: Maak

Moderators: linguist at linguistlist.org (Damir Cavar, Malgorzata E. Cavar)
Reviews: reviews at linguistlist.org (Helen Aristar-Dry, Robert Coté,
                                   Michael Czerniakowski)
Homepage: http://linguistlist.org

Please support the LL editors and operation with a donation at:
           http://funddrive.linguistlist.org/donate/

Editor for this issue: Jeremy Coburn <jecoburn at linguistlist.org>
================================================================


Date: Tue, 22 May 2018 14:40:54
From: Pablo Dominguez Andersen [pablo.dominguez at degruyter.com]
Subject: Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie: Maak

 


Title: Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht
Biologie 
Subtitle: Eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung 
Series Title: DaZ-Forschung [DaZ-For]  

Publication Year: 2017 
Publisher: De Gruyter Mouton
	   http://www.degruyter.com/mouton
	

Book URL: https://www.degruyter.com/view/product/480803?format=G 


Author: Diana Maak

Hardback: ISBN:  9783110519730 Pages: 376 Price: U.S. $ 114.99


Abstract:

Durchgängige Sprachbildung zu gewährleisten wird seit einigen Jahren zunehmend
als Aufgabe aller LehrerInnen angesehen. Voraussetzung dafür ist eine
eingehende Auseinandersetzung damit, welche fachlichen und sprachlichen
Anforderungen SchülerInnen im Unterricht meistern müssen. Grundlegend ist also
zu untersuchen, wie Sprache im Fach beschaffen ist. Die vorliegende Arbeit
geht daher u.a. folgenden Fragen nach:
Welchen (fach-)sprachlichen Input erhalten SchülerInnen? Welche
Gemeinsamkeiten und Unterschiede lassen sich hinsichtlich des schriftlichen
fachlichen Inputs in Form des Schulbuchs und hinsichtlich des mündlichen
fachlichen Inputs in Form von Lehrer- und Schüleraussagen feststellen?
Die Untersuchung dieser Fragen erfolgt an einer videographierten
Unterrichtseinheit von sieben Stunden zum Thema Blut und Blutkreislauf in
einer 8. Klasse im Fach Biologie. Den theoretischen Rahmen für die
Untersuchung liefert der konzept-orientierte Ansatz, wobei ein für das
Unterrichtsthema zentrales Konzept – das von Raum und Bewegung – ausgewählt,
modelliert und analysiert wird. Die Ergebnisse zeigen auf, welches Potential
die Kombination einer sprach- und fachdidaktischen Perspektive für die
Gestaltung von sprachsensiblen Fachunterricht hat.
 



Linguistic Field(s): Applied Linguistics


Written In: German  (deu)

See this book announcement on our website: 
http://linguistlist.org/pubs/books/get-book.cfm?BookID=126875

PUBLISHING PARTNER

    Cambridge University Press
        http://us.cambridge.org

MAJOR SUPPORTING PUBLISHERS

    Akademie Verlag GmbH
        http://www.oldenbourg-verlag.de/akademie-verlag

    Bloomsbury Linguistics (formerly Continuum Linguistics)
        http://www.bloomsbury.com

    Brill
        http://www.brill.nl

    Cambridge Scholars Publishing
        http://www.c-s-p.org

    Cascadilla Press
        http://www.cascadilla.com/

    Classiques Garnier
        http://www.classiques-garnier.com/

    De Gruyter Mouton
        http://www.degruyter.com/

    Edinburgh University Press
        http://www.euppublishing.com

    Elsevier Ltd
        http://www.elsevier.com/

    Equinox Publishing Ltd
        http://www.equinoxpub.com/

    European Language Resources Association (ELRA)
        http://www.elra.info/

    Georgetown University Press
        http://www.press.georgetown.edu/

    John Benjamins
        http://www.benjamins.com/

    Lincom GmbH
        http://www.lincom-shop.eu/

    MIT Press
        http://mitpress.mit.edu/

    Multilingual Matters
        http://www.multilingual-matters.com/

    Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG
        http://www.narr.de/

    Oxford University Press
        oup.com/us

    Palgrave Macmillan
        http://www.palgrave.com/

    Peter Lang AG
        http://www.peterlang.com/

    Rodopi
        http://www.rodopi.nl/

    Routledge (Taylor and Francis)
        http://www.routledge.com/

    Springer
        http://www.springer.com/

    University of Toronto Press
        http://www.utpjournals.com/

    Wiley-Blackwell
        http://www.wiley.com/

OTHER SUPPORTING PUBLISHERS

    Association of Editors of the Journal of Portuguese Linguistics
        http://www.fl.ul.pt/revistas/JPL/JPLweb.htm

    International Pragmatics Assoc.
        http://ipra.ua.ac.be/

    Linguistic Association of Finland
        http://www.ling.helsinki.fi/sky/

    Morgan & Claypool Publishers
        http://www.morganclaypool.com/

    Netherlands Graduate School of Linguistics / Landelijke (LOT)
        http://www.lotpublications.nl/

    Seoul National University
        http://j-cs.org/index/index.php

    SIL International Publications
        http://www.sil.org/resources/publications

    Universitat Jaume I
        http://www.uji.es/CA/publ/

    University of Nebraska Press
        http://www.nebraskapress.unl.edu/

    Utrecht institute of Linguistics
        http://www-uilots.let.uu.nl/



------------------------------------------------------------------------------

*****************    LINGUIST List Support    *****************
Please support the LL editors and operation with a donation at:

              The IU Foundation Crowd Funding site:
       https://iufoundation.fundly.com/the-linguist-list

               The LINGUIST List FundDrive Page:
            http://funddrive.linguistlist.org/donate/
 


----------------------------------------------------------
LINGUIST List: Vol-29-2228	
----------------------------------------------------------