29.4583, Calls: French; Applied Ling, Lang Acquisition, Ling & Literature, Socioling, Translation/Greece

[The LINGUIST List]

LINGUIST List: Vol-29-4583. Mon Nov 19 2018. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 29.4583, Calls: French; Applied Ling, Lang Acquisition, Ling & Literature, Socioling, Translation/Greece

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Editor for this issue: Everett Green <everett at linguistlist.org>
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Date: Mon, 19 Nov 2018 14:50:41
From: Kyriakos Forakis [kforakis at frl.uoa.gr]
Subject: 3e Congrès européen de la FIPF « français, passion pour demain ! »

 
Full Title: 3e Congrès européen de la FIPF « français, passion pour demain ! » 

Date: 04-Sep-2019 - 08-Sep-2019
Location: Athens, Greece 
Contact Person: Kyriakos Forakis
Meeting Email: athenes2019 at fipf.org
Web Site: http://athenes2019.fipf.org/ 

Linguistic Field(s): Applied Linguistics; Language Acquisition; Ling & Literature; Sociolinguistics; Translation 

Subject Language(s): French (fra)

Call Deadline: 15-Jan-2019 

Meeting Description:

La Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF), la Commission
de l’Europe de l’Ouest (CEO), la Commission de l’Europe Centrale et Orientale
(CECO), l’Association des Professeurs de Français de Grèce (APF fu) et
l’Association des professeurs de langue et de littérature françaises (APLF
du), en partenariat avec des universités et les instances éducatives
helléniques ainsi qu’avec le soutien de l’OIF, de l’Ambassade de France et des
Ambassades Francophones en Grèce, organisent le 3e Congrès européen de la FIPF
'' français, passion pour demain ! '' qui se tiendra à Athènes du 4 au 8
septembre 2019 autour de la thématique :  ''Regards croisés sur la place du
français dans des sociétés en mutation'' .


Appel à communications :

Les sociétés en mutation sont au cœur de la problématique sociale actuelle. La
croissance du rythme de leur transformation à la suite des mobilités parfois
massives (migrations volontaires mais aussi contraintes pour des raisons
professionnelles, politiques, d’études ou tout court de survie…) attire
l’intérêt du monde entier sur leurs incidences perçues souvent comme une ''
menace '', de même que sur leur gestion.

La problématique générale de ce congrès invite théoricien.ne.s et
praticien.ne.s à réfléchir sur les contenus et les approches
didacto-pédagogiques susceptibles d’aider dans la gestion de la nouvelle
réalité de la classe de langue-culture qui, à la suite des mouvements
migratoires, se caractérise par une hétérogénéité linguistique et culturelle.
Elle portera plus précisément sur la question cruciale : Est-ce qu’on pourrait
faire de la langue française la passerelle entre cultures, le médium de la
compréhension mutuelle et du dialogue interculturel, '' le véhicule des
événements et des expressions culturelles, des identités, des systèmes de
valeurs et des visions du monde '' ? (Rapport de l’Unesco, 2010)
Il s’agit de se demander si et comment la langue française pourrait devenir un
moyen d’assurer la cohésion sociale et la participation citoyenne dans des
sociétés francophones en mutation ; comment accorder à la langue française une
fonction utilitaire dans la gestion des évolutions socioculturelles ; comment
faire en sorte que la classe de français langue maternelle/étrangère/de
spécialisation… devienne l’espace où les jeunes pourraient enrichir leurs
acquisitions sociocognitives et affectives, et développer des compétences
transversales transférables à d’autres contextes socioculturels et
socioprofessionnels dans l’intention de construire et de promouvoir '' la
féconde diversité '' des cultures du monde. Car, pour assumer adéquatement une
situation migratoire, les seules compétences linguistiques ne sauraient
suffire à la socialisation dans le nouveau contexte socioculturel et
socioprofessionnel : il faut apprendre à réagir et à interagir avec d’autres
acteur.rice.s sociaux (cf. co-action sociale), à assumer un rôle de médiation,
à s’adapter aux nouvelles situations et réalités socioculturelles, à faire
face aux nouveaux défis, à établir des connivences relationnelles, à coopérer
et collaborer, à saisir les modalités d’intégration…

Suivent les axes qui serviront de repère pour l’intégration des propositions
d’intervention dans le congrès :

AXE I : Le français, langue de médiation
AXE II : Le français, langue de culture
AXE III : Le français, langue de professionnalisation
AXE IV : Le français, langue des pratiques de classe innovantes
AXE V : Le français, langue des pratiques numériques

Langue du congrès : le français

Conditions de soumission d’une proposition d’intervention

Les propositions d’intervention comporteront :
- un résumé de 350 mots environ (pas plus de 2 000 caractères espaces non
comprises) et jusqu’à 5 notions-clés
- une brève justification du choix de l’axe
- une bibliographie indicative (5 titres maximum)

Toutes les propositions d’intervention seront :

- soumises avant le 15 janvier 2019 sur le site du congrès (
http://athenes2019.fipf.org/ ) 
- examinées et évaluées à l’aveugle par le comité scientifique, qui sera
également chargé de la sélection des textes proposés pour la publication des
Actes.
Les dépositaires d’une proposition seront informés des décisions du comité
scientifique après le 15 mars 2019.




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