32.732, Books: Transfer im schulischen Drittspracherwerb des Spanischen: Eibensteiner

The LINGUIST List linguist at listserv.linguistlist.org
Sat Feb 27 16:19:10 UTC 2021


LINGUIST List: Vol-32-732. Sat Feb 27 2021. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 32.732, Books: Transfer im schulischen Drittspracherwerb des Spanischen: Eibensteiner

Moderator: Malgorzata E. Cavar (linguist at linguistlist.org)
Student Moderator: Jeremy Coburn
Managing Editor: Becca Morris
Team: Helen Aristar-Dry, Everett Green, Sarah Robinson, Lauren Perkins, Nils Hjortnaes, Yiwen Zhang, Joshua Sims
Jobs: jobs at linguistlist.org | Conferences: callconf at linguistlist.org | Pubs: pubs at linguistlist.org

Homepage: http://linguistlist.org

Please support the LL editors and operation with a donation at:
           https://funddrive.linguistlist.org/donate/

Editor for this issue: Billy Dickson <billyd at linguistlist.org>
================================================================


Date: Sat, 27 Feb 2021 11:18:16
From: Corina Popp [popp at narr.de]
Subject: Transfer im schulischen Drittspracherwerb des Spanischen: Eibensteiner

 


Title: Transfer im schulischen Drittspracherwerb des Spanischen 
Subtitle: Wie L2-Kenntnisse des Englischen, Französischen und Lateinischen den
L3-Erwerb von perfektivem und imperfektivem Aspekt im Spanischen
beeinflussen 
Series Title: Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsdidaktik  

Publication Year: 2021 
Publisher: Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG
	   http://www.narr.de/
	

Book URL: https://www.narr.de/transfer-im-schulischen-drittspracherwerb-des-spanischen-18435/ 


Author: Lukas Eibensteiner

Electronic: ISBN:  9783823394358 Pages: 359 Price: Europe EURO 62.40
Paperback: ISBN:  9783823384359 Pages: 359 Price: Europe EURO 78


Abstract:

Das vorliegende Buch beschäftigt sich mit dem schulischen Drittpracherwerb des
Spanischen und untersucht, wie die spanischen Vergangenheitstempora erworben
werden und inwiefern sprachliche Vorkenntnisse diesen Erwerbsprozess
beeinflussen. Eine mit mehr als hundert Schüler*innen durchgeführte empirische
Untersuchung liefert Evidenz dafür, dass vor allem Englisch- und
Französischvorkenntnisse einen positiven Einfluss haben, allerdings in
unterschiedlichen semantischen Kontexten. Der Autor plädiert daher für einen
sprachvernetzenden Unterricht, der sich an den Prinzipien der
Mehrsprachigkeitsdidaktik orientiert.
 



Linguistic Field(s): Language Acquisition

Subject Language(s): Spanish (spa)


Written In: German  (deu)

See this book announcement on our website: 
http://linguistlist.org/pubs/books/get-book.cfm?BookID=152093




------------------------------------------------------------------------------

***************************    LINGUIST List Support    ***************************
 The 2020 Fund Drive is under way! Please visit https://funddrive.linguistlist.org
  to find out how to donate and check how your university, country or discipline
     ranks in the fund drive challenges. Or go directly to the donation site:
                   https://crowdfunding.iu.edu/the-linguist-list

                        Let's make this a short fund drive!
                Please feel free to share the link to our campaign:
                    https://funddrive.linguistlist.org/donate/
 


----------------------------------------------------------
LINGUIST List: Vol-32-732	
----------------------------------------------------------






More information about the LINGUIST mailing list