32.68, Books: Affektiv-emotionale Dimensionen beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen: Burwitz-Melzer, Riemer, Schmelter (eds.)

[The LINGUIST List]

LINGUIST List: Vol-32-68. Tue Jan 05 2021. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 32.68, Books: Affektiv-emotionale Dimensionen beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen: Burwitz-Melzer, Riemer, Schmelter (eds.)

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Editor for this issue: Jeremy Coburn <jecoburn at linguistlist.org>
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Date: Tue, 05 Jan 2021 20:37:24
From: Corina Popp [popp at narr.de]
Subject: Affektiv-emotionale Dimensionen beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen: Burwitz-Melzer, Riemer, Schmelter (eds.)

 


Title: Affektiv-emotionale Dimensionen beim Lehren und Lernen von Fremd-
und Zweitsprachen 
Subtitle: Arbeitspapiere der 40. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des
Fremdsprachenunterrichts 
Publication Year: 2020 
Publisher: Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG
	   http://www.narr.de/
	

Book URL: https://www.narr.de/affektiv-emotionale-dimensionen-beim-lehren-und-lernen-von-fremd-und-18417/ 


Editor: Eva Burwitz-Melzer
Editor: Claudia Riemer
Editor: Lars Schmelter

Electronic: ISBN:  9783823394174 Pages: 268 Price: Europe EURO 54.40
Paperback: ISBN:  9783823384175 Pages: 268 Price: Europe EURO 68


Abstract:

In der Spracherwerbstheorie und der Fremd-/Zweitsprachendidaktik sind neben
den kognitiven Faktoren auch die affektiv-emotionalen Faktoren als Dimensionen
anerkannt worden, die die Prozesse des Lehrens und Lernens von Fremd- und
Zweitsprachen bestimmen. Dabei geht die Fremdsprachenforschung in der Regel
von einer dreifachen Bedeutung der Emotionen im Lernprozess aus: Sie fungieren
sowohl als individuelle Voraussetzungen der Lerner*innen wie auch als
Determinanten des Lernprozesses, sie können aber auch ein Ergebnis des Lernens
darstellen. Welche fremdsprachenspezifischen Aspekte lassen sich hinsichtlich
der affektiv-emotionalen Dimensionen des Lehrens- und Lernens von Sprachen
herausarbeiten? Welche aktuellen Entwicklungen sollten gerade auch im
Zusammenhang von Lerner- und Kompetenzorientierung sowie Individualisierung
und Differenzierung von der Fremdsprachenforschung in besonderer Weise
berücksichtigt werden? Welche Forschungszugänge erscheinen dabei besonders
fruchtbar?

Der Band dokumentiert die überarbeiteten Stellungnahmen der Teilnehmer*innen
der 40. Frühjahrkonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts dazu.
 



Linguistic Field(s): Applied Linguistics
                     Language Acquisition
                     Linguistic Theories


Written In: German  (deu)

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LINGUIST List: Vol-32-68	
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