35.784, Calls: II Jornadas sobre Aprendizaje-Servicio y Educación Bilingüe (Universidad Complutense de Madrid)

[The LINGUIST List]

LINGUIST List: Vol-35-784. Wed Mar 06 2024. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 35.784, Calls: II Jornadas sobre Aprendizaje-Servicio y Educación Bilingüe (Universidad Complutense de Madrid)

Moderators: Malgorzata E. Cavar, Francis Tyers (linguist at linguistlist.org)
Managing Editor: Justin Fuller
Team: Helen Aristar-Dry, Steven Franks, Everett Green, Daniel Swanson, Maria Lucero Guillen Puon, Zackary Leech, Lynzie Coburn, Natasha Singh, Erin Steitz
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Editor for this issue: Zackary Leech <zleech at linguistlist.org>
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Date: 04-Mar-2024
From: Natalia Mora López [nataliamora at ucm.es]
Subject: II Jornadas sobre Aprendizaje-Servicio y Educación Bilingüe (Universidad Complutense de Madrid)


Full Title: II Jornadas sobre Aprendizaje-Servicio y Educación
Bilingüe (Universidad Complutense de Madrid)

Date: 06-May-2024 - 06-May-2024
Location: Online, Spain
Contact Person: Natalia Mora López
Meeting Email: apsbilinguismo at ucm.es
Web Site:
https://www.ucm.es/aps_escuela_bilinguismo/ii-jornadas-aps-bilinguismo

Linguistic Field(s): Applied Linguistics
Subject Language(s): English (eng)

Call Deadline: 02-Apr-2024

Meeting Description:

Estudios recientes destacan el valor de la educación bilingüe para
facilitar la inserción laboral de los egresados entre otros aspectos
positivos, aunque también muestran la controversia y disparidad de
opiniones de las familias cuyos hijos se forman en la educación
bilingüe (Martínez-Garrido, Hidalgo y Moreno-Medina, 2022). Otros
estudios han abordado también la percepción de los diferentes agentes
involucrados en la educación (Díaz Pastor y Jiménez-Jiménez, 2020;
Durán-Martínez et al., 2016; Esparza Montero y Belmonte, 2019; Jaén
Campos y Martín González, 2022; Lasagabaster y Doiz, 2016), o cómo se
ha implantado la educación bilingüe en regiones como Madrid (Llinares
y Dafouz, 2010).

La sociedad demanda conocimiento experto a la comunidad educativa para
poder entender qué educación dar a sus hijas e hijos, así como los
futuros beneficios implicados en la adquisición de una lengua tan
internacional (lingua franca) como es el caso del inglés. De esta
manera, muchos padres no terminan de comprender los beneficios de la
enseñanza bilingüe, considerando que aprender una asignatura como
geografía en inglés es contraproducente y va en detrimento del
aprendizaje del contenido. Este problema es incluso más acuciante en
entornos vulnerables, más marginados de las oportunidades que ofrece
el bilingüismo y donde el monolingüismo se asume como una única
posible vía de educación. Facilitar a estas familias los recursos
necesarios para hacer frente a un futuro mercado laboral exigente,
donde saber inglés se da cada vez más por sentado, es imprescindible
para combatir la injusticia social y la endémica brecha de género,
mucho más evidenciada en contextos económicos más desaventajados.

El proyecto “Escuela para madres y padres sobre bilingüismo y
aprendizaje del inglés”, financiado por la oficina de Aprendizaje y
Servicio de la Universidad Complutense de Madrid, organiza las II
Jornadas sobre la metodología de Aprendizaje y Servicio (ApS) en
relación con la educación bilingüe (inglés-español), que se celebrarán
de forma virtual el próximos 6 de mayo de 2024. El proyecto lo
conforman profesores, estudiantes y personal de administración y
servicios de diferentes universidades, con el fin de hacer llegar a
todas las familias la importancia de la educación bilingüe
(inglés-español) para sus hijos, pues esta funciona como una
herramienta de transformación social que contribuye a objetivos de la
Agenda 2030 como son la igualdad de género y la reducción de
desigualdades. Este proyecto se construye sobre la filosofía de
aprendizaje y servicio: una propuesta educativa que combina el
aprendizaje con el servicio a la comunidad. Uno de los objetivos
fundamentales de este proyecto es concienciar a la comunidad académica
de la relevancia de esta metodología de enseñanza, así como buscar
formas de contribuir a la mejora de la enseñanza y aprendizaje del
inglés en el sistema educativo.

Call for Papers:

Se abre convocatoria de propuesta de contribuciones orales para que
jóvenes investigadores y miembros de la comunidad educativa envíen un
resumen de 250 palabras (sin incluir referencias) sobre uno de los
siguientes temas (no siendo estos los únicos posibles):
1. Propuestas de mejora en la implantación de la educación bilingüe
(inglés-español) en España.
2. Propuestas para madres y padres para ayudar a sus hijas e hijos a
mejorar su nivel de inglés.
3. La creación de materiales divulgativos para ayudar a madres y
padres a comprender la educación bilingüe y el bilingüismo.
4. Estudios sobre opiniones y falsas creencias sobre la educación
bilingüe (inglés-español) y factores que influyen en la percepción que
se tiene sobre la educación bilingüe en España.
5. Comparaciones sobre la educación monolingüe y la educación bilingüe
en España.
6. La educación bilingüe como herramienta de igualación social.
7. Relación entre el nivel de inglés y la facilidad de inserción en el
mercado laboral.
8. El rol de las academias en el aprendizaje del inglés en España.
9. Los objetivos de desarrollo sostenible y la agenda 2030 aplicados a
la enseñanza del inglés como lengua extranjera.
10. Cualquier otro tema relacionado con la educación bilingüe
(inglés-español).

Envío de propuestas:
Las propuestas (anonimizadas) se enviarán en español en formato
word.doc o PDF para realizar una comunicación oral en español de 15
minutos y 5 minutos de preguntas de los asistentes. Deben mandarse las
propuestas al correo apsbilinguismo at ucm.es hasta el 2 de abril de 2024
(incluido). Junto a la propuesta, pero en documento aparte, debe
enviarse una pequeña biografía del autor o los autores de no más de
100 palabras.

La comunicación de aceptación se realizará el 14 de abril de 2024. El
coste de inscripción es gratuito para comunicantes y asistentes, y se
expedirá un certificado de participación. Para más información, pueden
escribir a la coordinadora del proyecto, Dra. Natalia Mora López
(nataliamora at ucm.es) o consultar la web del proyecto
https://www.ucm.es/aps_escuela_bilinguismo/.



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