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 L O W L A N D S - L * ISSN 189-5582 * LCSN 96-4226

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 http://www.lowlands-l.net * lowlands.list@gmail.com

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 A=Afrikaans Ap=Appalachian B=Brabantish D=Dutch E=English F=Frisian

 L=Limburgish LS=Lowlands Saxon (Low German) N=Northumbrian

 S=Scots Sh=Shetlandic V=(West) Flemish Z=Zeelandic (Zeeuws)

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 <br>L O W L A N D S - L  -  22 April 2007 - Volume 01<br><br>=========================================================================<br><br>From: <span style="color: rgb(121, 6, 25);">Sandy Fleming

</span><span style="font-weight: normal;"> <<a href="mailto:sandy@scotstext.org" target="_blank" onclick="return top.js.OpenExtLink(window,event,this)">sandy@scotstext.org</a>></span><br>Subject: LL-L "Language acquisition" 

2007.04.21 (02) [E]<br><br><div style="direction: ltr;">

<span>> From: "Ben J. Bloomgren" <<a href="mailto:Ben.Bloomgren@asu.edu" target="_blank" onclick="return top.js.OpenExtLink(window,event,this)">Ben.Bloomgren@asu.edu</a>><br>> Subject: LL-L "Orthography" 

2007.04.21 (01) [E]<br><br>><br></span></div><div style="direction: ltr;"><span>> Naturally enough, I see the evidence of this<br>> when I try to teach non-signers a few signs and they just can't copy

<br>> my<br>> handshapes and movements accurately, the way a proficient signer<br>> would.<br>><br>><br>> As for spoken languages, I must have the juggler's mind. I know and<br>> encounter so many people who try to learn a foreign language but

> cannot for the life of them pronounce correctly the sounds of the > receptor language. Most of that is the lack of native speaker training > outside class and beyond the professor, but some of it is their mouth.

<br>> For some odd reason, some tongues that have not had the exposure to<br>> the rolled r of Spanish just cannot recreate it. The only sounds that<br>> tried to trip me up were the nonpulmonics of Zulu and other Nguni and

> Khoisan languages and the voiceless uvular stop of the Arabic word > "Quran". I have to be really careful because I'm a language snob. I'm > not one of these who can just bow slightly and sigh, "oh... well...

<br>> He's trying..."!<br><br></span></div><div style="direction: ltr;">Oh, by the way, as if that last post of mine wasn't long and off-topic<br>enough, I missed an observation about language acquisition that I meant

<br>to make.<br><br>Learners of British Sign Language usually buy videos containing stories<br>signed by various native signers at the appropriate level to practice<br>their receptive skills. It gets interesting when you can't understand a

<br>thing and try going through it again with the video at half speed. Then<br>you see that there are a lot of signs being made that you just didn't<br>see at all. You wonder how on earth anybody can follow something that's

<br>going so fast you can't even see it. But eventually you can do it and<br>can move onto the next level of difficulty.<br><br>This was really brought home to me recently when I paid a visit to<br>someone to help her in going through a video she had. It turned out to

<br>be one that I'd seen a few years ago and I remember that back then I<br>couldn't believe that anyone could ever follow signing at such speed.<br>But now I was just about falling asleep, it seemed so slow!<br>

<br>

I imagine there are analogies in learning spoken languages, but since in<br>my adult life I've always depended mostly on the written word and<br>phonetics for these, I'm not sure.<br></div><span><br>Sandy Fleming

<br><a href="http://scotstext.org/" target="_blank" onclick="return top.js.OpenExtLink(window,event,this)">http://scotstext.org/</a><br><br></span>

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