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 L O W L A N D S - L * ISSN 189-5582 * LCSN 96-4226
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 http://www.lowlands-l.net * lowlands.list@gmail.com
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 Rules & Guidelines: http://www.lowlands-l.net/rules.php
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 A=Afrikaans Ap=Appalachian B=Brabantish D=Dutch E=English F=Frisian
 L=Limburgish LS=Lowlands Saxon (Low German) N=Northumbrian
 S=Scots Sh=Shetlandic V=(West) Flemish Z=Zeelandic (Zeeuws)
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<span style="font-family: arial,sans-serif;"> </span><br style="font-family: arial,sans-serif;"><span style="font-family: arial,sans-serif;">L O W L A N D S - L  -  01 July 2007 - Volume 01</span><br style="font-family: arial,sans-serif;">
<br style="font-family: arial,sans-serif;"><span style="font-family: arial,sans-serif;">=========================================================================</span><br style="font-family: arial,sans-serif;"><br style="font-family: arial,sans-serif;">
<span style="font-family: arial,sans-serif;">From: </span><span id="_user_heatherrendall@tiscali.co.uk" style="color: rgb(0, 104, 28); font-family: arial,sans-serif;">"<a href="mailto:heatherrendall@tiscali.co.uk">heatherrendall@tiscali.co.uk
</a>"</span><span style="font-weight: normal; font-family: arial,sans-serif;" class="lg"> <<a href="mailto:heatherrendall@tiscali.co.uk">heatherrendall@tiscali.co.uk</a>></span><br style="font-family: arial,sans-serif;">
<span style="font-family: arial,sans-serif;">Subject: LL-L "Language politics" 2007.06.30 (01) [E]</span><br style="font-family: arial,sans-serif;"><p style="font-family: arial,sans-serif;">re "language slating"
</p>
<p style="font-family: arial,sans-serif;">Can I please point out that the teachers who placed Welsh "Nots"
round the necks of their pupils were Welsh ( and not English) and that
it was the social ambitions of the (mainly) middle class Welsh who
translated their house names from, for example, Bryn Awel to Breeze
Hill  thinking that if their children were brought up in an English
speaking environment and spoke good English they would stand more of a
chance of getting a job outside their immediate local area and thus
give their children greater opportunities in life.</p>
<p style="font-family: arial,sans-serif;">This has been ( is still?) a pattern all over the world - EXCEPT
many people also kept their 1st language and moved into the sphere of
bilingualism as they valued their own language and culture as well as
understanding that Standard or King's /Queen's English would be
advantageous.</p>
<p style="font-family: arial,sans-serif;">It is those people who disparaged the 1st langauge and avoided it
who have created new monolingual societies and lost the benefits of bi
or polylingualism with the loss of dialects and culture besides.</p>
<p style="font-family: arial,sans-serif;">It was prevailing practice in schools throughout the 19th and 1st
half of the 20th century to insist that ONLY King's / Queen's English
was spoken in school  so that pupils could 'learn' it as a 2nd language
that would take them beyond the confines of a local dialect. This was
strictly in the medieval  tradition of immersion techniques used in
Latin & Greek Grammar schools where pupils were punished for
speaking anything other than Latin or Greek.</p>
<p style="font-family: arial,sans-serif;">The aim was wider social movement / mobility. What turned it into a
'dialect killer' was the 'snobbery' of those who chose to disparage
their own 1st language and adopt what they saw as the 'superior'
language.</p>
<p style="font-family: arial,sans-serif;">Heather</p>
<span style="font-family: arial,sans-serif;">PS I have made the point before that my one grandfather would have
worn the Norfolk 'Not' and the other the Essex 'Not'. All children
throught the kingdom were treated the same; it was NOT just an
anti-Welsh action.</span><br style="font-family: arial,sans-serif;">
<p style="font-family: arial,sans-serif;"><br></p>
•
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