s éminaire de l'UMR 7023 à Paris 8 le 29.oct - exposé =?iso-8859-1?Q?_?=de Pierre Pica

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L'UMR 7023 a le plaisir de vous inviter, dans le cadre de son
séminaire

http://www.umr7023.cnrs.fr/-Seminaire-de-l-UMR-7023,50-.html
<http://www.umr7023.cnrs.fr/-Seminaire-de-l-UMR-7023,50-.html>

à un exposé de



Pierre Pica

(CNRS – UMR 7023 Structures Formelles du Langage)



Titre :

Connaissance noyaux et faculté de langage : Continuité ou
discontinuité ?



Date : le 29 octobre 2012

Heure : 10h00

Lieu :  Université de Paris 8 Vincennes – Saint Denis, salle D328

Plan d'accès:

http://www.umr7023.cnrs.fr/Plans-d-acces,672.html
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Résumé:

Plusieurs travaux (Spelke 2004) suggèrent que les connaissances
noyaux, telles que le sens du nombre, étayent une conception
fortement modulaire de l'esprit en ce que ces connaissances ne sont
mises en rapport les unes avec les autres que par le biais de la
Faculté de Langage (thèse de la discontinuité cognitive).

Mais comment, dans ce cadre, expliquer dans ce cadre l'existence de
systèmes linguistique tels celui illustré par un certain nombre de
langues amazoniennes, par exemple, qui ne possèdent qu'un
système de nombre restreint (Dehaene & al (2007) ?

Nous soulignons l'importance d'une réponse sérieuse à
cette question à la lumière de certaines relations entre nombre et
constructions réciproques ou réfléchies. Nous examinons les
conséquences des faits étudiés pour une théorie linguistique
et pour une théorie générale du développement cognitif et de
l'architecture de l'esprit auquel il est fait référence.



Références :
Stanislas Dehaene, Véronique Izard, Catherine Lemer (2007), Quels
sont les liens entre
arithmétique et langage? Une étude en Amazonie In Jean Bricmont
and Julie J. Franck, eds, Cahier Chomsky, L'Herne, 2007.

Elizabeth Spelke (2003), What makes us smart ? Core knowledge and
Natural Language , in Dedre Getner & Susan Goldin-Meadow (eds.),
Language in Mind eds Advances in the Study of Language and Thought. Mit
Press

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