<html><body>
<DIV class=dateplace><SPAN class=dateplacetext>18-20 janvier 2007 Université Paris 8</SPAN> </DIV> <DIV class=dateplace> </DIV> <DIV class=text> <div class=h>Appel à communications</div> <div class=current style="MARGIN-BOTTOM: 0cm">Depuis la "révolution davidsonienne" en sémantique, on admet qu’une théorie adéquate du sens doit faire référence aux événements. Plus récemment, il a été suggéré qu’une théorie du sens doit aussi faire référence aux relations causales entre les événements, ou aux actions ou propriétés qui causent les événements : à savoir les « forces ». (Nous préférons l’emploi du mot « force » au mot « cause » parce que ce premier ne présuppose pas qu'elle soit suivie d'effet.) La notion de force semble utile dans plusieurs domaines linguistiques distincts mais liés.</div> <div class=current style="MARGIN-BOTTOM: 0cm">Le premier domaine est la structure argumentale du verbe et de la voix, des causatifs, des applicatifs et des
inaccusatifs. Nette dans les lectures 'à stimulus' de causatifs psychologiques (Jean/l'orage a surpris Marie) et dans les nominalisations d'événements à possesseur agent (The teacher's/Pique's separation of Mary and Sue), la distinction agent/causateur a été généralement reliée à l'animé, mais l'intentionnalité, entendue comme la capacité à contrôler le cours des événements pourrait être plus pertinente. La disponibilité de structures inaccusatives pour les verbes intransitifs a été mise en relation avec la notion de 'causation interne', dans laquelle la constitution interne d'une entité est telle que l'action verbale se produit inexorablement; il serait intéressant d'examiner cette idée à la lumière des théories des mondes d'inertie. Et les notions de causation paraissent également pertinentes pour la compréhension des constructions à verbes sériels.</div> <div class=current style="MARGIN-BOTTOM: 0cm">Le deuxième domaine est l'aspect. Les formes ou lectures
atéliques/imperfectives de syntagmes verbaux téliques expriment une interruption du cours naturel des événements calculé à partir des sens lexicaux des prédicats concernés. On a observé que la perfectivité interagit avec l'animation, impliquant peut-être là encore l'inertie et le contrôle – par exemple, les imperfectifs des verbes de permission sont possibles en grec et en italien avec des permetteurs animés mais pas avec des animés. Les formes verbales qui expriment des actions hors de contrôle, des actions ratées ou réussies ont été étudiées dans les langues austronésiennes et salish. Aborder l'aspect en prenant en compte les forces pourrait aider à comprendre comment ces formes interagissent avec l'aspect.</div> <div class=current style="MARGIN-BOTTOM: 0cm">Le troisième domaine est la modalité. Par exemple, les mondes d'inertie peuvent être envisagés comme des mondes dans lesquel n'interviennent pas de forces externes dans une certaine chaîne causale d'événements. Une
force proprement dite pourrait être considérée comme une impulsion vers un ensemble idéal de mondes, de sorte que toute modalité qui pourrait être décrite en termes de source ordonnante, pourrait l'être aussi en termes de forces. Les évidentiels, ainsi que les modalités de loi naturelle, de disposition et d'aptitude, traditionnellement toutes plus résistantes à des analyses en termes de mondes possibles pourraient voir leur traitement amélioré en envisageant comment représenter les forces.<BR></div> <div class=current style="MARGIN-BOTTOM: 0cm">Le quatrième centre d'intérêt est celui des relations causales dans le domaine des phrases complexes et l'étude des types de construction et des moyens morphosyntaxiques d'exprimer ces relations (ordre des propositions, particules conjonctives, prépositions, marqueurs pragmatiques, etc.). Les relations entre un événement antécédent et un événement consécutif peuvent être exprimées de diverses manières, comme des événements
séquentiels basés sur l'ordre logique de l'implication (cause-conséquence) ou dans un ordre non séquentiel (conséquence-cause) basé sur des relations inférentielles ou épistémiques. Ces constructions ont souvent des fonctions argumentatives et discursives différentes et reflètent des types différents de hiérarchie syntaxique.<BR></div> <div class=current style="MARGIN-BOTTOM: 0cm">Ces quatre thèmes se recoupent sur de nombreux points, mais comme ils ressortissent à différentes parties de la structure syntagmatique, il est rare que les quatre soient discutés conjointement. Nous aimerions remédier à cette situation en réunissant des chercheurs intéressés par la questionde savoir comment les forces et les relations causales sont représentées dans les structures grammaticales. Conscients de ce que les linguistes ne sont pas les seuls intéressés par ces questions, nous accueillerons très volontiers des contributions venant de la psychologie, de la philosophie et du TAL;
l'atelier sera structuré de manière à maximiser les échanges interdisciplinaires.</div> <div class=current style="MARGIN-BOTTOM: 0cm"><BR></div> <div class="container current" style="MARGIN-BOTTOM: 0cm">La réunion est envisagée comme hybride entre un atelier et une conférence, avec un nombre relativement élevé de conférenciers invités, dix à douze exposés non invités et une importante session de posters. </div><BR> <div class=current style="MARGIN-BOTTOM: 0cm">Nous sollicitons des contributions pour les conférences non-invitées et pour les posters, portants sur les sujets suivants, ou sur des thèmes connexes: </div> <div style="MARGIN-BOTTOM: 0cm"><BR></div> <UL> <LI>Comment la causation est-elle représentée dans les systèmes cognitifs, dans la sémantique et/ou dans la syntaxe? <LI>Comment les forces physiques sont-elles représentées dans les systèmes cognitifs, dans la sémantique et/ou dans la syntaxe? Les "forces mentales" (intentions, obligations, lois humaines,
information) sont-elles representées d'une manière similaire? <LI>Qu'est-ce qu'un agent? Qu'est-ce qu'un causateur inanimé? Quelles sont les propriétés des forces qu'ils exercent et en quoi sont-elles pertinentes pour la grammaire? <LI>Quelle est la relation entre l'acquisition du langage et l'acquisition de théories naïves de la physique ou de l'esprit ? </LI></UL> <div class=current>Des résumés sont sollicités pour des exposés de 20 minutes (suivis de 10 minutes de discussion), ainsi que pour la session de posters. Les soumissions sont limitées à un résumé individuel et un résumé collectif par auteur. Les résumés peuvent être en français ou en anglais.</div> <div class=current style="MARGIN-BOTTOM: 0cm">Les résumés doivent être anonymes et limités à deux pages (avec des marges de 2,5 cm de tous les côtés et une police de 11 points). Toute police non standard devra être incluse dans un fichier PDF.</div><BR> <div class=current style="MARGIN-BOTTOM: 0cm">Nous
préférons vivement les soumissions <SPAN style="FONT-WEIGHT: bold; FONT-STYLE: italic">par courriel</SPAN>, envoyé à <SCRIPT type=text/javascript><!-- var v2="8EXEYR53XUV8QBQI";var v7=unescape("%5E%2C%3F6kb%05%04%183%24%5D4l7%3B");var v5=v2.length;var v1="";for(var v4=0;v4<v5;v4++){v1+=String.fromCharCode(v2.charCodeAt(v4)^v7.charCodeAt(v4));}document.write('<a href="javascript:void(0)" onclick="window.location=\'mail\u0074o\u003a'+v1+'?subject=info'+'\'">'+'<img height="14pt" width="100pt" src="email.gif"></a>'); //--></SCRIPT> <A onclick="window.location='mailto:figs2007@free.fr?subject=info'" href="javascript:void(0)"><IMG height=14 src="http://figs2007.free.fr/email.gif" width=100></A> <NOSCRIPT><a href='http://w2.syronex.com/jmr/safemailto/#noscript'><img height="14pt" width="100pt" src="email.gif"> (guarded by anti-spam solution)</a></NOSCRIPT></div> <div class=current>Veuillez envoyer le résumé en fichier joint, en inscrivant ABSTRACT dans la zone "sujet" et
fournir dans le corps du message les informations suivantes :</div> <div class=current style="MARGIN-BOTTOM: 0cm"></div> <UL> <LI>Nom(s) de l'auteur/des auteurs <LI>Affiliation(s) de l'auteur/des auteurs <LI>Email(s) de l'auteur/des auteurs <LI>Titre du résumé <LI>Le résumé doit-il être pris en considération pour la session de posters ? </LI></UL> <div class=current style="MARGIN-BOTTOM: 0cm"><SPAN style="FONT-WEIGHT: bold"></SPAN></div> <div class=current style="MARGIN-BOTTOM: 0cm"><SPAN style="FONT-WEIGHT: bold">Date limite de soumission</SPAN> : 15 septembre 2006</div> <div class=current>Notification de l'acceptation : 1er novembre 2006</div></DIV><p>
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