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<p><div><DIV class="RTE">
<P class="MsoNormal"><TT><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt;">Veuillez excuser les envois multiples</SPAN></TT></P>
<P class="MsoNormal"><TT><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt;"></SPAN></TT><TT><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt;">Journée d’études “Orthographe : innovations et pratiques de classe”, </SPAN></TT><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt;FONT-FAMILY: 'Courier New';"><TT>Mercredi 28 mars 2007, 9h – 17h </TT><BR><BR><BR><TT>*Résumé* </TT><BR><TT>Le projet “Didactique de la syntaxe en français langue maternelle” </TT><BR><TT>constitue l’un des volets du projet Syntaxe et sémantique descriptives </TT><TT>du français dirigé par Danielle Leeman (MoDyCo – Université Paris 10, </TT><TT>CNRS) et consiste en une réflexion centrée, de manière générale, sur </TT><TT>l’enseignement de la grammaire dans le premier degré et, principalement, </TT><TT>sur la partie du discours qu’est le verbe puisque les nouveaux textes </TT><TT>ministériels
français fixent à l’Ecole élémentaire deux thématiques en </TT><TT>matière de langue : le nom et le verbe (Les Programmes, 2002 : 196). </TT><BR><TT>L’objectif général est de couvrir les différents problèmes que peut </TT><BR><TT>susciter le domaine verbal dans l’enseignement de la langue et en </TT><BR><TT>particulier de faire le point d’une part sur les apports de la </TT><BR><TT>linguistique contemporaine sur ces questions i.e. mettre au jour </TT><BR><TT>l’ensemble des propriétés avancées en linguistique pour caractériser le </TT><BR><TT>verbe sous ses différentes facettes, et d’autre part de voir comment </TT><BR><TT>transposer ces données à l’enseignement, enfin de vérifier la </TT><BR><TT>consistance de ces propositions par des expérimentations en classe. </TT><BR><TT>Ce projet “Didactique de la syntaxe en français langue maternelle” </TT><BR><TT>associe des psychologues et
psycholinguistes, des enseignants de </TT><BR><TT>terrain, des formateurs en IUFM comme des chercheurs en sciences du </TT><BR><TT>langage. Les travaux du groupe de travail sont concrétisés par </TT><BR><TT>l’organisation de journées d’étude qui ont toutes donné lieu à </TT><BR><TT>publication aux Presses Universitaires de Namur dans la collection </TT><BR><TT>Diptyque . </TT><BR><TT>Ainsi, en 2004, on a vu quelles sont les représentations cognitives du </TT><BR><TT>verbe chez l’élève, son traitement dans les manuels, les différentes </TT><BR><TT>classes grammaticales qu’on peut en distinguer, le moyen d’en traiter la </TT><BR><TT>polysémie… En 2005 ont été avancées des propositions pour caractériser </TT><BR><TT>la catégorie d’un point de vue syntaxique, pour en enseigner les </TT><BR><TT>conjugaisons, pour relier le sens et les constructions dans </TT><BR><TT>l’apprentissage, et la
grammaire à la lecture et à la culture… La </TT><BR><TT>journée de 2006 s’est centrée sur l’articulation entre « savoirs savants </TT><BR><TT>» et « savoirs enseignés » en examinant plus particulièrement </TT><BR><TT>l’expression de la cause d’une part, et l’apport que peuvent constituer </TT><BR><TT>les nouvelles technologies d’autre part. </TT><BR><TT>Cette quatrième journée d’étude regardera le verbe du point de vue de </TT><BR><TT>l’orthographe à travers d’une part les innovations opérées et repérées </TT><BR><TT>en la matière par les linguistes, les psycholinguistes et les </TT><BR><TT>psychologues, et d’autre part les témoignages relevant des pratiques de </TT><BR><TT>classe. </TT><BR><BR><TT>*Lieu de <st1>la Journée</st1> d’études*
</TT><BR><TT>Université Paris X – Nanterre </TT><BR><TT>Bâtiment B, salle des Conférences </TT><BR><TT>200 avenue de <st1>la République</st1> </TT><BR><TT>92000 Nanterre </TT><BR><BR><TT>*Comité d’organisation* </TT><BR><TT>Pour tout renseignement, n’hésitez pas à contacter le comité d’organisation. </TT><BR><TT>-Adresse électronique du comité d’organisation : </TT><BR><TT><A href="http://by112fd.bay112.hotmail.msn.com/cgi-bin/compose?curmbox=00000000-0000-0000-0000-000000000001&a=1384eedede14269781d63da9736fe6868377c5160a88f8ded3e8830ede6ad0c7&mailto=1&to=jedidactique_nanterre@yahoo.fr&msg=8EA15392-4726-462E-A8C1-DF2AAF6D7D3F&start=0&len=7742&src=&type=x"><SPAN style="FONT-SIZE: 8.5pt;FONT-FAMILY: Tahoma;"><FONT color="#000099">jedidactique_<wbr>nanterre@<wbr>yahoo.fr</FONT></SPAN></A>
</TT><BR><TT>-Site Internet de la manifestation : <A><SPAN style="FONT-SIZE: 8.5pt;FONT-FAMILY: Tahoma;"><FONT color="#000099">http://cvaguer.<wbr>free.fr/didactiq<wbr>ue.htm</FONT></SPAN></A> </TT><BR><BR><BR><TT>*Inscription* </TT><BR><TT>L’inscription à cette journée d’étude est gratuite mais obligatoire </TT><BR><TT>(afin de pouvoir organiser les pauses et le déjeuner). Pour ce faire, </TT><BR><TT>l’inscription doit être confirmée en adressant ses coordonnées (nom, </TT><BR><TT>prénom, rattachement institutionnel, courriel…) ainsi que la mention de </TT><BR><TT>participation ou non au repas du midi, avant le vendredi 23 mars 2007 </TT><BR><TT>- soit par courriel (<A href="http://by112fd.bay112.hotmail.msn.com/cgi-bin/compose?curmbox=00000000-0000-0000-0000-000000000001&a=1384eedede14269781d63da9736fe6868377c5160a88f8ded3e8830ede6ad0c7&mailto=1&to=jedidactique_nanterre@yahoo.fr&msg=8EA15392-4726-462E-A8C1-DF2AAF6D7D3F&start=0&len=7742&src=&type=x"><SPAN style="FONT-SIZE: 8.5pt;FONT-FAMILY: Tahoma;"><FONT color="#000099">jedidactique_<wbr>nanterre@<wbr>yahoo.fr</FONT></SPAN></A>), </TT><BR><TT>- soit en ligne en remplissant le formulaire </TT><BR><TT>(<A><SPAN style="FONT-SIZE: 8.5pt;FONT-FAMILY: Tahoma;"><FONT color="#000099">http://cvaguer.<wbr>free.fr/didactiq<wbr>ue.htm</FONT></SPAN></A>), </TT><BR><TT>- soit par courrier (Céline Vaguer & Houda Ounis, Laboratoire MoDyCo, </TT><BR><TT>Bât. L, R15bisE, 200 avenue de <st1>la République</st1> 92000 Nanterre). </TT><BR><BR><BR><TT>*Programme* </TT><BR><BR><TT>9h00-9h30 : Ouverture de la journée d’étude par Bruno LEFEBVRE </TT><BR><TT>Vice-Président chargé des Etudes à l'Université de Paris 10–Nanterre </TT><BR><BR><TT>9h30-10h10 : Jean-Pierre JAFFRE (MoDyCo - CNRS, Université Paris10) </TT><BR><TT>La psycholinguistique de l'orthographe : un état de la question </TT><BR><BR><TT>10h10-10h50 : Patrice GOURDET (MoDyCo - CNRS, Université Paris10) </TT><BR><TT>La grammaire et son enseignement à l'école primaire. Le verbe et son </T
T><BR><TT>accord. Rentrée 2006 : les attentes institutionnelles, rupture ou </TT><BR><TT>cohérence ? </TT><BR><BR><TT>10h50-11h10 : Pause </TT><BR><BR><TT>11h10-11h50 : Frédérique CUISINIER, Christine SANGUIN-BRUCKERT, </TT><BR><TT>Jean-Pierre BRUCKERT (Processus cognitifs et conduites
interactives (EA </TT><BR><TT>3984), Département de Psychologie, Paris 10) </TT><BR><TT>Rôle de la valence émotionnelle du texte dans les performances </TT><BR><TT>orthographiques en dictée au CM2 </TT><BR><BR><TT>11h50-12h30 : Danièle COGIS (MoDyCo - IUFM de Paris, CNRS, Université </TT><BR><TT>Paris10) </TT><BR><TT>Le participe passé détaché, un révélateur de la construction de la </TT><BR><TT>notion de verbe au CM2 </TT><BR><BR><TT>12h30-14h00 : Déjeuner </TT><BR><BR><TT>14h00-14h40 : Didier BOTTINEAU (MoDyCo - CNRS, Université Paris10) </TT><BR><TT>La morphosyntaxe comme protocole de co-construction du sens : quelles </TT><BR><TT>conséquences pour la didactique du français langue maternelle ? Un </TT><BR><TT>regard typologique et contrastif sur le français </TT><BR><BR><TT>14h40-15h20 : Denis LE PESANT (MoDyCo - Université Lille 3, CNRS, </TT><BR><TT>Université Paris 10) et Claire
MARTINOT (MoDyCo - Université René </TT><BR><TT>Descartes Paris 5, CNRS, Université Paris 10) </TT><BR><TT>Autour des verbes de localisation. Pour une approche intégrée de </TT><BR><TT>l'enseignement du lexique et de l'orthographe verbale dans le cadre </TT><BR><TT>d'une grammaire de phrase </TT><BR><BR><TT>15h20-15h40 : Pause </TT><BR><BR><TT>15h40-16h20 : Belinda LAVIEU (MoDyCo - IUFM de Versailles, CNRS, </TT><BR><TT>Université Paris 10) </TT><BR><TT>‘Etre’ et ‘avoir’ : une seule dénomination pour deux fonctionnements </TT><BR><TT>différents </TT><BR><BR><TT>16h20-17h00 : Estelle JOUILI (MoDyCo - CNRS, Université Paris10) </TT><BR><TT>Quand la compétence orthographique devient une compétence sémantique. </TT><BR><TT>Essai d’étude sémantique des formes –é / -er du participe passé vs infinitif </TT><BR><BR><TT>17h : Clôture </TT><BR><BR></P></SPAN></DIV></div><br clear="all"><hr>Live.com : <a href="http://g.msn.com/8HMBFRFR/2728??PS=47575" target="_top">Personnalisez votre Messenger avec Live.com</a>
</p>
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