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<div id="ygrp-text">
<p>Le programme "Temporalité: Typologie et Acquisition" (temptypac) de la<br>
Fédération "Typologie et Universaux Linguistiques" du CNRS a le plaisir<br>
d'annoncer un exposé:<br>
<br>
Pascale LECLERCQ<br>
Université Paris 8 / UMR 7023<br>
<br>
"En train de, un aspect surprenant du français".<br>
<br>
Date : lundi 21 mai 2007<br>
Lieu : Université Paris 8, Bâtiment D, Salle 143, 93 Saint-Denis<br>
Heure : 14h30 - 16h30<br>
Métro : ligne 13, St-Denis-Université<br>
<br>
Vous pouvez consulter le site web de temptypac à :<br>
<a href="http://www.ivry.cnrs.fr/~7023web/rubrique.php3?id_rubrique=31">http://www.ivry.<wbr>cnrs.fr/~<wbr>7023web/rubrique<wbr>.php3?id_<wbr>rubrique=<wbr>31</a><br>
<br>
Résumé:<br>
Notre travail de recherche porte sur l'acquisition de l'anglais par des<br>
francophones et du français par des anglophones de niveau très avancés. <br>
Nous nous intéressons tout particulièrement à l'expression de l'aspect <br>
"en déroulement" dans ces deux langues, ce qui nous amène à étudier de <br>
manière comparative les différentes manières dont la progressivité est <br>
exprimée en français et en anglais. Be + V-ing en anglais permet à la <br>
fois d'assurer l'ancrage de l'énoncé et d'exprimer la progressivité ("a <br>
man is playing ping-pong") ; en français, on peut utiliser le présent, <br>
en combinaison avec un introducteur ("il y a un homme qui joue au <br>
ping-pong") ou "en train de" ("un homme est en train de jouer au <br>
ping-pong"). En effet, « en train de » est le marqueur explicite de <br>
l'aspect "en déroulement" en français. Il est toutefois bien souvent <br>
simplement mentionné, sans plus d'explications, et parfois même ignoré <br>
dans les grammaires du français. Grâce au recueil de données de <br>
francophones et d'anglophones natifs, d'apprenants francophones<br>
de l'anglais et d'apprenants anglophones du français autour d'une même <br>
tâche de verbalisation suscitant l'emploi du progressif, nous avons pu <br>
d'une part découvrir certaines conditions d'usage de "en train de"; <br>
d'autre part, voir dans quelle mesure les apprenants sont influencés par <br>
la manière dont leur langue maternelle emploie des concepts <br>
grammaticalisé<wbr>s comme la progressivité lors de l'expression en L2.<br>
</p>
</div>
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Toute la discussion </a> (<span class="bld">1</span>)
</span>
<a href="http://fr.groups.yahoo.com/group/parislinguists/post;_ylc=X3oDMTJwZXBwc2Q5BF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BG1zZ0lkAzE1OTcEc2VjA2Z0cgRzbGsDcnBseQRzdGltZQMxMTc5MTc3NDcy?act=reply&messageNum=1597">
<span class="bld">
Répondre </span> (en mode Web)
</a> |
<a href="http://fr.groups.yahoo.com/group/parislinguists/post;_ylc=X3oDMTJlbHFwZXNiBF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwNmdHIEc2xrA250cGMEc3RpbWUDMTE3OTE3NzQ3Mg--" class="bld">
Nouvelle discussion </a>
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