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<p><br>
NB: la date de soumission des propositions de communications est<br>
repoussée au 15 mai 2008.<br>
<br>
LA SCALARITE DANS TOUS SES ASPECTS <br>
Colloque international organisé par le réseau Gramm-R<br>
Université de Gand, du 15 au 16 décembre 2008<br>
URL : <a href="http://www.scalarityinlinguistics.ugent.be/">http://www.scalarit<wbr>yinlinguistics.<wbr>ugent.be/</a><br>
<br>
1. DESCRIPTIF DE LA THEMATIQUE<br>
De nos jours, le concept de scalarité surgit dans des études<br>
consacrées à des phénomènes très variés dont la quantification, la<br>
gradation, la comparaison et l'intensification. Il semble présupposer<br>
le plus souvent l'existence d'une échelle de valeurs sur laquelle se<br>
situent les propriétés évoquées par l'énoncé. La question qui se pose<br>
est de savoir si la représentation scalaire sous-tend réellement ces<br>
phénomènes de quantification, gradation, comparaison, intensité et si,<br>
dans le cas d'une réponse affirmative, elle permettrait d'unifier le<br>
traitement de structures à première vue très divergentes. <br>
<br>
Les 15 et 16 décembre prochains, nous aimerions analyser l'apport de<br>
la notion de scalarité à la description linguistique et ce à travers<br>
les thèmes suivants :<br>
<br>
L'approche lexicale<br>
La possible référence à une échelle de valeurs semble parfois être<br>
inhérente au contenu lexical de certaines expressions : ainsi courir<br>
se distingue entre autres de marcher par la référence à une vitesse de<br>
déplacement supérieure et des adjectifs comme froid et glacial<br>
désignent chacun des étapes différentes sur l'échelle de température.<br>
Dans les études à orientation lexicale, le terme « scalaire » est<br>
associé à un éventail de catégories – des prédicats, des déterminants,<br>
des adjectifs, des noms, des expressions adverbiales – considérées<br>
comme gradables ou renvoyant à une progression par degré. <br>
Les questions suivantes mériteraient d'être creusées : (i) le concept<br>
de scalarité peut-il être appliqué aussi facilement à des catégories<br>
si diverses ?; (ii) y a-t-il lieu d'établir un rapport entre « degré<br>
», « gradation » et « scalarité » ?<br>
<br>
L'approche sémantique<br>
Le parcours d'une ou de plusieurs échelles peut activer le système<br>
comparatif. Aussi l'étude des structures comparatives permet-elle<br>
d'affiner l'opérationnalité de la notion de scalarité et de la<br>
référence à des échelles de valeurs, de même que le rapport avec<br>
l'expression du haut degré : Avec une voiture aussi chère, tu vas<br>
impressionner. Dans cet exemple, où le comparant est absent, le<br>
marqueur de degré et la notion gradable, au lieu de renvoyer à une<br>
position sur l'échelle, réfèrent à une orientation vers le pôle [+]. <br>
En outre, il est intéressant de noter l'existence de processus de<br>
grammaticalisation sous l'influence desquels un système de comparaison<br>
interne entre deux termes peut, à un stade avancé, évoluer vers<br>
l'expression d'une comparaison externe à la structure phrastique,<br>
évolution qui donnera lieu à l'expression de liens logiques (au moins,<br>
Paul ne part pas sans nous dire au revoir ; cf. Bat Zeev Shyldkrot, 1995).<br>
Il s'agit d'examiner ici dans quelle mesure la représentation scalaire<br>
est sous-jacente à des phénomènes de quantification et<br>
d'intensification et comment elle participe à la création de relations<br>
discursives.<br>
<br>
L'approche pragmatique<br>
Dans cette approche, qui remonte à la pragmatique formelle de Paul<br>
Grice, la notion d'échelle revêt un caractère logique lorsqu'elle se<br>
trouve implémentée dans les « implicatures scalaires ». Ainsi, dans<br>
l'énoncé Certains athlètes fument, c'est la maxime de quantité qui<br>
déclenchera l'implicature `Il n'est pas vrai que tous les athlètes<br>
fument'. Puisque le locuteur se contente d'encoder l'information<br>
requise et rien de plus, l'affirmation plus forte `tous les athlètes'<br>
est fausse, sinon le locuteur, respectueux de la maxime de quantité,<br>
aurait affirmé qu'ils fument tous. Avec l'implicature scalaire les<br>
affirmations plus faibles et plus fortes sont conçues comme étant<br>
situées sur une échelle logique (certains – tous les). Ultérieurement,<br>
la théorie des maximes conversationnelles et des implicatures a été<br>
discutée et/ou affinée, souvent dans le cadre d'études consacrées aux<br>
indéfinis, aux expressions de libre choix et de polarité négative. <br>
Il serait intéressant de vérifier l'hypothèse de la scalarité pour<br>
définir l'emploi en contexte de ces expressions.<br>
<br>
Au niveau syntaxique, certaines structures scalaires soulèvent le<br>
problème de la réduction propositionnelle (cf. les tours « elliptiques<br>
» dans la comparaison)<wbr>, de la portée des arguments (pensons à<br>
l'incidence des syntagmes adverbiaux), de l'enchevêtrement des<br>
prédications (voir le statut subordonné ou non de la comparative) ou<br>
des limites entre parataxe/hypotaxe et coordination/<wbr>subordination<br>
(quelle place accorder aux constructions appelées « siamoises » en<br>
autant…autant, plus…plus, etc. ?). <br>
Un dernier objectif du colloque est d'arriver à une meilleure<br>
compréhension des ces phénomènes syntaxiques lorsqu'ils touchent des<br>
expressions à valeur scalaire.<br>
<br>
Afin de trouver des éléments de réponse à toutes ces questions, nous<br>
vous invitons à partager avec nous vos points de vue sur la (les)<br>
problématique(<wbr>s). Toutes les approches disciplinaires sont les<br>
bienvenues, qu'elles soient monolingues ou multilingues. Les langues<br>
officielles du colloque seront le français et l'anglais.<br>
<br>
2. APPEL A COMMUNICATIONS<br>
Les propositions de communication (format RTF) devront être envoyées <br>
pour le 15 mai 2008 au plus tard<br>
par courrier électronique à <a href="mailto:Pascale.Hadermann%40UGent.be">Pascale.Hadermann@<wbr>UGent.be</a> et à<br>
<a href="mailto:Valerie.Wielemans%40UGent.be">Valerie.Wielemans@<wbr>UGent.be</a> sous la forme suivante :<br>
- un abrégé anonyme en français ou en anglais ne dépassant pas 2 pages<br>
de format A4 corps Times 12 (bibliographie incluse). L'abrégé devra<br>
clairement indiquer :<br>
o le thème choisi (approche lexicale, sémantique, pragmatique ou<br>
syntaxique) <br>
o le titre <br>
o les objectifs, le cadre et la méthodologie, les<br>
résultats/conclusion<wbr>s (provisoires)<wbr>. <br>
- une page séparée mentionnant vos nom et prénom, votre appartenance<br>
administrative, votre adresse postale, votre courriel et le titre de<br>
votre contribution.<br>
Les soumissions seront évaluées de manière anonyme. Le choix tiendra<br>
compte des critères suivants :<br>
- Importance et originalité du papier<br>
- Assise empirique de l'analyse<br>
- Précision du contenu scientifique<br>
- Organisation et clarté de la présentation<br>
<br>
3. PRINCIPALES ECHEANCES<br>
- Date-limite pour les soumissions: 15 mai 2008<br>
- Notification des acceptations: 30 juin 2008<br>
- Publication du programme: 1er octobre 2008<br>
- Inscriptions définitives: 31 octobre 2008<br>
- Colloque : 15 et 16 décembre 2008<br>
o Lieu : Université de Gand – Het Pand Onderbergen 1, B-9000 Gand<br>
(Belgique)<br>
<br>
4. ORGANISATION<br>
Comité d'organisation: Pascale Hadermann (Universiteit Gent), Valerie<br>
Wielemans (FWO-Universiteit Gent), Laurence De Wilde (Universiteit<br>
Gent), Michel Pierrard (Vrije Universiteit Brussel), Dan Van Raemdonck<br>
(Université Libre de Bruxelles-Vrije Universiteit Brussel).<br>
Comité scientifique: Silvia Adler (University of Haifa), Christophe<br>
Benzitoun (Université de Nancy), Bert Cappelle (Katholieke<br>
Universiteit Leuven), Bart Defrancq (Hogeschool Gent), Joaquín Garrido<br>
(Universidad Complutense de Madrid), Olga Inkova (Université de<br>
Genève), Sarah Leroy (Université Paris 10), Christopher Pinon<br>
(Université de Lille 3), Hava Bat-Zeev Shyldkrot (Tel Aviv<br>
University), Marleen Van <br>
Peteghem (Université de Lille 3), Jacqueline Visconti (University of<br>
Genova)<br>
<br>
5. PROGRAMME<br>
Conférenciers pléniers invités :<br>
- C. Kennedy (University of Chicago)<br>
- C. Schnedecker (Université de Strasbourg 2)<br>
- J. Deulofeu (Université de Provence)<br>
- J. Hoeksema (University of Groningen)<br>
<br>
</p>
</div>
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Toute la discussion </a> (<span class="bld">1</span>)
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Nouvelle discussion </a>
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Modifier vos options par mail : <a href="mailto:parislinguists-digest@yahoogroupes.fr?subject=Envoi de mails : Sélection">Activer l’envoi groupé</a> | <a href = "mailto:parislinguists-traditional@yahoogroupes.fr?subject=Activer le format: Traditionnel">Activer le format Traditionnel</a> <br>
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