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<p><!--StartFragment-->
<div><p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;"><b>Acquisition
des langues : perspectives comparatives<o></o></b></span></p><p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;"><b>Colloque en
hommage à Clive Perdue</b></span></p></div><p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;">Laboratoire Structures Formelles du Langage<o></o></span></p><p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;">CNRS & Université de Paris 8<o></o></span></p><p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;">5 et 6 décembre 2008<o></o></span></p><p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center;"><font class="Apple-style-span" size="4"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 15px;"><br></span></font></p><p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center;"><font class="Apple-style-span" size="4"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 15px;">
<!--StartFragment--></span></font></p><font class="Apple-style-span" size="4"><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;"><b>Introduction<o></o></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;"> <o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;">Le colloque en hommage à notre collègue et ami Clive Perdue
décédé en début de cette année se propose de réunir les contributions des
chercheurs travaillant dans le domaine de l’acquisition des langues autour des
problématiques centrales sur lesquelles portait sa recherche. <o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;"> <o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;">Les présentations des intervenants invités seront
reparties sur deux journées, l’une centrée davantage sur l’acquisition des
langues secondes et l’autre portant sur la comparaison entre l’acquisition de
la L1 par l’enfant et l’acquisition de L2 par l’apprenant adulte.<o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;"> <o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;"><b>1.<span> </span>AL2 -
Acquisition des langues secondes par l’adulte : perspectives
translinguistiques<o></o></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;">(2 demi-journées) <o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;"> <o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;">Implications des études sur les différentes étapes de
l’acquisition L2 dans une perspective comparative translinguistique :
<o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;"> <o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;font-family:Symbol;">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman";">
</span></span><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;">Que nous apprend
l'étude de la « basic variety » et des séquences acquisitionnelles
ultérieures sur le processus d’acquisition par l’apprenant adulte L2 ?<o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;font-family:Symbol;">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman";">
</span></span><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;">Que nous apprend
l'étude de la langue de l'apprenant adulte L2 sur le traitement du langage en
général<span> </span>(production,
compréhension, interaction) ?<o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;font-family:Symbol;">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman";">
</span></span><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;">En quoi l'étude
de la langue de l'apprenant L2 peut-elle contribuer à expliquer la nature du
langage ( propriétés formelles et fonctionnelles) ?<o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;font-family:Symbol;">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman";">
</span></span><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;">Que nous
apportent les comparaisons entre langues ou familles de langues pour aborder
ces questions (contraintes des langues sources et cibles) ?<o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;"><br>
<b>2.<span> </span>AL1/AL2 - Comparaisons entre types
d’acquisition : perspectives translinguistiques<o></o></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;">(2 demi-journées) <o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;"><b> <o></o></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;">Implications des comparaisons entre types d’apprenants
(réussite vs non-réussite de l'acquisition, séquences acquisitionnelles…<wbr>) dans
une perspective translinguistique :<o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;">- pour l’étude des processus d’acquisition
(fossilisation en L2, rôle de la maturité cognitive en L1…) ? <o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;">- pour l’étude du langage en général et de la relation
entre langage et cognition (approches innéistes, cognitivistes,
typologiques) ?<o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;"> <o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;"> <o></o></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span lang="FR" style="font-size:11.0pt;"><b><i>L’accès au colloque est libre et gratuit. Le
programme détaillé et les informations protiques se trouve sur la page web de
l’UMR 7023 : <a href="http://www.umr7023.cnrs.fr">www.umr7023.<wbr>cnrs.fr</a>.<o></o></i></b></span></p>
<!--EndFragment-->
</font><p></p>
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</p>
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