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    <div id="ygrp-text" >
      
      
      <p><br>
<br>
Claire Saillard<br>
Dynamiques linguistiques : du terrain à l’acquisition<br>
Soutenance en vue de l’habilitation à diriger les recherches, Université Paris 7<br>
Paris Diderot<br>
<br>
Jeudi 3 décembre 2009, à partir de 10h00<br>
Salle des thèses, UFR GHSS, Immeuble Montréal, 59 rue Nationale, 75013 Paris<br>
<br>
Composition du Jury :<br>
<br>
M. Alain Rouveret (Université Paris 7 Paris Diderot)<br>
Mme Marie-Claude Paris (Université Paris 7 Paris Diderot)<br>
M. Georges Daniel Véronique (Université de Provence)<br>
Mme Josiane Boutet (Université Paris IV, IUFM de Paris)<br>
Mme Xu Dan (INALCO)<br>
Mme Marie Berchoud (Université de Bourgogne, IUFM de Dijon)<br>
<br>
Résumé :<br>
Au cours de la soutenance, je m’attacherai à retracer mon itinéraire de<br>
linguiste, parcours multiple dont la cohérence est à chercher dans la notion de<br>
dynamiques linguistiques. Mes recherches dans ce domaine se sont enracinées dans<br>
l’observation et la description de terrains variés, sans négliger la nécessaire<br>
réflexion théorique concernant les catégories et les concepts utilisés. La<br>
diversité des terrains s’entend ici tant du point de vue de leur localisation<br>
géographique – Taiwan, Chine, France – que du point de vue de leur définition<br>
en tant que domaine de recherche : du « terrain » de la linguistique de terrain<br>
au « terrain » de la classe de langue, en passant par le « terrain » défini en<br>
termes sociolinguistiques, voire sociologiques.<br>
<br>
Si c’est à l’Université Paris 7 que j’ai acquis les bases de la langue chinoise<br>
et de la linguistique, c’est à l’occasion de la poursuite de mes études à<br>
Taiwan, au sein de l’Université Nationale Tsing Hua, que j’ai découvert la<br>
linguistique de terrain et l’existence des langues austronésiennes de Taiwan.<br>
Cette famille cumule une grande richesse (14 langues encore vivantes, faisant<br>
état de nombreux dialectes) et une importance théorique unique, puisque Taiwan<br>
a été reconnu depuis le début des années 1990 comme le berceau de la famille<br>
linguistique austronésienne. En raison de leur relative méconnaissance à<br>
l’époque, j’ai été attirée par études de terrain dans les zones montagneuses de<br>
Taiwan, dans une approche linguistique descriptive.<br>
<br>
De la linguistique de terrain à la sociolinguistique, il n’y avait qu’un pas,<br>
franchi d’autant plus aisément que les données et les analyses<br>
sociolinguistiques faisaient elles aussi cruellement défaut pour les langues<br>
austronésiennes de Taiwan, alors même que les langues chinoises, en particulier<br>
le minnan, bénéficiaient de publications en nombre croissant. Je me suis livrée<br>
à des enquêtes et recueils de données interactionnelles par voie d’observation<br>
participante. Convaincue de l’importance du travail en tant que déterminant des<br>
normes sociales dans les sociétés modernes, j’ai voulu centrer ces observations<br>
sur l’environnement professionnel. Du fait de ma formation doctorale à Taiwan,<br>
mes travaux se sont nourris principalement de la sociolinguistique<br>
Nord-américaine, sans pour autant se situer dans un courant théorique unique.<br>
La nature dynamique des situations observées, que ce soit à Taiwan ou plus tard<br>
à propos de la migration chinoise, a motivé une certaine flexibilité dans les<br>
outils et modèles théoriques que j’ai employés. Dans le même temps, le travail<br>
de terrain a nourri une réflexion plus macro-sociolinguist<wbr>ique sur le statut<br>
des langues majoritaire et minoritaires à Taiwan.<br>
Cette réflexion engagée sur les concepts sociolinguistiques et le contexte<br>
chinois au sens large (Chine continentale, Taiwan, Hong Kong), où la référence<br>
à la norme linguistique est omniprésente, m’a menée à questionner la notion de<br>
langue standard, en utilisant le concept de « vernacularisation » développé par<br>
P. Wald et G. Manessy à propos des variétés africaines de français.<br>
<br>
De retour en France, ce sont ma situation géographique et mes engagements<br>
associatifs qui ont redirigé mon attention vers la migration chinoise<br>
internationale dans un premier temps, mais aussi nécessairement<br>
intra-nationale. En collaboration avec J. Boutet, je me suis intéressée à la<br>
constitution des répertoires plurilingues des Chinois, et à l’évolution de ces<br>
répertoires dans la migration. Avec une équipe interdisciplinaire (historiens,<br>
sociologues, psychologue clinique…) j’ai tenté de mieux connaître les<br>
mécanismes de la migration internationale des Chinois vers l’Europe, soumettant<br>
ainsi les stratégies linguistiques à la logique de stratégies plus prioritaires<br>
pour les locuteurs concernés.<br>
<br>
En termes de responsabilité<wbr>s professionnelles, j’ai été amenée à m’investir dans<br>
deux « terrains » : celui de l’enseignement et de la recherche à l’Université<br>
Paris 7, et celui du déploiement d’une politique linguistique de diffusion du<br>
français au sein de l’Ambassade de France en Chine. Dans ce dernier cadre, j’ai<br>
été amenée à me familiariser avec un terrain particulièrement important pour le<br>
FLE, puisque les universités françaises attirent des effectifs toujours<br>
croissants d’étudiants chinois. Dans les deux cas, il m’est apparu<br>
indispensable de tenter de concilier ces pratiques professionnelles avec mes<br>
centres d’intérêt dans le domaine de la recherche. Ce rapprochement a présidé<br>
au choix du thème de mes travaux les plus récents, s’appuyant sur l’analyse de<br>
corpus produits par des apprenants chinois de FLE. Ces travaux se basent sur<br>
une démarche de linguistique contrastive entre chinois et français pour<br>
explorer la question de l’acquisition de la temporalité du français par les<br>
apprenants chinois, visant à clarifier le lien entre aspect et temps dans ces<br>
deux langues.<br>
<br>
</p>

    </div>
     

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          (<span style="font-weight: 700;">1</span>)
          </div> 
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      <span id="vithd" style="font-weight: bold; color: #333; text-transform: uppercase; ">Activités récentes:</span>

    <ul style="list-style-type: none; margin: 0; padding: 0; display: inline;">
            <li style="border-right: 1px solid #000; font-weight: 700; display: inline; padding: 0 5px; margin-left: 0;">
      <span class="cat"><a href="http://fr.groups.yahoo.com/group/parislinguists/members;_ylc=X3oDMTJmMW5va2Z2BF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwN2dGwEc2xrA3ZtYnJzBHN0aW1lAzEyNTg3MjQ3OTY-?o=6" style="text-decoration: none;">Nouveaux membres</a></span>
      <span class="ct" style="color: #ff7900;">3</span>
    </li>
                                              </ul>
    
  <div style="clear: both; padding-top: 2px; color: #1e66ae;">
    <a href="http://fr.groups.yahoo.com/group/parislinguists;_ylc=X3oDMTJlNGZvbjJ0BF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwN2dGwEc2xrA3ZnaHAEc3RpbWUDMTI1ODcyNDc5Ng--" style="border-right: 1px solid #000; padding-right: 5px; margin-right: 2px; text-decoration: none;">Aller sur votre groupe</a>
    <a href="http://fr.groups.yahoo.com/group/parislinguists/post;_ylc=X3oDMTJlNGxnNGwyBF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwNmdHIEc2xrA250cGMEc3RpbWUDMTI1ODcyNDc5Ng--" style="font-weight: 700; text-decoration: none;">Nouvelle discussion</a>
  </div>
</div>

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  <a href="http://fr.groups.yahoo.com/;_ylc=X3oDMTJkMXQ5czZzBF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwNmdHIEc2xrA2dmcARzdGltZQMxMjU4NzI0Nzk2" style="float: left;"><img src="http://l.yimg.com/a/i/us/yg/logo/fr.gif" height="19" width="145" alt="Yahoo! Groupes" style="border: 0;"/></a>
  <div style="color: #747575; float: right;">Passer Ã : <a href="mailto:parislinguists-traditional@yahoogroupes.fr?subject=Changer le format : Traditionnel" style="text-decoration: none;">Texte seulement</a>, <a href="mailto:parislinguists-digest@yahoogroupes.fr?subject=Messages du groupe : Résumé" class="margin-rt" style="text-decoration: none;">Résumé du jour</a> • <a href="mailto:parislinguists-desabonnement@yahoogroupes.fr?subject=Désinscription" style="text-decoration: none;">Désinscription</a> • <a href="http://fr.docs.yahoo.com/info/utos.html" style="text-decoration: none;">Conditions d’utilisation</a></div>
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