<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01//EN" "http://www.w3.org/TR/html4/strict.dtd">
<html>
<head>
</head>
<body style="background-color: #fff;">
<span style="display:none"> </span>
<!--~-|**|PrettyHtmlStartT|**|-~-->
<div id="ygrp-mlmsg" style="position:relative;">
<div id="ygrp-msg" style="z-index: 1;">
<!--~-|**|PrettyHtmlEndT|**|-~-->
<div id="ygrp-text" >
<p><!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
<font face="Arial" size="-1">Ci-dessous, avec les résumés des
articles, l'annonce de parution du numéro 134 de la revue Langage
et Société qui avait déjà été diffusée sur la liste le 6 décembre,
mais sans les résumés.<br>
<br>
</font><font face="Arial" size="-1"><span style="font-family:
Arial;"></span><span style="font-family: Arial;"></span></font>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><font face="Arial" size="-1"><span style="font-family: Arial;">- - -
parution - - - parution - - - parution - - - parution - - -
parution - -</span></font></p>
<font face="Arial" size="-1"><br>
Vient de paraître :<br>
</font>
<div class="moz-text-html" lang="x-western">
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><font face="Arial" size="-1"><span style="font-family: Arial;">revue
Langage & Société<br>
éditions de la Maison des Sciences de l'Homme, Paris</span></font></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><font face="Arial" size="-1"><span style="font-family: Arial;">
numéro 134<br>
décembre 2010</span></font></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><font face="Arial" size="-1"><span style="font-family: Arial;">Sommaire :<br>
</span></font></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><font face="Arial" size="-1"><span style="font-family: Arial;">articles
Varia :<br>
</span></font></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><font face="Arial" size="-1"><span style="font-family: Arial;">Alice
Krieg-Planque, « La formule "développement durable"</span><span> </span><span style="font-family: Arial;">: un
opérateur de neutralisation de la conflictualité » (pp.
5-29)<br>
Résumé : </span></font><font color="#000000" face="Arial" size="-1">Cet article met en relief certains aspects de la
formule “développement durable”, en particulier sous l’angle
du dialogisme et de la conflictualité discursive. Dans un
premier temps, la notion de “formule” ayant été rappelée, on
présente la façon dont peut être envisagée une approche
formulaire des discours renvoyant au développement durable.
Ensuite, l’accent est mis sur le fonctionnement de la formule
“développement durable” comme opérateur de neutralisation de
la conflictualité. On montre que la concession est
interdiscursivement constitutive de cette formule, et qu’elle
manifeste une contradiction que “développement durable” semble
résoudre. Enfin, on s’intéresse à la manière dont s’expriment
des résistances au consensus ainsi créé et des tentatives de
repolitisation du débat (par exemple à travers le
contre-discours proposé par la “décroissance”, ou encore dans
la qualification de “développement durable” comme étant un
oxymoron). On termine en identifiant certaines des
anticipations de ces critiques, et en décrivant le mouvement
de recréation d’une cohérence des valeurs que le discours sur
le “développement durable” prétend assurer.</font><br>
<font face="Arial" size="-1"><span style="font-family: Arial;">Mots-clés
: </span></font><font color="#000000" face="Arial" size="-1">formule ; concession ; consensus ; interdiscours ;
dialogisme ; contre-discours ; conflictualité discursive ;
"développement durable"</font></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><font face="Arial" size="-1"><span style="font-family: Arial;">Sylvie
Grosjean et Daniel Robichaud, « Décider en temps réel</span><span style="font-family: "Microsoft Sans Serif";"> </span><span style="font-family: Arial;">: une activité située et
distribuée mais aussi disloquée » (pp. 31-54)<br>
</span></font><font face="Arial" size="-1"><span style="font-family: Arial;">Résumé : Dans cet article, nous
analysons la manière dont les opérateurs d'urgence dans un
centre de répartition des appels 911 prennent des décisions
en temps réel. L'objectif poursuivi consiste en la
description du processus de décision en train de se faire.
Il s'agit alors de rendre compte de la génération de sens
dans une situation où des individus parlent, confrontent
leurs points de vue, mobilisent des objets, etc. C'est à
partir d'un exemple concret que nous allons souligner les
modes de pensée et d'action que construisent conjointement
des individus amenés à travailler ensemble et devant prendre
une décision en commun. Plus spécifiquement, nous montrons
en quoi une décision est à la fois locale (inscrite dans
l'ici et maintenant de l'interaction) et "disloquée".
C'est-à-dire comment des "actants hétérogènes" extérieurs à
la scène interactionnelle (au local de l'interaction) y sont
actualisés, présentifiés, et participent à l'interaction de
telle sorte que ce qui s'y passe relève tout autant d'autres
lieux dans le temps et dans l'espace que de l'ici et
maintenant, d'où la "dislocation".<br>
Mots-clés : processus de décision ; analyse des interactions
; conversation ; dislocation ; actants </span></font><br>
</p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><font face="Arial" size="-1"><span style="font-family: Arial;">Dominique
Lahanier-Reuter, « Livrets de bord et travail des
enseignants du second degré » (pp. 55-78)<br>
</span></font><font face="Arial" size="-1"><span style="font-family: Arial;">Résumé : Parmi les écrits
professionnels des enseignants de collège et de lycée, nous
étudions les cahiers de textes et agendas qu'ils composent
au long d'une année scolaire. Notre corpus est constitué
d'agendas et de cahiers de textes de diverses classes de
collège et de lycée de différentes disciplines scolaires,
ainsi que de cyber-cahiers de textes, dont l'usage tend à se
répandre. Nous explorons la diversité de ces écrits en les
considérant comme des objets relevant d'un même genre, celui
des livrets de bord, et en analysant tour à tour leurs
caractéristiques formelles, linguistiques, disciplinaires.
Notre objectif est double. Il s'agit pour nous de mettre en
évidence quelques-unes des tensions qui structurent
l'ensemble des écrits étudiés : tension entre écrits de
travail - la tenue du cahier de textes fait partie des
tâches prescrites - et écrits sur le travail - ils sont des
enregistrements tout autant que des programmations de
séances dans la classe ; tensions générée par la
multiplicité des destinataires perçus (inspecteurs, élèves
ou parents d'élèves...) ; ou encore tension entre certains
des rôles que les enseignants attribuent à ces écrits et les
positions de scripteur qu'ils leur associent : production
pour des élèves de modèles d'écriture à reproduire vs mode
de contrôle institutionnel. Mais notre but est aussi de
mieux faire comprendre les dimensions didactiques de ces
écrits et par ce faire, celles du travail enseignant. Pour
cela, nous analysons les temporalités auxquelles ces écrits
se soumettent et celles qu'ils exposent, les positions des
différents acteurs et les milieux pour l'étude que ces
énoncés laissent entrevoir, enfin les fonctions didactiques
que peuvent remplir ces écrits, telle l'aide à l'élaboration
d'une mémoire didactique. <br>
Mots-clés : cahiers de textes ; agendas ; écrits
professionnels ; travail enseignant ; fonctions didactiques
; écrits didactiques</span></font> <br>
</p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><font face="Arial" size="-1"><span style="font-family: Arial;">Gilles
Forlot, «"</span><span> </span><span style="font-family: Arial;">Oh là là, ça c'est vraiment de
l’anglais</span><span> </span><span style="font-family: Arial;">!</span><span style="font-family: "Microsoft Sans Serif";"> </span><span style="font-family: Arial;">". Discours métalinguistiques
évaluatifs et processus identitaires en contexte migratoire
» (pp. 79-100)<br>
</span></font><font face="Arial" size="-1"><span style="font-family: Arial;">Résumé : Cet article, construit
à partir d'un travail de terrain effectué dans divers
milieux francophones de la métropole anglo-canadienne de
Toronto, notamment ceux de l'émigration française,
s'intéresse aux multiples discours métalinguistiques
évaluatifs dont les pratiques langagières sont l'objet
lorsque des locuteurs sont en situation de migration. Ces
discours permettent souvent de cerner les positionnements
identitaires des migrants et de voir en quoi la perception
d'une langue qui s'enrichit ou au contraire s'étiole est
liée à la perception d'une identité "nationale" d'origine
engagée dans un processus de diversification,
d'acculturation et d'hybridation.<br>
Mots-clés : migration ; francophonie ; Canada ; discours
métalinguistique; acculturation</span></font><br>
</p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><font face="Arial" size="-1"><span style="font-family: Arial;"><br>
débat :</span><span style="font-family: Arial;"><br>
Cyril Aslanov, « Débat sur l'ouvrage de Jocelyne Dakhlia, <i>Lingua
franca</i></span><i><span style="font-family:
"Microsoft Sans Serif";"> </span></i><i><span style="font-family: Arial;">: histoire d’une langue
métisse en Méditerranée</span></i><span style="font-family: Arial;"> » (pp. 103-113)<br>
<br>
</span></font></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><font face="Arial" size="-1"><span style="font-family: Arial;">comptes
rendus :</span><span style="font-family: Arial;"><br>
Nikolas Coupland, <i>Style. Language variation and identity</i>
(Laurence Buson)<br>
Jürgen Erfurt & Gabriele Budach (eds), <i>Standardisation
et déstandardisation. Estandarizacion y desestandarisacion</i>
(Françoise Gadet)<br>
Carmen Alén Garabato, Teddy Arnavielle, Christian Camps
(dir.), <i>La Romanistique dans tous ses états</i>
(Thomas
Verjans)<br>
Penelope Gardner-Chloros, <i>Code-switching</i>
(Françoise
Gadet).
Benoît Virole, <i>Surdité et Sciences Humaines</i>
(Saskia Mugnier)<br>
Jean Widmer, <i>Discours et cognition sociale.
Une
approche sociologique</i> (Françoise Gadet)</span></font></p>
<font size="-1"><font face="Arial"><br>
</font></font>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><font face="Arial" size="-1"><span style="font-family: Arial;">site
de la revue Langage & Société: </span><a href="http://www.LetS.msh-paris.fr"><span style="font-family: Arial;color: windowtext;text-decoration: none;">www.LetS.msh-paris.fr</span></a><span style="font-family: Arial;"><br>
la revue est disponible sur Cairn : </span><a href="http://www.cairn.info"><span style="font-family:
Arial;color: windowtext;text-decoration: none;">www.cairn.info</span></a><span style="font-family: Arial;"><br>
les commandes en ligne se font via le site du comptoir des
presses d'universités : <a class="moz-txt-link-freetext" href="http://www.lcdpu.fr/">http://www.lcdpu.fr/</a></span><span style="font-family: Arial;"></span></font></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle"><font face="Arial" size="-1"><span style="font-family: Arial;">- - -
parution - - - parution - - - parution - - - parution - - -
parution - -</span></font></p>
<font size="-1"><font face="Arial"><br>
</font></font></div>
</p>
</div>
<!--~-|**|PrettyHtmlStart|**|-~-->
<div style="color: #fff; height: 0;">__._,_.___</div>
<div id="ygrp-actbar" style="clear: both; margin-bottom: 10px; white-space: nowrap; color: #666; padding-top: 15px;">
<div>
<a href="mailto:akrieg@club-internet.fr?subject=Re%A0%3A%20Langage%20%26%20Soci%E9t%E9%2C%20Editions%20de%20la%20MSH%2C%20parution" style="margin-right: 0; padding-right: 0;">
Répondre à <span style="font-weight: 700;">expéditeur</span></a> |
<a href="mailto:parislinguists@yahoogroupes.fr?subject=Re%A0%3A%20Langage%20%26%20Soci%E9t%E9%2C%20Editions%20de%20la%20MSH%2C%20parution">
Répondre à <span style="font-weight: 700;">groupe</span></a> |
<a href="http://fr.groups.yahoo.com/group/parislinguists/post;_ylc=X3oDMTJwbnNzczg3BF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BG1zZ0lkAzMxMzIEc2VjA2Z0cgRzbGsDcnBseQRzdGltZQMxMjkyNDA4OTE1?act=reply&messageNum=3132">Répondre <span style="font-weight: 700;">en mode Web</span></a> |
<a href="http://fr.groups.yahoo.com/group/parislinguists/post;_ylc=X3oDMTJlNGtqY2NsBF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwNmdHIEc2xrA250cGMEc3RpbWUDMTI5MjQwODkxNQ--" style="font-weight: 700;">Nouvelle discussion</a>
</div>
<a href="http://fr.groups.yahoo.com/group/parislinguists/message/3132;_ylc=X3oDMTM0dXN1ZGY1BF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BG1zZ0lkAzMxMzIEc2VjA2Z0cgRzbGsDdnRwYwRzdGltZQMxMjkyNDA4OTE1BHRwY0lkAzMxMzI-">Toute la discussion</a>
(<span style="font-weight: 700;">1</span>)
</div>
<!------- Start Nav Bar ------>
<!-- |**|begin egp html banner|**| -->
<!-- |**|end egp html banner|**| -->
<!-- |**|begin egp html banner|**| -->
<div id="ygrp-vital" style="background-color: #e0ecee; font-family: Verdana; font-size: 10px; margin-bottom: 10px; padding: 10px;">
<span id="vithd" style="font-weight: bold; color: #333; text-transform: uppercase; ">Activités récentes:</span>
<ul style="list-style-type: none; margin: 0; padding: 0; display: inline;">
<li style="border-right: 1px solid #000; font-weight: 700; display: inline; padding: 0 5px; margin-left: 0;">
<span class="cat"><a href="http://fr.groups.yahoo.com/group/parislinguists/members;_ylc=X3oDMTJma3YwajNxBF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwN2dGwEc2xrA3ZtYnJzBHN0aW1lAzEyOTI0MDg5MTU-?o=6" style="text-decoration: none;">Nouveaux membres</a></span>
<span class="ct" style="color: #ff7900;">3</span>
</li>
</ul>
<div style="clear: both; padding-top: 2px; color: #1e66ae;">
<a href="http://fr.groups.yahoo.com/group/parislinguists;_ylc=X3oDMTJlZHRkdWNtBF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwN2dGwEc2xrA3ZnaHAEc3RpbWUDMTI5MjQwODkxNQ--" style="text-decoration: none;">Aller sur votre groupe</a>
</div>
</div>
<div id="ygrp-grfd" style="font-family: Verdana; font-size: 12px; padding: 15px 0;">
<!-- |**|begin egp html banner|**| -->
Pour se desinscire, envoyer un mel à parislinguists-unsubscribe@yahoogroups.com<BR>
Pour s'inscrire, envoyer un mel à parislinguists-subscribe@yahoogroups.com
<!-- |**|end egp html banner|**| -->
</div>
<div id="ft" style="font-family: Arial; font-size: 11px; margin-top: 5px; padding: 0 2px 0 0; clear: both;">
<a href="http://fr.groups.yahoo.com/;_ylc=X3oDMTJkZDlkZjNqBF9TAzk3NDkwNDY2BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwNmdHIEc2xrA2dmcARzdGltZQMxMjkyNDA4OTE1" style="float: left;"><img src="http://l.yimg.com/a/i/us/yg/logo/fr.gif" height="19" width="145" alt="Yahoo! Groupes" style="border: 0;"/></a>
<div style="color: #747575; float: right;">Passer à : <a href="mailto:parislinguists-traditional@yahoogroupes.fr?subject=Changer le format : Traditionnel" style="text-decoration: none;">Texte seulement</a>, <a href="mailto:parislinguists-digest@yahoogroupes.fr?subject=Messages du groupe : Résumé" class="margin-rt" style="text-decoration: none;">Résumé du jour</a> • <a href="mailto:parislinguists-desabonnement@yahoogroupes.fr?subject=Désinscription" style="text-decoration: none;">Désinscription</a> • <a href="http://fr.docs.yahoo.com/info/utos.html" style="text-decoration: none;">Conditions d’utilisation</a></div>
</div>
<!-- |**|end egp html banner|**| -->
</div> <!-- ygrp-msg -->
<!-- Sponsor -->
<!-- |**|begin egp html banner|**| -->
<div id="ygrp-sponsor" style="width:160px; float:right; clear:none; margin:0 0 25px 0; background: #fff;">
<!-- Start Recommendations -->
<div id="ygrp-reco">
</div>
<!-- End Recommendations -->
</div> <!-- |**|end egp html banner|**| -->
<div style="clear:both; color: #FFF; font-size:1px;">.</div>
</div>
<img src="http://geo.yahoo.com/serv?s=97490468/grpId=3149124/grpspId=2123812528/msgId=3132/stime=1292408915/nc1=4026968/nc2=2/nc3=3" width="1" height="1"> <br>
<div style="color: #fff; height: 0;">__,_._,___</div>
<!--~-|**|PrettyHtmlEnd|**|-~-->
</body>
<!--~-|**|PrettyHtmlStart|**|-~-->
<head>
<style type="text/css">
<!--
#ygrp-mkp {
border: 1px solid #d8d8d8;
font-family: Arial;
margin: 10px 0;
padding: 0 10px;
}
#ygrp-mkp hr {
border: 1px solid #d8d8d8;
}
#ygrp-mkp #hd {
color: #628c2a;
font-size: 85%;
font-weight: 700;
line-height: 122%;
margin: 10px 0;
}
#ygrp-mkp #ads {
margin-bottom: 10px;
}
#ygrp-mkp .ad {
padding: 0 0;
}
#ygrp-mkp .ad p {
margin: 0;
}
#ygrp-mkp .ad a {
color: #0000ff;
text-decoration: none;
}
#ygrp-sponsor #ygrp-lc {
font-family: Arial;
}
#ygrp-sponsor #ygrp-lc #hd {
margin: 10px 0px;
font-weight: 700;
font-size: 78%;
line-height: 122%;
}
#ygrp-sponsor #ygrp-lc .ad {
margin-bottom: 10px;
padding: 0 0;
}
a {
color: #1e66ae;
}
#actions {
font-family: Verdana;
font-size: 11px;
padding: 10px 0;
}
#activity {
background-color: #e0ecee;
float: left;
font-family: Verdana;
font-size: 10px;
padding: 10px;
}
#activity span {
font-weight: 700;
}
#activity span:first-child {
text-transform: uppercase;
}
#activity span a {
color: #5085b6;
text-decoration: none;
}
#activity span span {
color: #ff7900;
}
#activity span .underline {
text-decoration: underline;
}
.attach {
clear: both;
display: table;
font-family: Arial;
font-size: 12px;
padding: 10px 0;
width: 400px;
}
.attach div a {
text-decoration: none;
}
.attach img {
border: none;
padding-right: 5px;
}
.attach label {
display: block;
margin-bottom: 5px;
}
.attach label a {
text-decoration: none;
}
blockquote {
margin: 0 0 0 4px;
}
.bold {
font-family: Arial;
font-size: 13px;
font-weight: 700;
}
.bold a {
text-decoration: none;
}
dd.last p a {
font-family: Verdana;
font-weight: 700;
}
dd.last p span {
margin-right: 10px;
font-family: Verdana;
font-weight: 700;
}
dd.last p span.yshortcuts {
margin-right: 0;
}
div.attach-table div div a {
text-decoration: none;
}
div.attach-table {
width: 400px;
}
div.file-title a, div.file-title a:active, div.file-title a:hover, div.file-title a:visited {
text-decoration: none;
}
div.photo-title a, div.photo-title a:active, div.photo-title a:hover, div.photo-title a:visited {
text-decoration: none;
}
div#ygrp-mlmsg #ygrp-msg p a span.yshortcuts {
font-family: Verdana;
font-size: 10px;
font-weight: normal;
}
.green {
color: #628c2a;
}
.MsoNormal {
margin: 0 0 0 0;
}
o {
font-size: 0;
}
#photos div {
float: left;
width: 72px;
}
#photos div div {
border: 1px solid #666666;
height: 62px;
overflow: hidden;
width: 62px;
}
#photos div label {
color: #666666;
font-size: 10px;
overflow: hidden;
text-align: center;
white-space: nowrap;
width: 64px;
}
#reco-category {
font-size: 77%;
}
#reco-desc {
font-size: 77%;
}
.replbq {
margin: 4px;
}
#ygrp-actbar div a:first-child {
/* border-right: 0px solid #000;*/
margin-right: 2px;
padding-right: 5px;
}
#ygrp-mlmsg {
font-size: 13px;
font-family: Arial, helvetica,clean, sans-serif;
*font-size: small;
*font: x-small;
}
#ygrp-mlmsg table {
font-size: inherit;
font: 100%;
}
#ygrp-mlmsg select, input, textarea {
font: 99% Arial, Helvetica, clean, sans-serif;
}
#ygrp-mlmsg pre, code {
font:115% monospace;
*font-size:100%;
}
#ygrp-mlmsg * {
line-height: 1.22em;
}
#ygrp-mlmsg #logo {
padding-bottom: 10px;
}
#ygrp-mlmsg a {
color: #1E66AE;
}
#ygrp-msg p a {
font-family: Verdana;
}
#ygrp-msg p#attach-count span {
color: #1E66AE;
font-weight: 700;
}
#ygrp-reco #reco-head {
color: #ff7900;
font-weight: 700;
}
#ygrp-reco {
margin-bottom: 20px;
padding: 0px;
}
#ygrp-sponsor #ov li a {
font-size: 130%;
text-decoration: none;
}
#ygrp-sponsor #ov li {
font-size: 77%;
list-style-type: square;
padding: 6px 0;
}
#ygrp-sponsor #ov ul {
margin: 0;
padding: 0 0 0 8px;
}
#ygrp-text {
font-family: Georgia;
}
#ygrp-text p {
margin: 0 0 1em 0;
}
#ygrp-text tt {
font-size: 120%;
}
#ygrp-vital ul li:last-child {
border-right: none !important;
}
-->
</style>
</head>
<!--~-|**|PrettyHtmlEnd|**|-~-->
</html>
<!-- end group email -->