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<p>Chères et chers collègues,<br>
<br>
Nous vous prions de trouver ci joint l’appel pour le Colloque SHESL-HTL 2015.<br>
Cordialement<br>
<br>
Pour le comité<br>
Jacqueline Léon<br>
<br>
***************************************************<br>
<br>
« CORPUS ET CONSTITUTION DES SAVOIRS LINGUISTIQUES »<br>
<br>
http://shesl-htl2015.sciencesconf.org<br>
<br>
Dates : vendredi 30 et samedi 31 janvier 2015<br>
<br>
Lieu : Paris<br>
<br>
* Partenaires : SHESL (Société d’Histoire et d’Épistémologie des Sciences du<br>
Langage), HTL « Histoire des Théories Linguistiques » (UMR 7597), LLL «<br>
Laboratoire Ligérien de Linguistique » (UMR 7270)<br>
<br>
* Organisateurs : Gabriel Bergounioux, Bernard Colombat, Jacqueline Léon<br>
<br>
* Comité scientifique : Émilie Aussant, Olivier Baude, Gabriel Bergounioux,<br>
Danielle Candel, Bernard Colombat, Pascal Cordereix, Anne Grondeux, Bernard<br>
Laks, Jacqueline Léon, Franck Neveu, Jean-Marie Pierrel, Valérie Raby, Benoît<br>
Sagot<br>
<br>
* Comité d’organisation : Émilie Aussant, Gabriel Bergounioux, Valentina<br>
Bisconti, Danielle Candel, Bernard Colombat, Chloé Laplantine, Jacqueline Léon,<br>
Pascale Rabault-Feuerhahn, Valérie Raby, Audrey Viault<br>
<br>
Calendrier :<br>
• 1er juin : délai de soumission de rigueur<br>
• 10 juillet : réponse aux auteurs des propositions<br>
<br>
Les propositions de communication, de 500 mots plus bibliographie et mots-clés,<br>
sont à envoyer (avec comme objet du message SHESL_HTL 2015) aux trois<br>
responsables :<br>
- Gabriel Bergounioux <gabriel.bergounioux@univ-orleans.fr><br>
- Bernard Colombat <bernard.colombat@linguist.univ-paris-diderot.fr><br>
- Jacqueline Léon <jleon@linguist.univ-paris-diderot.fr><br>
<br>
** Informations sur le colloque : http://shesl-htl2015.sciencesconf.org/<br>
<br>
** Présentation<br>
<br>
Actualité des corpus linguistiques<br>
La référence aux corpus est devenue l’une des orientations méthodologiques<br>
majeures de la linguistique contemporaine en lien avec le développement de la<br>
numérisation et le recours aux outils de traitement automatique. Pour en donner<br>
un exemple dans l’actualité scientifique, on constate qu’en l’espace de deux ans<br>
en France, ce domaine a bénéficié d’une Infrastructure de Recherche (IR Corpus)<br>
déclinée en plusieurs consortiums, d’un Equipex (Ortolang) et d’un appel de<br>
l’ANR (Corpus en SHS). Avec le projet Huma-Num et la mise en place de Dariah et<br>
de CLARIN, c’est au niveau européen que la question se trouve transposée.<br>
Questions possibles<br>
L’intérêt actuel pour les corpus correspond-il à une réflexion épistémologique ?<br>
Une approche fondée sur des corpus peut-elle être qualifiée de strictement<br>
empirique ou répond-elle à des exigences théoriques spécifiques ?<br>
Quel est le statut des corpus en tant que producteurs de données dans la<br>
construction d’une représentation linguistique ? En quoi contribuent-ils à la<br>
cumulativité des connaissances ?<br>
En quoi l’élaboration de corpus implique-t-elle une instrumentation des langues<br>
(par ex. les outils de transcription) et comment participent-ils à la mise au<br>
point de grammaires, à la rédaction de dictionnaires et aux développements du<br>
TAL ?<br>
Quels sont les effets des données de corpus sur les théories et les écoles ?<br>
Quels manques résulteraient de leur absence ? Ces données sont-elles centrales,<br>
incontournables, exclusives, ou, au contraire, complémentaires, annexes,<br>
périphériques, etc. ? Quelles preuves peut-on en donner dans les recherches<br>
actuelles ?<br>
L’accroissement et la diversification des données apportées par les corpus<br>
contribuent-ils à l’amélioration de la théorisation ?<br>
<br>
Histoire du travail sur les données<br>
Le travail sur des données destinées à l’établissement, la collation, la<br>
vérification et l’analyse des faits linguistiques est une pratique ancienne.<br>
Elle correspond d’abord à une tradition philologique et exégétique,<br>
ininterrompue de l’Antiquité à nos jours, qui reste liée à la fondation des<br>
bibliothèques et des dépôts d’archives comme à la rédaction des compilations<br>
(par ex. les Alexandrins, les Bénédictins). Cette relation des lettrés au<br>
classement et à l’exploitation des documents se retrouverait dans la plupart<br>
des civilisations, en particulier en Orient.<br>
Questions possibles<br>
Quelle signification accorder au changement d’échelle selon que le travail sur<br>
les langues se fait au travers d’échantillons limités ou de corpus importants ?<br>
En d’autres termes, peut-on parler de « grammaires de corpus », qui proposent<br>
une représentation des langues en extension, l’objet produit constituant par<br>
lui-même un corpus ? Si l’existence de tels objets est avérée, depuis quand<br>
existent-ils et dans quelles traditions ? Inversement, comment se décide la<br>
justification de théories qui se dispensent d’un tel recours aux données ?<br>
Comment et pourquoi se sont constitués les corpus d’inscriptions ? Les données<br>
épigraphiques par exemple répondent-elles simplement à un besoin de recensement<br>
et d’exhaustivité, ou posent-elles des problèmes linguistiques pour ceux qui les<br>
ont créées et/ou ceux qui les exploitent ?<br>
<br>
Extension aux langues du monde<br>
Avec l’expansionnisme européen, l’accumulation – qui existe dans d’autres<br>
traditions – s’est étendue à un travail de description des langues que<br>
transforment l’usage des techniques d’enregistrement (à la fin du XIXe siècle)<br>
et l’application, sur les récits recueillis, de méthodes de transcription et de<br>
segmentation pour lesquelles le Handbook of American Indian Languages demeure<br>
emblématique. Dans son acception moderne, la linguistique de corpus semble<br>
connaître un nouvel essor et une nouvelle définition dans une linguistique de<br>
terrain aux préoccupations anthropologiques (aux États-Unis) ou à visée de<br>
planification (en Russie).<br>
Questions possibles<br>
Au moment de la grammatisation massive des vernaculaires, comment s’est effectué<br>
le passage d’échantillons limités (les collections de Notre Père par exemple) à<br>
des données plus importantes ?<br>
Quels ont été les principes opératoires dans la création des nouvelles données ?<br>
Comment ces données sont-elles organisées et quel est leur statut ? En quoi leur<br>
finalité est linguistique (et non folklorique ou ethnographique) ? En quoi se<br>
distinguent-elles d’autres outils comme la cartographie ?<br>
<br>
La constitution des grandes bases de données modernes<br>
L’automatisation des corpus commence dans les années 1960 et pose les questions<br>
d’échantillonnage (vs textes intégraux), de recherche systématique de<br>
structures. À partir de la fin des années 1980, de grandes masses de données<br>
sont devenues disponibles grâce au développement technologique des ordinateurs<br>
et à un perfectionnement des logiciels.<br>
Questions possibles<br>
Quels sont les critères qui permettent de définir ces grandes masses de données<br>
comme étant des « corpus » ? En quoi induisent-elles un changement dans<br>
l’écologie de la pratique linguistique, notamment dans la division du travail<br>
scientifique ?<br>
Quels sont les fondements épistémologiques des corpus de référence et quels sont<br>
leurs principes de légitimation ?<br>
En quoi la place croissante donnée aux corpus oraux dans les langues à tradition<br>
écrite peut-elle aboutir à un renversement des perspectives ?<br>
<br>
Les « métacorpus »<br>
Parallèlement, la numérisation des ouvrages légitime les entreprises<br>
d’accumulation des sources écrites et des documents sur la représentation des<br>
langues, comme le montre l’exemple du CTLF et du Corpus des grammaires<br>
françaises, affectant, après les langues, le métalangage.<br>
Questions possibles<br>
Quel est le rôle de ces outils dans la construction de la représentation des<br>
langues ?<br>
Permettent-ils de modifier, d’infléchir ou d’affiner cette représentation ?<br>
<br>
-- <br>
Jacqueline Léon<br>
Directrice de recherche CNRS<br>
UMR7597 Histoire des Théories Linguistiques<br>
Université Paris Diderot<br>
case 7034<br>
5 rue Thomas Mann<br>
75205 Paris cedex 13<br>
<br>
http://htl.linguist.univ-paris-diderot.fr<br>
<br>
</p>
</div>
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<tbody>
<tr>
<td style="font-size: 12px; font-family: arial; font-weight: bold; padding: 7px 5px 5px; color: #FFF; background-color: #F2F2F2; border: 1px solid #EAEAEA " >
<a style="text-decoration: none; color: #2D50FD" href="https://fr.groups.yahoo.com/group/parislinguists/post;_ylc=X3oDMTJwZzJkcTY5BF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BG1zZ0lkAzUyNTEEc2VjA2Z0cgRzbGsDcnBseQRzdGltZQMxMzk0NjU2MjUy?act=reply&messageNum=5251">Répondre en mode Web</a>
</td>
<td style="font-size: 12px; font-family: arial; padding: 7px 5px 5px; color: #FFF; background-color: #F2F2F2; border: 1px solid #EAEAEA; " >
<a href="mailto:jleon@linguist.univ-paris-diderot.fr?subject=Re%A0%3A%20appel%20colloque%20SHESL-HTL%202015%20CORPUS%20ET%20CONSTITUTION%20DES%20SAVOIRS%20LINGUISTIQUES" style="text-decoration: none; color: #2D50FD;">
Répondre à expéditeur </a>
</td>
<td style="font-size: 12px; font-family: arial; padding: 7px 5px 5px; color: #FFF; background-color: #F2F2F2; border: 1px solid #EAEAEA; ">
<a href="mailto:parislinguists@yahoogroupes.fr?subject=Re%A0%3A%20appel%20colloque%20SHESL-HTL%202015%20CORPUS%20ET%20CONSTITUTION%20DES%20SAVOIRS%20LINGUISTIQUES" style="text-decoration: none; color: #2D50FD">
Répondre à groupe </a>
</td>
<td style="font-size: 12px; font-family: arial; padding: 7px 5px 5px; color: #FFF; background-color: #F2F2F2; border: 1px solid #EAEAEA; " >
<a href="https://fr.groups.yahoo.com/group/parislinguists/post;_ylc=X3oDMTJlOHQ3Y2xvBF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwNmdHIEc2xrA250cGMEc3RpbWUDMTM5NDY1NjI1Mg--" style="text-decoration: none; color: #2D50FD">Nouvelle discussion</a>
</td>
<td style="font-size: 12px; font-family: arial; padding: 7px 5px 5px; color: #2D50FD; background-color: #F2F2F2; border: 1px solid #EAEAEA; " >
<a href="https://fr.groups.yahoo.com/group/parislinguists/message/5251;_ylc=X3oDMTM0bXVhcGgyBF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BG1zZ0lkAzUyNTEEc2VjA2Z0cgRzbGsDdnRwYwRzdGltZQMxMzk0NjU2MjUyBHRwY0lkAzUyNTE-" style="text-decoration: none; color: #2D50FD;">Toute la discussion</a>
(1)
</td>
</tr>
</tbody>
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<span id="vithd" style="font-weight: bold; color: #333; text-transform: uppercase; "><a href="https://fr.groups.yahoo.com/group/parislinguists;_ylc=X3oDMTJlMjdmZ3JnBF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwN2dGwEc2xrA3ZnaHAEc3RpbWUDMTM5NDY1NjI1Mg--" style="text-decoration: none;">Aller sur votre groupe</a></span>
<ul style="list-style-type: none; margin: 0; padding: 0; display: inline;">
<li style="border-right: 1px solid #000; font-weight: 700; display: inline; padding: 0 5px; margin-left: 0;">
<span class="cat"><a href="https://fr.groups.yahoo.com/group/parislinguists/members;_ylc=X3oDMTJmZXByZnFyBF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwN2dGwEc2xrA3ZtYnJzBHN0aW1lAzEzOTQ2NTYyNTI-?o=6" style="text-decoration: none;">Nouveaux membres</a></span>
<span class="ct" style="color: #ff7900;">4</span>
</li>
</ul>
</div>
<div id="ft" style="font-family: Arial; font-size: 11px; margin-top: 5px; padding: 0 2px 0 0; clear: both;">
<a href="https://fr.groups.yahoo.com/;_ylc=X3oDMTJkYzlzamRwBF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwNmdHIEc2xrA2dmcARzdGltZQMxMzk0NjU2MjUy" style="float: left;"><img src="http://l.yimg.com/ru/static/images/yg/img/email/new_logo/yahoo_groups_fr-FR_145x19.png" height="19" width="145" alt="Yahoo! Groupes" style="border: 0;"/></a>
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