<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01//EN" "http://www.w3.org/TR/html4/strict.dtd">
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<div id="ygrp-text" >
<p><div dir="ltr">
<h1 class align="JUSTIFY"><font><span style="font-weight:normal;">Chers collègues<br><br>veuillez trouver un appel à communication à la journée Conscila du 16 janvier 2015<br>cordialement<br>D.Legallois</span></font></h1>
<h1 class align="JUSTIFY"><br></h1><h1 class align="JUSTIFY"><br></h1><h1 class align="JUSTIFY"><font size="4">Grammaire des genres
et des styles : quelles approches privilégier ?</font></h1>
<p class><br>
</p>
<p class>Organisateurs :
Thierry Charnois (Université de Paris 13, LIPN), Sascha Diwersy
(Université de Cologne), Meri Larjavaara (Åbo Akademi), Dominique
Legallois (Université de Caen, Crisco)</p>
<p class><br>
</p>
<p class><br>
</p>
<p class><em><span style="font-style:normal;"><b>Journée</b></span></em><em><b>
ConSciLa</b></em><b> </b>(Confrontations en Sciences du Langage),
Paris le 16 janvier 2015 (le lieu est à préciser)</p>
<p class><br>
</p>
<p class><br>
</p>
<p class><b>Appel à
communication </b>
</p>
<p class><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><font face="Times-Roman, Times New Roman, serif"><font size="4"><b> </b></font></font><font face="Times-Roman, Times New Roman, serif">L</font>a
syntaxe moderne s'est généralement constituée autour d'analyses
orientées vers les propriétés formelles des phrases et de leurs
constituants. Les phrases sont souvent analysées indépendamment de
tout ancrage énonciatif et plus encore, générique. Forte de cette
perspective, la syntaxe ne considère pas comme centraux dans le
champ qu'elle occupe, les phénomènes de variations grammaticales,
ni les spécificités relatives à la nature différente des
performances linguistiques. De la même façon, les approches
textuelles – dans la tradition de la textométrie ou de l'analyse
du discours - ont assez peu pointé les caractéristiques syntaxiques
propres aux genres qu'elles étudient, étant plus attentives aux
particularités lexicales ou énonciatives. Il s'ensuit qu'un genre
textuel est rarement caractérisé par sa spécificité syntaxique.
Quant à la stylistique, discipline la plus à même d'étudier les
particularités linguistiques, son ancrage trop académique et son
manque d'outillage l'obligent souvent à circonscrire son analyse à
des unités souvent pertinentes mais restreintes et isolées.
</p>
<p class align="JUSTIFY"> Les
analyses automatisées permettent cependant depuis quelques années
de mieux identifier les spécificités lexico-grammaticales des
textes, et donc des genres. Il existe deux grandes approches, la
première étant largement plus développée que l'autre :</p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<ul><li><p class align="JUSTIFY"><b>l'approche
« paradigmatique »</b> reposant sur la <font face="Times, Times New Roman, serif">quantification
des catégories morpho-syntaxiques employées. </font>Par exemple,
dans son analyse du discours oral en milieu universitaire, Biber
(2006) met en évidence le sur-emploi (par rapport à l'écrit) des
pronoms de premières personnes, des expressions évaluatives
(verbes « mentaux », adverbes énonciatifs, etc.), des
WH questions, etc. Par factorisation, il est possible de dégager
des faisceaux de propriétés génériques donnant la
cartographie d'un genre.</p>
</li></ul>
<ul><li><p class align="JUSTIFY"><b>l'approche
« syntagmatique » </b> privilégiant la <i>combinatoire</i>
des unités lexicales, le repérage des séquences syntagmatiques
préférées (ou évitées) par un genre. A titre d'exemple, donnons
un patron lexico-grammatical (Larjavaara et Legallois en prép.) -
que l'on désigne parfois par le terme de <i>motif </i>(Quiniou
et al.2012, Longrée et Mellet 2013) : <b>ce N si ADJ et si ADJ</b>.
Ce motif, sémantiquement évaluatif, est spécifique du genre
« Mémoires » au 19e siècle (comparé aux genres <i>Récits
de voyage, Romans, Correspondances, Essais</i> de la même époque) :</p>
</li></ul>
<p class><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><i>Oh !
Tant mieux, tant mieux de n' être pas bornés par</i><font color="#000000"><i><b>
ce temps si court et si triste ! </b></i></font><font color="#000000">E.</font><font color="#000000"><i><b>
</b></i></font><font color="#000000">de </font>Guérin, <i>Journal
(1834-1840)</i></p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><i>Seulement,
pour ne pas faire acte de désobéissance et de bravade envers </i><font color="#000000"><i><b>cette
mère si tendre et si aimée</b></i></font><i>, Maurice lui annonça
[…] un petit voyage au Blanc. </i> G. Sand<i>, Histoire de ma vie,
1855</i></p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"> <i>On
éprouve aujourd'hui encore, comme autrefois, une grande douceur
intérieure à voir c</i><i><b>es lieux si bénis, et maintenant si
abandonnés</b></i><i>. </i>Mgr Dupanloup<i>, Journal intime, 1876</i></p>
<p class align="JUSTIFY"> </p>
<p class align="JUSTIFY"> Cette
journée Conscila consacrée à l'analyse de la grammaire et de la
stylistique des genres discursifs, a pour objectif de réunir des
chercheurs en linguistique ou en TAL dont les travaux portent sur
l'identification des caractéristiques lexico-grammaticales des
textes. Les travaux soumis devront prendre en compte la contrainte de
l'exhaustivité : on ne s'intéressera pas à un seul type de
formes, mais à maximum d'éléments spécifiques d'un genre. Les
points suivants pourront être abordés :</p>
<p class align="JUSTIFY">- les
techniques d'identification des propriétés génériques ;</p>
<p class align="JUSTIFY">- la
complémentarité ou compétitivité entre approches paradigmatiques
et syntagmatiques ;</p>
<p class align="JUSTIFY">-
l'interprétation des données.</p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"> Les
propositions de communication porteront donc sur la caractérisation
des genres discursifs (littéraires ou non) ou des styles, dans une
perspective exhaustive ; elles aborderont les méthodes, sans
négliger la description linguistique. Elles peuvent être étendues
à la comparaison entre auteurs, ou porter sur des registres, des
pratiques discursives ou encore sur des formes telles que les
séquences textuelles (narrative argumentative, descriptive, etc.).
</p>
<p class align="JUSTIFY"> </p>
<p class align="JUSTIFY"> Les
travaux peuvent porter sur toute langue, et les genres abordés
peuvent être oraux ou écrits.
</p>
<p class align="JUSTIFY"> Les
perspectives peuvent être variables : informatiques,
didactiques, stylistiques, discursives, syntaxiques.</p>
<p class align="JUSTIFY"> Les
communications se feront en français ou en anglais.
</p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY">1- Une
intention de communication sera envoyée mi-septembre aux
organisateurs à l'adresse : <font color="#000080"><span lang="zxx"><u><a href="mailto:dominique.legallois@unicaen.fr">dominique.legallois@unicaen.fr</a></u></span></font></p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY">2- Une
proposition d'une page minimum devra être soumise pour le 1er
novembre 2014.
</p>
<p class align="JUSTIFY">La
réponse aux auteurs sera transmise le 20 novembre 2014.
</p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><font>Biber
D. (2006) </font><em><font>University language:
A corpus-based study of spoken and written registers</font></em><font>.
</font><font><span lang="en-GB">Amsterdam: John
Benjamins</span></font></p>
<p class lang="en-US"><br>
</p>
<p class><font><span lang="en-GB">Biber,
D. & S. Conrad 2009: Register, genre and style. </span><span lang="en-US">Cambridge:
Cambridge University Press. </span></font>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class lang="en-US"><font>Dorgeloh,
H. & A. Wanner (eds) 2010: Syntactic variation and genre,
Berlin/New York: De Gruyter Mouton.</font></p>
<p class lang="en-US"><br>
</p>
<p class><font>Larjavaara
M et Legallois D. (en prép.) « Les genres discursifs et leur
grammaire »</font></p>
<p class><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><font>Longrée D.
et Mellet S. (2013. « Le motif : une unité
phraséologique englobante ? Étendre le champ de la
phraséologie de la langue au discours », </font><em><font>Langages</font></em><font>
189 (D. Legallois & A. Tutin, coord.), p.68-80</font></p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><font><span lang="en-US">Malrieu
D. et Rastier F. (2001) Genres et variations morphosyntaxiques,
</span></font><em><font><span lang="en-US">Traitements
automatiques du langage</span></font></em><font><span lang="en-US">,
42, 2, pp. 547-577.</span></font></p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<font>Martin, J. R. & Rose, D. (2008) : <i>Genre
relations. Mapping culture.</i> London: Equinox. </font>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US"><a name="book-volume1"></a><a name="page-range1"></a>
<font>Quiniou S., Cellier P., Charnois Th. et Legallois D.
(2012)« What About Sequential Data Mining Techniques to
Identify Linguistic Patterns for Stylistics ? » in Lecture
Notes in Computer Science, Springer Vol. 7181, pp 166-177 </font>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class style="font-weight:normal;" align="JUSTIFY" lang="en-US">
<font>Revue <i>Linx</i>, n° 64-65, « Les genres de
discours vus par la grammaire », sous la direction de M.
Krazem.</font></p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<font size="4"><b>Grammar of genres and styles: which approaches to
prefer?</b></font></p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class><a name="mainLogo"></a>Thierry
Charnois (University of Paris 13, LIPN), Sascha Diwersy (Universität
zu Köln), Meri Larjavaara (Åbo Akademi), Dominique Legallois
(University of Caen, Crisco)</p>
<p class lang="en-US"><br>
</p>
<p class><em><span lang="en-US">ConSciLa</span></em><span lang="en-US">
(Confrontations en Sciences du Langage), Paris, France, Friday 16
January 2015</span></p>
<p class><span lang="en-US"><span style="font-style:normal;">(</span></span><em>the
place will be announced later</em><span style="font-style:normal;">)</span></p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<b>Call for participation</b></p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><font face="Times New Roman, serif"><font size="3"><span lang="en-US"> Modern
syntactic research consists generally of studies that are oriented
towards </span><span lang="en-US">formal properties of sentences</span><span lang="en-US">.
Sentences are then analyzed independently of any utterer-based
perspective, or </span><span lang="en-US">generic</span><em><span lang="en-US">
</span></em><em><span lang="en-US"><span style="font-style:normal;">textual
features.</span></span></em><span lang="en-US"><span style="font-style:normal;">
</span></span></font></font>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
As a result of this, grammatical variation is not viewed as central,
nor are performance-related specificities viewed as pertinent to the
field of syntax. In a similar manner, textual studies (in the
tradition of textometrics and discourse analysis) rarely focus on the
syntactic specificities of the genres under scrutiny, and instead
concentrate on lexical and utterer-based specificities. As a
consequence, textual genre is rarely characterized by its syntactic
features. Whereas stylistics would appear most suited to the study of
such linguistic features, its practice is flawed by heavily academic
nature and lack of formal tools, restricting any analyses to
pertinent yet isolated units of texts.</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
In recent years, automatic text analysis has enabled a more accurate
identification of lexical and grammatical features of texts and
genres. There are two main approaches, the first being more
widespread than the second :</p>
<ul><li><p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<b>The paradigmatic approach</b> rests upon the quantification of
morpho-syntactic categories. For instance, in his work on oral
discourse in the academic community, Biber 2006 uncovers the
over-usage (in comparison with written discourse) of first person
pronouns, of evaluative expressions (“mental” verbs, modal
adverbs, etc.), of WH- questions, etc. By means of factorisation, it
is possible to determine a set of properties particular to a
specific genre.</p>
</li><li><p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<b>The syntagmatic approach </b>focuses on the combination of
lexical units, the identification of preferred, or dispreferred,
syntagmatic segments by genre. To give an illustration of this,
consider the lexico-grammatical structure named “pattern” or
motif in Quiniou et al, <b>ce N si ADJ et si ADJ</b> (lit : <b>That
N so ADJ and so ADJ)</b>. This semantico-evaluative pattern is
specific to the 19<sup>th</sup> century genre of Memoirs, in
comparison with Travel narrative, Novels, Correspondence, Essays of
the same period :</p>
</li></ul>
<p class><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><i>Oh !
Tant mieux, tant mieux de n' être pas bornés par</i><font color="#000000"><i><b>
ce temps si court et si triste ! </b></i></font><font color="#000000">E.</font><font color="#000000"><i><b>
</b></i></font><font color="#000000">de </font>Guérin, <i>Journal
(1834-1840)</i></p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<b>(</b><span style="font-weight:normal;">lit :</span><b> that time
so short and so sad)</b></p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><i>Seulement,
pour ne pas faire acte de désobéissance et de bravade envers </i><font color="#000000"><i><b>cette
mère si tendre et si aimée</b></i></font><i>, Maurice lui annonça
[…] un petit voyage au Blanc. </i> G. Sand<i>, Histoire de ma vie,
1855</i></p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<b>(</b><span style="font-weight:normal;">lit : </span><b>that mother
so tender and so loved)</b></p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><i>On
éprouve aujourd'hui encore, comme autrefois, une grande douceur
intérieure à voir </i><i><b>ces lieux si bénis, et maintenant si
abandonnés</b></i><i>. </i><span lang="en-US">Mgr Dupanloup</span><span lang="en-US"><i>,
Journal intime, 1876</i></span></p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<b>(</b><span style="font-weight:normal;">lit : </span><b>these
places so blessed and now so abandoned) </b>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
This Conscila Study day devoted to the study of grammar and
stylistics of discourse genre, aims to bring together researchers in
linguistics or NLP whose work focuses on the identification of
lexico- grammatical textual features. Papers submitted must take into
account the constraints of comprehensiveness : we will not focus on
one type of form, but on a maximum of genre-specific elements. The
following issues will be discussed:</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
- Techniques for the identification of generic properties ;</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
- The complementarity or competitivity between paradigmatic or
syntagmatic approaches;</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
- Data interpretation.</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
Proposals should therefore focus on the characterization of discourse
genre (literary or otherwise) or style, in a comprehensive
perspective ; methods can be discussed, without neglecting
linguistic description. Also of interest is the comparison between
authors, the focus on registers, discourse practices, and textual
units (narrative, argumentative, descriptive, etc.).</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
Studies may include any language, and both oral and written genres
are welcome. We also welcome a variety of perspectives, including:
computing, didactics, stylistics, discourse study, syntax...</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
Communications may be presented in French or in English.</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><strong><font face="LucidaGrande, MS Mincho"><font style="font-size:11pt;"><span lang="en-US">Submission
Deadline : </span></font></font></strong>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<font face="Times New Roman, serif"><font size="3">1- An intention to
submit a paper will be sent by mid-September at </font></font>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><font color="#000080"><span lang="zxx"><u><a href="mailto:dominique.legallois@unicaen.fr">dominique.legallois@unicaen.fr</a></u></span></font><span lang="en-US">
</span>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><strong><span lang="en-US">2-
</span></strong><span lang="en-US">A detailed proposal of at least 1
full page should then be submitted by 1 November 2014. </span>Selected
papers will be notified by 20 November 2014 .</p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><font><b>Ref :
</b></font>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><font>Biber
D. (2006) </font><em><font>University language:
A corpus-based study of spoken and written registers</font></em><font>.
</font><font><span lang="en-GB">Amsterdam: John
Benjamins</span></font></p>
<p class lang="en-US"><br>
</p>
<p class><font><span lang="en-GB">Biber,
D. & S. Conrad 2009: Register, genre and style. </span><span lang="en-US">Cambridge:
Cambridge University Press. </span></font>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class lang="en-US"><font>Dorgeloh,
H. & A. Wanner (eds) 2010: Syntactic variation and genre,
Berlin/New York: De Gruyter Mouton.</font></p>
<p class lang="en-US"><br>
</p>
<p class><font>Larjavaara
M et Legallois D. (en prép.) « Les genres discursifs et leur
grammaire »</font></p>
<p class><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><font>Longrée D.
et Mellet S. (2013. « Le motif : une unité
phraséologique englobante ? Étendre le champ de la
phraséologie de la langue au discours », </font><em><font>Langages</font></em><font>
189 (D. Legallois & A. Tutin, coord.), p.68-80</font></p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><font><span lang="en-US">Malrieu,
D. et RastierF. (2001) Genres et variations morphosyntaxiques,
</span></font><em><font><span lang="en-US">Traitements
automatiques du langage</span></font></em><font><span lang="en-US">,
42, 2, pp. 547-577.</span></font></p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US">
<br>
</p>
<p class align="JUSTIFY" lang="en-US"><a name="book-volume11"></a><a name="page-range11"></a>
<font>Quiniou S., Cellier P., Charnois Th. et Legallois D.
(2012)« What About Sequential Data Mining Techniques to
Identify Linguistic Patterns for Stylistics ? » in Lecture
Notes in Computer Science, Springer Vol. 7181, pp 166-177 </font>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><font>Martin,
J. R. & Rose, D. (2008) : <i>Genre relations. Mapping culture.</i>
London: Equinox. </font>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><font>revue
<i>Linx n° 64-65 </i>, « Les genres de discours vus par la
grammaire », sous la direction de M. Krazem.</font></p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
<p class align="JUSTIFY"><br>
</p>
</div>
</p>
</div>
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<div style="color: #fff; height: 0;">__._,_.___</div>
<div style="clear:both"> </div>
<div id="fromDMARC" style="margin-top: 10px;">
<hr style="height:2px ; border-width:0; color:#E3E3E3; background-color:#E3E3E3;">
Envoyé par : Dominique Crisc <costelo18@gmail.com> <hr style="height:2px ; border-width:0; color:#E3E3E3; background-color:#E3E3E3;">
</div>
<div style="clear:both"> </div>
<table cellspacing=4px style="margin-top: 10px; margin-bottom: 10px; color: #2D50FD;">
<tbody>
<tr>
<td style="font-size: 12px; font-family: arial; font-weight: bold; padding: 7px 5px 5px;" >
<a style="text-decoration: none; color: #2D50FD" href="https://fr.groups.yahoo.com/neo/groups/parislinguists/conversations/messages/5486;_ylc=X3oDMTJwZ2JyYW81BF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BG1zZ0lkAzU0ODYEc2VjA2Z0cgRzbGsDcnBseQRzdGltZQMxNDAyODk1ODY1?act=reply&messageNum=5486">Répondre en mode Web</a>
</td>
<td>•</td>
<td style="font-size: 12px; font-family: arial; padding: 7px 5px 5px;" >
<a href="mailto:costelo18@gmail.com?subject=Re%A0%3A%20appel%20%C3%A0%20communication%20journ%C3%A9e%20Conscila" style="text-decoration: none; color: #2D50FD;">
Répondre à expéditeur </a>
</td>
<td>•</td>
<td style="font-size: 12px; font-family: arial; padding: 7px 5px 5px;">
<a href="mailto:parislinguists@yahoogroupes.fr?subject=Re%A0%3A%20appel%20%C3%A0%20communication%20journ%C3%A9e%20Conscila" style="text-decoration: none; color: #2D50FD">
Répondre à groupe </a>
</td>
<td>•</td>
<td style="font-size: 12px; font-family: arial; padding: 7px 5px 5px;" >
<a href="https://fr.groups.yahoo.com/neo/groups/parislinguists/conversations/newtopic;_ylc=X3oDMTJlY2t0YTU4BF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwNmdHIEc2xrA250cGMEc3RpbWUDMTQwMjg5NTg2NQ--" style="text-decoration: none; color: #2D50FD">Nouvelle discussion</a>
</td>
<td>•</td>
<td style="font-size: 12px; font-family: arial; padding: 7px 5px 5px;color: #2D50FD;" >
<a href="https://fr.groups.yahoo.com/neo/groups/parislinguists/conversations/topics/5486;_ylc=X3oDMTM0NWNxc3VrBF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BG1zZ0lkAzU0ODYEc2VjA2Z0cgRzbGsDdnRwYwRzdGltZQMxNDAyODk1ODY1BHRwY0lkAzU0ODY-" style="text-decoration: none; color: #2D50FD;">Toute la discussion</a>
(1)
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<!------- Start Nav Bar ------>
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<span id="vithd" style="font-weight: bold; color: #333; text-transform: uppercase; "><a href="https://fr.groups.yahoo.com/neo/groups/parislinguists/info;_ylc=X3oDMTJlY29iYzdtBF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwN2dGwEc2xrA3ZnaHAEc3RpbWUDMTQwMjg5NTg2NQ--" style="text-decoration: none;">Aller sur votre groupe</a></span>
<ul style="list-style-type: none; margin: 0; padding: 0; display: inline;">
<li style="border-right: 1px solid #000; font-weight: 700; display: inline; padding: 0 5px; margin-left: 0;">
<span class="cat"><a href="https://fr.groups.yahoo.com/neo/groups/parislinguists/members/all;_ylc=X3oDMTJmYzRnNGplBF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwN2dGwEc2xrA3ZtYnJzBHN0aW1lAzE0MDI4OTU4NjU-" style="text-decoration: none;">Nouveaux membres</a></span>
<span class="ct" style="color: #ff7900;">8</span>
</li>
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<div id="ft" style="font-family: Arial; font-size: 11px; margin-top: 5px; padding: 0 2px 0 0; clear: both;">
<a href="https://fr.groups.yahoo.com/neo;_ylc=X3oDMTJkdTBodTdsBF9TAzk3NDkwNDY2BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwNmdHIEc2xrA2dmcARzdGltZQMxNDAyODk1ODY1" style="float: left;"><img src="http://l.yimg.com/ru/static/images/yg/img/email/new_logo/yahoo_groups_fr-FR_145x19.png" height="19" width="145" alt="Yahoo! Groupes" style="border: 0;"/></a>
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