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<p><div>Vient de paraître:</div><div><br></div><div>****************************</div><div>Sandrine Sorlin, <i>La Stylistique anglaise. Théories et pratiques</i>, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, coll. "Didact'anglais", 2014.</div><div><span style="text-align: justify;"><a href="http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3566">http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3566</a></span></div><div><br></div><div>4e de couverture:</div><div><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 13pt;text-align: justify;">Ce manuel offre un tour d'horizon des théories de la stylistique anglaise, des plus traditionnelles aux plus récentes (prenant notamment en compte des facteurs pragmatiques et cognitifs). Il effectue une synthèse des principaux outils façonnés ou empruntés par les stylisticiens, en France et à l’étranger, pour l’analyse et l’interprétation de textes de langue anglaise (essentiellement littéraires) appartenant à des genres et à des époques variés. Inédit par son effort d'intégration des travaux anglophones trop rarement mobilisés en France, il propose en outre des applications pratiques de ces théories afin d’en saisir les potentialités tant pour l’étude des textes que pour la pratique de l’écriture. Il met en effet en lumière les liens étroits qui se tissent entre les apprentissages de la grammaire et du style. Enfin, il propose des pistes d’exploration contribuant à l'orientation actuelle des travaux dans le domaine. Mettant la recherche avancée au service des préoccupations pédagogiques, cet ouvrage s’adresse à tous les étudiants anglicistes, de la Licence au Master, intéressés par les effets stylistiques et les enjeux pragmatiques des discours. Il espère dans le même temps satisfaire certaines des attentes des doctorants, enseignants et chercheurs désireux d'une mise à jour de l'état des savoirs dans ce qui constitue désormais un domaine consolidé de l'anglistique.<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 13pt;text-align: justify;"><span style="font-size: 12px;">Table des matières:</span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 13pt;text-align: justify;">Préface de Manuel Jobert</p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 13pt;text-align: justify;">Introduction</p><div><div><b>Chapitre 1. Du micro-linguistique au macro-contexte (et retour)</b></div><p class="MsoNormal"><o></o></p><p class="MsoNormal">Pratique textuelle : grammaire et effets stylistiques<o></o></p><p class="MsoNormal" style="text-indent: 14.2pt;">Métafonction interpersonnelle<o></o></p><p class="MsoNormal" style="text-indent: 21.3pt;">Le domaine nominal<o></o></p><p class="MsoNormal" style="text-indent: 21.3pt;">La modalité<o></o></p><p class="MsoNormal" style="text-indent: 21.3pt;">Pensées ‘rapportées’<o></o></p><p class="MsoNormal" style="text-indent: 14.2pt;">Métafonction idéationnelle<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt;">La question de la transitivité<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt;">Le temps (<i>tense</i>)<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt;">Les aspects<o></o></p><p class="MsoNormal">Rhétorique, pragmatique, stylistique : facteurs linguistiques et non linguistiques<o></o></p><p class="MsoNormal" style="text-indent: 14.2pt;">Le genre, le registre et le style<o></o></p><p class="MsoNormal" style="text-indent: 14.2pt;">Pour une stylistique socio-cognitive (inclusive)<o></o></p><p class="MsoNormal" style="text-indent: 14.2pt;">Lire et écrire : deux activités complémentaires<o></o></p><div style="margin-left: 7.1pt;"> <br class="webkit-block-placeholder"></div><p class="MsoNormal" style="margin-left: 7.1pt;"><b> <span>Chapitre 2. Grammaire et Style</span></b></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 7.1pt;"><o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 7.1pt;">Des marqueurs de style<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 7.1pt;text-indent: 7.1pt;">Marqueurs lexicaux et syntaxiques<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt;">La cohésion et la gestion de l’information<o></o></p><p class="MsoNormal" style="text-indent: 14.2pt;">Mise en pratique<o></o></p><p class="MsoNormal">Défamiliarisation et <i>foregrounding </i>: surprendre et créer<o></o></p><p class="MsoNormal" style="text-indent: 14.2pt;">Collocations et néologismes<o></o></p><p class="MsoNormal" style="text-indent: 14.2pt;">Régularités et irrégularités inattendues<o></o></p><p class="MsoNormal" style="text-indent: 14.2pt;">Déviance générique : la parodie et le pastiche<o></o></p><div style="text-indent: 14.2pt;"> <br class="webkit-block-placeholder"></div><p class="MsoNormal"><b>Chapitre 3. Cadre narratif et focalisation</b><o></o></p><p class="MsoNormal">Schéma de la communication littéraire<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt;">L’interprétation : perspective pragmatique<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt;">Métalepses narratives : inclusions et exclusions<o></o></p><p class="MsoNormal">Des catégories narratologiques traditionnelles remaniées<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt;">Une théorie linguistique du point de vue<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt;">Des récits aux pronoms peu habituels (<i>odd pronominal narratives</i>)<o></o></p><p class="MsoNormal"><i> </i></p><p class="MsoNormal"><b>Chapitre 4. La (re)présentation des paroles et des pensées</b><o></o></p><p class="MsoNormal">Les types de discours<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt;">Les paroles et les pensées rapportées<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt;">Le Discours Indirect Libre : description et études de cas<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt;">Monologue intérieur et <i>stream of consciousness<o></o></i></p><p class="MsoNormal">Échanges verbaux et caractérisation<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt;">La force pragmatique du langage<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt;">Le Principe Coopératif<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt;">(Im)politesse et personnages de théâtre<o></o></p><div> <br class="webkit-block-placeholder"></div><p class="MsoNormal"><b>Chapitre 5. Le tournant cognitif en stylistique</b><o></o></p><p class="MsoNormal">Cognition et processus de lecture<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt;">La théorie des cadres contextuels (<i>contextual frame theory</i>)<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt;">La théorie des mondes textuels (<i>Text World Theory</i>)<o></o></p><p class="MsoNormal">Langage, corps, culture<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt;">Perception et émotion<o></o></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt;">Métaphore et métonymie : point de vue socio-cognitif</p><div><br></div><p class="MsoNormal">Conclusion. La recherche en stylistique : variétés des approches et des objets d’étude</p><div><br></div><p class="MsoNormal">Bibliographie<o></o></p><p class="MsoNormal">Index des notions<o></o></p>Index des noms propres<div><br class="webkit-block-placeholder"></div></div></div></p>
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<hr style="height:2px ; border-width:0; color:#E3E3E3; background-color:#E3E3E3;">
Envoyé par : Sandrine Sorlin <sandrine.sorlin@univ-montp3.fr> <hr style="height:2px ; border-width:0; color:#E3E3E3; background-color:#E3E3E3;">
</div>
<div style="clear:both"> </div>
<table cellspacing=4px style="margin-top: 10px; margin-bottom: 10px; color: #2D50FD;">
<tbody>
<tr>
<td style="font-size: 12px; font-family: arial; font-weight: bold; padding: 7px 5px 5px;" >
<a style="text-decoration: none; color: #2D50FD" href="https://fr.groups.yahoo.com/neo/groups/parislinguists/conversations/messages/5558;_ylc=X3oDMTJwMTdndTVyBF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BG1zZ0lkAzU1NTgEc2VjA2Z0cgRzbGsDcnBseQRzdGltZQMxNDA5NDAwNTIx?act=reply&messageNum=5558">Répondre en mode Web</a>
</td>
<td>•</td>
<td style="font-size: 12px; font-family: arial; padding: 7px 5px 5px;" >
<a href="mailto:sandrine.sorlin@univ-montp3.fr?subject=Re%A0%3A%20PUBL%20%22La%20Stylistique%20anglaise%22" style="text-decoration: none; color: #2D50FD;">
Répondre à expéditeur </a>
</td>
<td>•</td>
<td style="font-size: 12px; font-family: arial; padding: 7px 5px 5px;">
<a href="mailto:parislinguists@yahoogroupes.fr?subject=Re%A0%3A%20PUBL%20%22La%20Stylistique%20anglaise%22" style="text-decoration: none; color: #2D50FD">
Répondre à groupe </a>
</td>
<td>•</td>
<td style="font-size: 12px; font-family: arial; padding: 7px 5px 5px;" >
<a href="https://fr.groups.yahoo.com/neo/groups/parislinguists/conversations/newtopic;_ylc=X3oDMTJlM3AzODY3BF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwNmdHIEc2xrA250cGMEc3RpbWUDMTQwOTQwMDUyMQ--" style="text-decoration: none; color: #2D50FD">Nouvelle discussion</a>
</td>
<td>•</td>
<td style="font-size: 12px; font-family: arial; padding: 7px 5px 5px;color: #2D50FD;" >
<a href="https://fr.groups.yahoo.com/neo/groups/parislinguists/conversations/topics/5558;_ylc=X3oDMTM0dW5ydmtxBF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BG1zZ0lkAzU1NTgEc2VjA2Z0cgRzbGsDdnRwYwRzdGltZQMxNDA5NDAwNTIxBHRwY0lkAzU1NTg-" style="text-decoration: none; color: #2D50FD;">Toute la discussion</a>
(1)
</td>
</tr>
</tbody>
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<span id="vithd" style="font-weight: bold; color: #333; text-transform: uppercase; "><a href="https://fr.groups.yahoo.com/neo/groups/parislinguists/info;_ylc=X3oDMTJlZWFmbjZkBF9TAzk3NDkwNDY4BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwN2dGwEc2xrA3ZnaHAEc3RpbWUDMTQwOTQwMDUyMQ--" style="text-decoration: none;">Aller sur votre groupe</a></span>
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</ul>
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<a href="https://fr.groups.yahoo.com/neo;_ylc=X3oDMTJkYW5kYTJxBF9TAzk3NDkwNDY2BGdycElkAzMxNDkxMjQEZ3Jwc3BJZAMyMTIzODEyNTI4BHNlYwNmdHIEc2xrA2dmcARzdGltZQMxNDA5NDAwNTIx" style="float: left;"><img src="http://l.yimg.com/ru/static/images/yg/img/email/new_logo/yahoo_groups_fr-FR_145x19.png" height="19" width="145" alt="Yahoo! Groupes" style="border: 0;"/></a>
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