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FRENCH / <font color="#2605FF">ENGLISH</font>/ <font color="#FF1437">GERMAN</font>
<p><font color="#5533FF">Dear members of the list, dear Valerie</font><font color="#5533FF"></font>
<p><font color="#5533FF">Like I already told you in a mail a few monts
ago, I would like to write a paper on the influence of SW on the development
of metalinguistics ª± skills in the deaf children. I did proposed to the
team I worked with to use SignWriting in their classes. The team wants
to think about it before starting up such a project. They are not completely
convinced and do not want to undertake to do it without being sure that
SW can be beneficial to the children. I also believe that, like everywhere
else, the team is overloaded with work and hesitates to make the effort
to learn a new system. There are always reticence towards innovation !</font>
<br><font color="#5533FF">As we ªÖ e seen in the mail of Flavio Medina (February
2002 lack of understanding of SW, so frustrating) there are also a certain
number of misconceptions concerning sign languages and by extension conerning
SW. Lots of people believe that the languages will be in competition and
that if the child do learn SL first, it will have negative implications
on learning the second language. These points of view are contradictory
to the recent studies on bilingualism (Prinz& Strong 1998, Grosjean
1999) which show, on the contrary, that good linguistic skills in a first
language will facilitate the access to the second language. In that sense
I ª> convinced SW can help deaf children access to french literacy (french
in my country e but it could be any other language e </font>
<br><font color="#5533FF"> </font>
<br><font color="#5533FF">In short, here are my project(s):</font>
<br><font color="#5533FF">The BIG project which is not realizable for now
is to make a study on the influence of SW on the acquisition of written
language (literacy). This project could be my thesis at university e but
that ª± for the future. Currently, there are no schools in the French-speaking
part of Switzerland who use SW. Hopefully I ª_ l succeed in convincing them
to try SW and get involved in a literacy project with SW)</font>
<br><font color="#5533FF">In a first stage I ªÖ e got to write a document
for the University of Neuchatel (Switzerland) in order to finish my studies
^?^? would thus wish to make an investigation towards the teachers using SignWriting
in their class with deaf children. I indeed wish to make a synthesis which
will allow the teachers of the French-speaking part of Switzerland to have
a good idea of the contributions, limits, avantages, ect. of SW. This document
could be the basis of my future work e and it will certainly bring me some
arguments to convince the schools to enter the SW project.</font>
<br><font color="#5533FF">For this, I need your assistance and hope you ª_ l
accept to help me. I thank you by advance for taking a little of your time
to fill out the small questionnaire below.</font>
<br><font color="#5533FF">In order to make it easier for you , I ªÖ e written
it in 3 different languages (French, English and German). (there will probably
be some translation problems, I hope you ª_ l forgive me !)</font><font color="#5533FF"></font>
<p><font color="#5533FF">I ª> looking forward to Reading your different
answers and</font>
<br><font color="#5533FF">Hope to hear from you soon</font><font color="#5533FF"></font>
<p><font color="#5533FF">Yours truly</font><font color="#5533FF"></font>
<p><font color="#5533FF">Anne-Claude</font>
<br><font color="#5533FF"></font>
<p>Chers membres de la liste, chère Valérie
<p>Comme je vous l ªß i décrit dans un courrier il y a de cela quelques
mois déjà e je souhaiterais faire un travail de réflexion
sur l ªº nfluence de SW sur le développement des compétences
métalinguistiques chez l ªÞ nfant sourd. J ªß i proposé à
l k eacute;quipe dans laquelle je travaillais une utilisation de SignWriting
dans le cadre de leurs classes. L k eacute;quipe souhaite bien réfléchir
à la question avant de se lancer dans un tel projet. Ils ne sont
pas convaincus et ne veulent pas s ªÞ ngager sans être sûrs que
SW puisse être bénéfique aux enfants. Je crois aussi
que, comme partout, l k eacute;quipe est surchargée de travail et
hésite à faire l ªÞ ffort d ªß pprendre un nouveau système,
il y a des réticences face à la nouveauté. Comme nous
l ªß vons vu dans le mail de Flavio Medina (février 2002 lack of understanding
of SW, so frustrating) il y a aussi un certain nombre d ªº dées reçues
concernant la langue des signes
<br>et par extension concernant SW. Beaucoup de personnes croient que les
langues vont être en concurrence et qu ªß pprendre l ªü ne (la LS) va
avoir des implications négatives sur l ªß pprentissage de la seconde.
Tout ceci ne tient absolument pas compte des études récentes
sur le bilinguisme (Prinz& Strong 1998, Grosjean 1999) qui montrent
au contraire que le bonnes compétences
<br>linguistiques dans une première langue vont servir de tremplin
pour l ªß cquisition de la langue seconde.
<p>En résumé voici mon(mes) projet(s) :
<br>Le projet le plus important mais qui n ªÞ st pas réalisable pour
l ªº nstant est celui de faire une étude sur l ªº nfluence de l ªß pport
de SW pour l ªß cquisition de la langue écrite majoritaire. Ce projet
est de grande envergure, et pourrait être mon travail de thèse.
<p>Actuellement, nous n ªß vons pas encore d k eacute;coles en Suisse romande
qui utilise SW. Dans une première étape (petit travail d ªß pprofondissement
dans le cadre de mes études de linguistique à l ªü niversité
de Neuchâtel (Suisse)), je souhaiterais donc faire une enquête
auprès de vous, les enseignants utilisant SignWriting dans vos classes
auprès d ªÞ nfants sourds. Je souhaite en effet
<br>faire une synthèse qui permettra aux enseignants de Suisse romande
de se faire une bonne idée de ce qu ªº ls peuvent attendre d ªü n tel
outil, de ses apports, limites, etc. Pour ceci, j ªß i besoin de votre aide
et j ªÞ spère que vous accepterez de m ªß ider.
<p>Je vous remercie par avance de bien vouloir prendre un peu de votre
temps pour remplir le petit questionnaire ci-dessous.
<br>Afin de vous faciliter la tâche e je l ªß i rédigé
en 3 langues (français, anglais et allemand) e avec les éventuels
problèmes de traduction qui subsisteront e vous m ªÞ n excuserez !
<p>Dans l ªß ttente de prochaines réponses de votre part, je vous
envoie mes salutations les meilleures.
<br>
<br><font color="#491CFF">Questionnaire:</font>
<br><font color="#491CFF">1. Since when do use you SignWriting in your
class?</font>
<br><font color="#491CFF">2. For which reasons did you decide to use SW
? In what aim ?</font>
<br><font color="#491CFF">3. What were your expectations towards this tool?</font>
<br><font color="#491CFF">4. Has it been difficult to learn tu use SW ?</font>
<br><font color="#491CFF">5. How often do you use SW within your class?
(how many periods/week approximately, estimation.)</font>
<br><font color="#491CFF">6. For which activities (school branches, etc.)
do you use SW with the children?</font>
<br><font color="#491CFF">7. Does this tool meet your needs? (thank you
to explain)</font>
<br><font color="#491CFF">8. From which age do you introduce SW with the
deaf children? (do you estimate that one can compare with the introduction
of the written language in the hearing children or do you think that SW
can be introduced more precociously with the deaf children, from its very
iconic aspect)</font>
<br><font color="#491CFF">9. Do the children spontaneously use (production)
SW to note information, to write something to a friend, to remember a sign,
etc? (give some examples)</font>
<br><font color="#491CFF">10. Do you have the impression that using SW
changed something for the deaf children towards writing? (if yes thank
you to explain)</font>
<br><font color="#491CFF">11. Is SW useful for the deaf children?</font>
<br><font color="#491CFF">12. Which are the limits of the use of SW in
class?</font>
<br><font color="#491CFF"></font>
<p>Questionnaire :
<p>1. Depuis quand utilisez-vous SignWriting dans votre classe ?
<br>2. Pour quelles raisons avez-vous décidé d ªü tiliser SW
?
<br>3. Quelles étaient vos attentes face à cet outil ?
<br>4. Est-ce qu ªº l vous a été difficile d ªß pprendre à
utiliser SW ?
<br>5. Utilisez-vous beaucoup SW dans le cadre de la classe ? (combien
de périodes par semaine environ, ou estimation e
<br>6. Pour quelles activités (branches scolaires, etc.) utilisez
vous SW avec les enfants ?
<br>7. Est-ce que cet outil répond à vos besoins ? (merci
d ªÞ xpliquer)
<br>8. A partir de quel âge introduisez-vous SW auprès
des enfants sourds ? (estimez-vous qu ª× n puisse comparer avec l ªº ntroduction
de l k eacute;crit chez les enfants entendants ou pensez-vous que SW
<br>puisse être introduit plus précocement avec les enfants
sourds, de par son aspect très iconique)
<br>9. Les enfants utilisent-ils spontanément (production)
SW pour noter une information, écrire qqch à un copain, se
rappeler un signe, etc. ? (donnez quelques exemples)
<br>10. Avez-vous l ªº mpression que le fait d ªü tiliser SW a changé
quelque chose pour les enfants sourds face à l k eacute;crit ? (si
oui merci d ªÞ xpliquer)
<br>11. En quoi SW est-il utile aux enfants sourds ?
<br>12. Quelles sont pour vous les limites de SW ?
<p><font color="#FF0A3F">Fragebogen:</font><font color="#FF0A3F"></font>
<p><font color="#FF0A3F">1. Seit wann benutzen Sie SignWriting in Ihrer
Klasse?</font>
<br><font color="#FF0A3F">2. Aus welchem Grund haben Sie beschlossen SW
zu benutzen ?</font>
<br><font color="#FF0A3F">3. Welches waren Ihre Erwartungen angesichts
dieses Werkzeuges?</font>
<br><font color="#FF0A3F">4. Ist es schwierig für Sie gewesen, SW
zu lernen?</font>
<br><font color="#FF0A3F">5. Benutzen Sie viel SW in ihrer Klasse? (wieviel
Perioden pro Woche</font>
<br><font color="#FF0A3F">ungefähr oder Schätzung.)</font>
<br><font color="#FF0A3F">6. Für, welche Aktivitäten (Schulzweige
usw..) benutzt Sie SW mit den Kindern?</font>
<br><font color="#FF0A3F">7. Hat dieses Werkzeug Ihren Erfordernissen entspricht?
(danke zu erklären)</font>
<br><font color="#FF0A3F">8. Ab Welchem Alter führen Sie SW bei den
tauben Kindern ein? (denken Sie dass man es mit die hörenden Kinder
vergleichen kann oder denken Sie das den tauben Kindern SW früher
lernen können als SW sehr ikonisch ist)</font>
<br><font color="#FF0A3F">9. Benutzen die Kinder spontan (Produktion) SW,
um eine Information festzustellen, um etwas an einen Freund zu schreiben,
um sich an ein Zeichen zu errinern, usw.? (geben Sie einige Beispiele)</font>
<br><font color="#FF0A3F">10. Haben Sie den Eindruck, dass es für
die tauben Kinder etwas geändert hat, SW zu benutzen angesichts schreiben
(danke zu erklären)</font>
<br><font color="#FF0A3F">11. Ist SW nützlich für den tauben
Kindern?</font>
<br><font color="#FF0A3F">12. Was sind für Sie die Grenzen von SW?</font><font color="#FF0A3F"></font>
<p><font color="#1E22FF">Thanks in advance for your help !!</font><font color="#1E22FF"></font>
<p><font color="#1E22FF">Looking forward to reading your answers</font><font color="#1E22FF"></font>
<p><font color="#1E22FF">Take care</font><font color="#1E22FF"></font>
<p><font color="#1E22FF">A-Claude</font>
<br><font color="#1E22FF"></font> <font color="#1E22FF"></font>
<p><font color="#000000">Anne-Claude Prélaz</font>
<br><font color="#000000">32 rue St-Jean</font>
<br><font color="#000000">1260 Nyon</font>
<br><font color="#000000">SWITZERLAND</font>
<br><font color="#000000">Tel 0041.22.362.52.37</font>
<br><font color="#000000">Fax 0041.22.362.52.66</font>
<br><font color="#000000">Mail girodmarc@vtx.ch</font></html>