Nuevo número de la Revista Discurso y Sociedad 2(3)

Wed Oct 25 07:39:14 UTC 2000

Please post the following announcement! Por favor, difúndelo!

Estimados colegas:
acaba de publicarse el número 2(3) de este año de la Revista iberoamericana
Discurso y Sociedad. Os envío el índice. Incluyo también el índice del
número 2(4), ahora en preparación.
Abrazos

Dear colleagues:
number 2 (3) of the Iberoamerican Journal Discurso y Sociedad has just come
out. I am sending you the index. And I am also includind the index of the
next number (inpreparation). Hope you find it interesting. 
Best wishes
Luisa

Prezado(a)s colegas,
Com grande satisfacao venho anunciar a publicacao do numero 2(2) (2000)
de Revista iberoamericana Discurso y Sociedad . Eis o conteudo do presente
numero:

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Revista iberoamericana de DISCURSO Y SOCIEDAD
Vol. 2, Nº 3, octubre de 2000

Editorial: La crítica del análisis de la conversación
Félix Díaz

El discurso de los profesores de lenguas sobre su práctica docente
Josep Maria Cots

Historia (española) de unas sugerencias para evitar el androcentrismo
lingüístico
Mercedes Bengoechea

La visión del mundo y de sí del entrevistado desde un Análisis crítico del
discurso
Gladys Cepeda y Gladys Múgica

La ideología neoliberal en la escuela:
la construcción institucional y discursiva de los consejos escolares en
Ontario
Monica Heller

¿La sociolingüística necesita una teoría social? Nuevas perspectivas en el
Análisis crítico del discurso
Ruth Wodak

Reseñas

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HISTORIA (ESPAÑOLA) DE UNAS SUGERENCIAS PARA EVITAR EL ANDROCENTRISMO
LINGÜÍSTICO 
THE STORY OF SOME SUGGESTIONS TO AVOID ANDROCENTRISM IN THE LANGUAGE (IN
SPAIN)

MERCEDES BENGOECHEA
Universidad de Alcalá y Comisión NOMBRA

RESUMEN
El artículo narra la historia (inconclusa) de las sugerencias para evitar
el androcentrismo lingüístico en España. Empieza por trazar una distinción
entre el sexismo y el androcentrismo en el lenguaje para pasar a centrarse
en el segundo fenómeno. Tras resumir las denuncias contra el androcentrismo
y sus consecuencias que el feminismo ha llevado a cabo, se da cuenta de las
obras editadas por organismos públicos con sugerencias para su
erradicación, la reacción de la sociedad a tales sugerencias, y las
críticas negativas que recibieron, tanto en la prensa como en el mundo
académico. El artículo termina contestando a esas críticas y proporcionando
un panorama de la actual situación de feminización del castellano en España.

ABSTRACT
This paper gives an account of an unfinished story, that of the suggestions
to avoid androcentrism in the language in Spain. It starts by
distinguishing between sexism and androcentrism, and goes on to focus on
the latter. After a summary of the importance and consequences of
androcentrism as revealed by feminism, the main works edited by government
institutions and agencies with recommendations to avoid sexism and
androcentrism in Spanish are listed. Then, the reaction to such suggestions
in Spain, and the negative criticisms which appeared in the Press and in
the academic journals (or books) are discussed. The paper ends by
challenging those criticisms and providing an overview of the present
situation regarding the feminization of nouns, titles, jobs and professions
in Spain.

LA VISIÓN DEL MUNDO Y DE SÍ DEL ENTREVISTADO DESDE UN ANÁLISIS CRÍTICO DEL
DISCURSO
GLADYS CEPEDA Y GLADYS MUJICA
Universidad Austral de Chile

RESUMEN
Una de las metas del análisis crítico del discurso es develar el proceso de
la construcción comunicativa que expresa: la visión de mundo y de sí mismo
de un entrevistado en una situación de interlocución  y  las relaciones e
implicaciones que se establecen en ese contacto.  En este trabajo se
analizan y discuten seis resúmenes de entrevistas a informantes de las
generaciones adultas 2 y 3, de ambos sexos y representativos de diferentes
estratos  sociales (alto, medio, bajo). Para este propósito, el análisis
contempló información del plano autónomo sintáctico y del contenido
temático identificado a través de los procesos inferenciales y cognitivos
del sistema discursivo-comunicativo.  Los resultados muestran que la
práctica social  del lenguaje se correlaciona con diferentes aspectos de
los  niveles de análisis del discurso, según las características
socioculturales de cada hablante. Así, la visión de mundo y de  sí mismo de
los representantes del estrato alto se basa, fundamentalmente, en los
bienes materiales adquiridos y la herencia familiar, mientras que en el
medio y el bajo esta visión se sustenta en valores reconocidos por la
sociedad (educación, trabajo, unión familiar). Por su parte, las personas
del estrato medio y las de edad mayor destacan los logros alcanzados a
través del esfuerzo de trabajo de una vida; en cambio, en  el bajo se
reconocen y aceptan las limitaciones que impone la realidad socioeconómica
del grupo, tendiendo a expresar el deseo de una mejor calidad de vida para
el futuro de sus descendientes o para sí mismos, sí se es todavía joven.

	PALABRAS CLAVE
Análisis Crítico del Discurso / dialectología / sociolingüística / género
de entrevista
Critical Discourse Analysis/ Dialectology/ Sociolinguistics/ interviewer gener

ABSTRACT
Considering that critical discourse analysis aims at revealing the
mechanisms of the comunicative construction process that  constitute a
source of evidence for the interviewee's cultural construction of the world
and of his own identity in an interview situation, 6 interview summaries
are analized and discussed.  The interviewees represent the adult
generations  (2 and 3), both sexes, and 3 social strata (high, mid and
lower).  The analysis is based on the autonomous level and the thematic
content indentified by congnitive and inferential processes of the
discourse   communicative system.  The results show that the social
practice of language correlates with different aspects of the  levels of
discourse analysis, according to the sociocultural characteristics of every
speaker.  Thus, the cultural construction of the world and of themselves by
the higher social stratum representatives is primarily based on their
material possessions and family heredity; the mid and lower strata, on the
values recognized by society education, work, family unit; the mid stratum
 and the older generation, on the acceptance and pride in the
achievements attained during their life's work and effort; and   the lower
stratum on the recognition and acceptance of a reality of limited
economical means, and the hope for a change  in the future for their sons
and daughters, or for themselves, if they are younger.

EL DISCURSO DE LOS PROFESORES DE LENGUAS SOBRE SU PRACTICA DOCENTE .
JOSEP MARIA COTS 
Universitat de Lleida

En este artículo se presentan los resultados de un estudio microlingüístico
basado en dos entrevistas con el profesor de catalán y el profesor de
inglés de un grupo de alumnos de 14-15 años en un centro de secundaria de
la ciudad de Lleida. Siguiendo el enfoque del Análisis Crítico del
Discurso, se considera la entrevista como el resultado de tres tipos de
prácticas: social, discursiva y textual. El análisis que se lleva a cabo
permite obtener una perspectiva émica bastante precisa sobre uno de los
principales participantes en clase, el/la docente, la cual necesariamente
complementa la perspectiva ética del analista del discurso en el aula.

This paper reports the results of a microlinguistic study of two
ethnographic interviews with two language teachers (Catalan and English) of
a group of 14-15 year olds in a secondary school in Lleida. Following the
approach of Critical Discourse Analysis, the interviews are considered as
the result of three different types of practice: social, discursive and
textual. The value of interviews such as those analyzed in this paper is
that through them we can obtain a fairly accurate emic perspective of one
of the main participants in the classroom, the teacher, which must
necessarily complement the etic perspective of the analyst of classroom
discourse.

Palabras clave: 
Análisis Crítico del Discurso - enseñanza de lenguas - curriculum -
educación secundaria - entrevista - ideología de los docentes - Reforma
Educativa en España 
Key words: 
Critical Discourse Analysis - language teaching - curriculum - secondary
education - interview - teachers' ideology - Educational Reform in Spain

LA IDEOLOGÍA NEOLIBERAL EN LA ESCUELA: LA CONSTRUCCIÓN INSTITUCIONAL Y
DISCURSIVA DE LOS CONSEJOS ESCOLARES EN ONTARIO* 
THE NEOLIBERAL IDEOLOGY IN SCHOOLS: INSTITUTIONAL AND DISCOURSIVE
CONSTRUCTION OF SCHOOL COUNCILS IN  ONTARIO 

 MONICA HELLER 
CENTRE DE RECHERCHES EN ÉDUCATION FRANCO-ONTARIENNE
ONTARIO INSTITUTE FOR STUDIES IN EDUCATION
UNIVERSITÉ DE TORONTO

RESUMEN
El objetivo de este artículo es explorar las relaciones entre distintos
espacios de producción discursiva como un procedimiento para examinar
empíricamente la construcción de orientaciones ideológicas, en
circunstancias socio-históricas concretas. El caso estudiado es la puesta
en funcionamiento de una de una de las dimensiones específicas de la
reforma escolar neoliberal en Ontario, la creación de consejos escolares en
cada centro de enseñanza. El análisis de los datos muestra cómo el discurso
legitimador de los textos gubernamentales se ve desmentido por los aspectos
estructurales del propio proceso en la puesta en funcionamiento de estos
consejos, de manera que, en las reuniones que celebran sus integrantes irán
descubriendo tales contradicciones a lo largo de la interacción. 

PALABRAS CLAVE
Análisis del discurso / crítica / interacción / reforma escolar /
neoliberalismo / consejos escolares / Canadá / sociolingüística /
etnografía institucional.

ABSTRACT
The purpose of this article is to explore relations among sites of
discursive production as a way of empirically examining the construction of
ideological orientations in concrete sociohistorical circumstances. The
case examined here is the implementation of one specific dimension of
neoliberal school reform in Ontario, the creation of local school councils.
Data analysis shows that the legitimating discourse found in government
texts is belied in structural aspects of the implementation process,
leaving school council members to interactionally work out the
contradictions in council meetings.

KEYWORDS: discourse analysis / critique /  interaction /  school reform /
neoliberalism /  school councils / Canada / sociolinguistics /
institutional ethnography.

¿LA SOCIOLINGÜÍSTICA NECESITA UNA TEORÍA SOCIAL? NUEVAS
PERSPECTIVAS  EN EL ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO
RUTH WODAK
Universidad de Viena

RESUMEN

Este artículo discute los nuevos desafíos del Análisis Crítico del Discurso
(ACD), como parte de la Sociolingüística. La brecha entre las Teorías de
Base y el análisis empírico es a menudo muy grande y, además, las
interpretaciones parecen especulativas y muy rebuscadas. Por eso, propongo
un modelo de cuatro niveles de teorización en el ACD, donde las teorías de
medio rango y las teorías de discurso operan como puente para aquella
brecha. Mi objetivo es mostrar que el análisis del texto depende de
teorías. Este modelo se ejemplifica con un análisis de los discursos de
derecha y del discurso populista en Austria y Europa y explica la necesidad
de un proceso de teorización muy específico.

ABSTRACT

This paper discusses new ventures in Critical Discourse Analysis, as part
of Sociolinguistics. The gap between Grand Theories and empirical analysis
is often very large, and thus, interpretations seem speculative and far
fetched. I propose a four-level model of theorizing in CDA where middle
range theories and discourse theories enable to bridge the gap. I aim to
show that text analysis depends on theories. This model is exemplified by
the attempt to analyze right-wing and populist discourses in Austria and
Europe and to explain the necessity of a very specific theorizing process.

PALABRAS CLAVE: recontextualización / discurso populista / nazismo /
discurso neoliberal  / retórica de la globalización / estrategia / tropos /
campos de discurso / discurso político / géneros políticos.

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Revista iberoamericana de DISCURSO Y SOCIEDAD
Vol. 2, Nº 4, diciembre de 2000

Número monográfico: ESTUDIOS DE SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA

Editoras invitadas: María Marta García Negroni y Marta Tordesillas

ÍNDICE

· EDITORIAL: HACIA  UNA SEMÁNTICA INTEGRADA
MARÍA MARTA GARCÍA NEGRONI Y  MARTA TORDESILLAS 

· LA ELECCIÓN DE LAS DESCRIPCIONES EN SEMÁNTICA ARGUMENTATIVA LÉXICA
OSWALD DUCROT

· PARA UN TRATAMIENTO ARGUMENTATIVO DE LA PREDICACIÓN
MARION CAREL

· Polifonía y punto de vista
MARÍA LUISA DONAIRE

· ACERCA DE LOS FENÓNEMOS DE RELECTURA Y REINTERPRETACIÓN EN EL DISCURSO 
MARÍA MARTA GARCIA NEGRONI

· REFORMULACIÓN Y REVISIÓN. EL CASO DE DE TODOS MODOS [DE TOUTE FAÇON],
(SEA) COMO SEA, [QUOI QU'IL EN SOIT], EN FIN [ENFIN] Y DIGAMOS [DISONS]
CORINNE ROSSARI 

· RESEÑAS

RESÚMENES

LA ELECCIÓN DE LAS DESCRIPCIONES EN SEMÁNTICA ARGUMENTATIVA LÉXICA*

OSWALD DUCROT
ECOLE DES HAUTES ETUDES EN SCIENCES SOCIALES

RESUMEN
En el marco de la teoría de los bloques semánticos desarrollada par
M.Carel, se intenta construir una descripción semántica del léxico. Por
esta razón se atribuye como "sentido" a cada palabra un conjunto de
encadenamientos argumentativos, en POR LO TANTO o en SIN EMBARGO, evitando
en todo momento el recurrir a la indicación de las cosas o ideas que ésta
supuestamente estaría evocando. Para permitir la opción entre diversas
descripciones concurrentes de una misma palabra, se plantean ciertas
hipótesis generales tanto sobre el comportamiento de las palabras cuando se
las niega, refuerza o atenúa, como sobre las propiedades semánticas de las
palabras por oposición a las de los sintagmas. Finalmente, se demuestra el
papel crucial que en este tipo de descripción debe jugar la noción de
paradoja, introduciendo la idea de un léxico paradójico.

ABSTRACT
This paper is situated in the frame of Marion Carel's theory of "les blocs
sémantiques". The theory is applicated to lexical description. It is shown
that the theory furnishs criteria for choising between various possible
descriptions of the same word, if these descriptions are formulated
according the format the theory requests (i.e, lexical description of a
word is schematic indication of a particular type of discourses associated
to this word). The lexical choice problems are discussed on various
examples, illustrating the different points of the descriptive scheme where
the problem arise.

PALABRAS CLAVE
Argumentación / léxico / paradoja / gradualidad / negación / bloques
semánticos

Key Words
Argumentation / lexical description / paradox / graduality / negation /
semantic blocs

PARA UN TRATAMIENTO ARGUMENTATIVO DE LA PREDICACIÓN*

MARION CAREL
ECOLE DES HAUTES ETUDES EN SCIENCES SOCIALES

RESUMEN 
Nuestros enunciados "dicen algo acerca de algo", y esto en general es
admitido sin demasiadas preguntas sobre qué es ese "algo" o sobre lo que
realmente significa eso de que algo "sea dicho" de otra cosa. Contra esta
tesis banal hoy en día, contra este casi hecho, el presente trabajo va a
dedicarse al semantismo de la predicación. A partir de dos ejemplos, uno de
Aristóteles y otro de San Agustín, se abordan en primer lugar las
dificultades que se presentan cuando se sostiene que nuestros enunciados
hablan de un objeto extralingüístico al que referiría el sujeto gramatical.
A partir de allí, se pone en tela de juicio toda la concepción clásica de
la predicación y, en una segunda parte, se propone un nuevo enfoque. De lo
que se trata es de generalizar la idea, ya presente por ejemplo en San
Agustín, según la cual se puede sostener este hombre virtuoso me será caro,
sin conocer al hombre en cuestión pero basándose solo en el hecho de que es
virtuoso. De hecho, pueden existir otros lazos entre el predicado y su
sujeto gramatical, parafraseables por medio de conjunciones diferentes de
donc [por lo tanto]. Esta es la idea que se desarrolla aquí, dentro de un
enfoque, la "teoría de los bloques semánticos" inscripta en el marco
general de la teoría de la argumentación de Anscombre y Ducrot.

ABSTRACT
Saint Augustin already stated that one can assert this virtuous man will be
one of my friends, without knowing that virtuous man. His sentence is then
synonymous with this man is virtuous therefore he will be one of my
friends. This paper aims at showing that this phenomenon is not anecdotal.
On the contrary, it indicates the nature of predication, providing that it
is generalised: subjects and predicates are related by various
conjunctions. This idea is here developed within the framework of the
theory of "semantical blocks", which is related to Anscombre and Ducrot's
semantics.

PALABRAS CLAVE
predicación / referencia / estructuralismo / argumentación / bloques
semánticos

KEY WORDS
predication / reference/ structuralism / argumentation / semantical block

Polifonía y punto de vista

MARÍA LUISA DONAIRE
UNIVERSIDAD DE OVIEDO

RESUMEN
	La revisión de algunas propuestas que desarrollan la teoría de la
polifonía de Oswald Ducrot, conduce a una definición de punto de vista en
términos estrictamente argumentativos, en tanto instrucción para construir
e interpretar el sentido del enunciado. Desde esta óptica, un punto de
vista es una forma de argumentación que presenta el significado como el
resultado de una selección, y que hace aparecer la enunciación como un debate.
	La distinción entre punto de vista favorable y punto de vista desfavorable
(selección o exclusión de encadenamientos fundados sobre los estereotipos)
permite atribuir un valor polifónico tanto a aquellos enunciados que
contienen marcas superficiales de polifonía, como a los que aparentemente
dejan oír solamente la voz del locutor. De aquí resulta además la no
distinción de punto de vista y enunciador, la concepción del enunciado como
un debate resultado de una selección única atribuida al locutor, y la
posibilidad de caracterizar las distintas estrategias argumentativas desde
la naturaleza y la relación de los puntos de vista convocados.

ABSTRACT
POLYPHONY AND POINT OF VIEW
	The examination of some proposals that develop the theory of polyphony of
Oswald Ducrot, leads to a definition of point of view in strictly
argumentative terms, whereas instruction to construct and to interpret the
sense of the utterances. From this optics, a point of view is an
argumentation form that displays the meaning like the result of a
selection, and that makes appear the enunciation as a debate.
	The distinction between both favorable point of view and unfavorable point
of view (selection or exclusion of chainings founded on the stereotypes)
allows to attribute a polyphonic value as much to those utterances that
contain superficial marks of polyphony, like to those that apparently let
only hear the voice of the speaker. From here it results in the addition
the non distinction to point of view and enunciator, the conception of the
utterances as a debate result of a unique selection attributed to the
speaker, and the possibility of characterizing the different argumentative
strategies from the nature and the relation from the congregate points of
view.

PALABRAS CLAVE
argumentación / polifonía / punto de vista / enunciador

KEY WORDS
argumentation / polyphony / point of view / enunciator

ACERCA DE LOS FENÓNEMOS DE RELECTURA Y REINTERPRETACIÓN EN EL DISCURSO 
MARÍA MARTA GARCIA NEGRONI
CONICET - UBA* 
RESUMEN
En este trabajo, se aborda el análisis de los fenómenos de relectura y
reinterpretación en el discurso así como de las marcas que los
caracterizan. Se sostiene que, definida como la atribución de una segunda
interpretación (s'1) para un enunciado E1 al que ya se le ha atribuido un
sentido s1 en el momento de su enunciación, y susceptible de ser
desencadenada por las instrucciones de relectura contenidas en la
significación de ciertas palabras y conectores presentes en un enunciado
E2, la reinterpretación debe necesariamente ser tomada en consideración con
miras al cálculo del sentido general del discurso. Se propone una
clasificación caracterización y ejemplificación de los diferentes tipos de
movimientos retroactivos de relectura.

ABSTRACT

PALABRAS CLAVE
descripción semántica / reinterpretación / conectores reformulativos /
negación

KEY WORDS
semantic description / reinterpretation / reformulative connectives / negation

REFORMULACIÓN Y REVISIÓN. EL CASO DE DE TODOS MODOS [DE TOUTE FAÇON], (SEA)
COMO SEA, [QUOI QU'IL EN SOIT], EN FIN [ENFIN] Y DIGAMOS [DISONS]

Corinne ROSSARI 
UNIVERSIDAD DE GINEBRA

RESUMEN
Este artículo aborda el estudio de una operación discursiva que da lugar a
una revisión del contexto previo. El tenor de dicha operación resulta
manifiesto cuando el contexto reexaminado es de naturaleza discursiva. Es
desencadenada mediante marcadores (los conectores reformulativos no
parafrásticos de toute façon, en tout cas, quoi qu'il en soit, etc.) cuya
función es indicar la naturaleza de dicha revisión. Para dar cuenta de las
restricciones que esos marcadores imponen sobre el contexto, la autora
adopta un enfoque dinámico según el cual los enunciados sucesivos de un
discurso van modificando los estados de información. Esas modificaciones
consisten, en el modelo de Veltman, en actualizaciones eliminativas de
conjuntos completos de proposiciones. En este marco, las restricciones
ejercidas por los cuatro conectores de reformulación examinados en el
artículo (de toute façon [de todas maneras], quoi qu'il en soit [sea como
sea], enfin [en fin] y disons [digamos]) surgen de un mecanismo de revisión
que modifica retroactivamente el estado de información dejado por el
enunciado que precede al empleo del conector. El formato particular que
toma ese mecanismo según el conector que lo desencadena da cuenta de las
restricciones específicas que cada marcador ejerce sobre el contexto.

ABSTRACT
The article is focused on a discourse operation that leads to a context
revision. The operation is caused by discourse markers that are rephrasing
connectives such as anyway, in any case, etc.). The nature of this
operation is visible when the context preceding the connective is
discursive. In order to represent this revision process, the author adopts
a dynamic framework where any utterance causes an update in Veltmann's
sense in an information state. The revision process exploited by this type
of markers consist in a retroactive modification of an information state
that has just been updated by the utterance before the occurrence of the
connective. The scope of the article is to understand the way in which the
four French rephrasing connectives which are examined exploit this revision
mechanism.

PALABRAS CLAVE
conectores de reformulación / mecanismo de revisión / restricciones
discursivas / actualizaciones eliminativas / estado de información.

KEY WORDS
rephrasing connectives / revision mechanism / discursive constraints /
eliminative updates / information states.

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Luisa Martin Rojo
Depto. de Linguistica, Logica, Lenguas modernas y Filosofia de la Ciencia
Universidad Autonoma de Madrid
Ciudad Universitaria de Cantoblanco
28049 Madrid
tel. +34 91 397 87 07
fax.: +34 91 397 44 98

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						LA PLURALIDAD DE LAS LENGUAS
						GARANTIZA Y ENRIQUECE 
						LA CULTURA DE LA HUMANIDAD.
						YO TE ESCRIBO EN MI LENGUA,
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							Juan Magariños de Morentin
							Moderador de la lista “SEMIOTICIANS”

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Luisa Martín Rojo
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