[EDLING:1780] CFP: Complexity, Fluency and Accuracy in 2nd Language Use, Learning and,Teaching

[Tamara Warhol]

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Full Title: Complexity, Fluency and Accuracy in 2nd Language Use, 
Learning and
Teaching

Date: 29-Mar-2007 - 30-Mar-2007
Location: Brussels, Belgium
Contact Person: Siska van Daele
Meeting Email: sivdaelevub.ac.be

Linguistic Field(s): Applied Linguistics; Cognitive Science; Language
Acquisition; Psycholinguistics

Call Deadline: 30-Sep-2006

Meeting Description:

This event is organised by the Centre for Research on Language Learning and
Teaching (ACQUILANG) of the University of Brussels (VUB) & the AILA 
Research
Network on 'Task complexity and Second Language Learning' (TacoSell).

We invite proposals for presentations that reflect the converging 
approaches and
methods that different disciplines (linguistic, cognitive, neurolinguistic,
pedagogic) bring to the study of complexity, fluency and accuracy as 
fundamental
dimension of language proficiency in second/foreign language use, 
development,
learning and teaching.

Le symposium est organisé par le laboratoire ACQUILANG (Recherches sur
l'Acquisition et l'Enseignement des Langues) de l'université de 
Bruxelles (VUB)
et le Réseau de recherche 'complexité de la tâche et apprentissage d'une 
langue
seconde' (TacoSell) de l'AILA.

Il est ouvert aux contributions qui reflètent les approches et méthodes
convergentes que différentes disciplines (linguistique, cognitive,
neurolinguistique, pédagogique) dédient à l'étude de la complexité, de la
fluidité et de la précision comme dimensions fondamentales de la 
performance
langagière dans l'emploi, le développement, l'apprentissage et 
l'enseignement de
langues secondes/ étrangères.

Questions to be addressed may include:

-How can complexity, fluency and accuracy be envisaged and defined as 
constructs?
-What are possible linguistic, cognitive, psycholinguistic and 
neurolinguistic
correlates of complexity, fluency and accuracy?
-How can complexity, fluency and accuracy be operationalized and measured?
-How do complexity, fluency and accuracy develop in the process of L2 
learning?
To what extent are they are interdependent?
-Which factors influence the development of complexity, fluency and 
accuracy in
L2 learning and use? To what extent are they open to pedagogic 
intervention?

This will be a focused and small-scale event to allow for ample 
discussion among
the participants. In addition to 10 invited speakers there will an 
opportunity
for 20 other researchers to present their recent work in a poster 
presentation.
Before the poster presentation sessions, presenters will have five 
minutes each
to orally introduce their poster presentation.

Researchers interested in presenting their work on either complexity, 
fluency
and/or accuracy at this symposium should send an abstract of maximum 500 
words
by September 30, 2006 to Siska Van Daele at vub.ac.be>. Abstracts
should be e-mailed as a Microsoft Word, RTF, or text file attachment. In
addition, paste the text of the abstract into the body of the e-mail 
message
itself. Abstracts and posters can be in English or French. Abstracts 
will be
double-blind peer-reviewed and submitters will be informed about the 
acceptance
of their proposal by December 1, 2006.

The Organising Committee:
Alex Housen (Vrije Universiteit Brussel)
Folkert Kuiken (Universiteit Amsterdam)
Michel Pierrard (Vrije Universiteit Brussel
Siska Van Daele (Vrije Universiteit Brussel)
Ineke Vedder (Universiteit Amsterdam)

Le symposium est organisé par le laboratoire ACQUILANG (Recherches sur
l'Acquisition et l'Enseignement des Langues) de l'université de 
Bruxelles (VUB)
et le Réseau de recherche 'complexité de la tâche et apprentissage d'une 
langue
seconde' (TacoSell) de l'AILA.

Il est ouvert aux contributions qui reflètent les approches et méthodes
convergentes que différentes disciplines (linguistique, cognitive,
neurolinguistique, pédagogique) dédient à l'étude de la complexité, de la
fluidité et de la précision comme dimensions fondamentales de la 
performance
langagière dans l'emploi, le développement, l'apprentissage et 
l'enseignement de
langues secondes/étrangères.

Les questions traitées concerneront par exemple les points suivants:

-Comment appréhender et définir la complexité, la fluidité et la 
précision en
tant que concepts?
-Quels sont les possibles corrélats linguistiques, psycholinguistiques et
neurolinguistiques des termes complexité, fluidité et précision?
-Comment opérationnaliser et mesurer la complexité, la fluidité et la 
précision?
-Comment se développent la complexité, la fluidité et la précision dans
l'acquisition d'une L2 ? Jusqu'à quel point ces processus sont-ils 
interdépendants?
-Quels facteurs influencent le développement de la complexité, de la 
fluidité et
de la précision dans l'apprentissage et l'emploi d'une L2? En quelle mesure
sont-ils sensibles à une intervention pédagogique?

Ce colloque restreint et centré sur un sujet bien délimité veut 
favoriser un
échange d'idées intense entre les participants. En plus d'une dizaine 
d'exposés
présentés par des conférenciers invités, il offre la possibilité à une 
vingtaine
de contributeurs de proposer un poster décrivant les résultats d'une étude
récente traitant d'un aspect de la problématique. Avant la session 
poster, les
auteurs disposeront chacun de cinq minutes de présentation orale pour 
introduire
leur poster.

Les auteurs désireux de soumettre à ce symposium les résultats de 
recherches
concernant la complexité, la fluidité ou la précision, enverront un 
résumé de
maximum 500 mots sous la forme d'un fichier (Microsoft Word, RTF ou texte)
joint à un courriel à Siska Van Daele (vub.ac.be>) pour le 30
septembre au plus tard. Veuillez également intégrer le texte du résumé 
dans le
courriel. Résumés et posters seront rédigés en anglais ou en français. Les
résumés rendus anonymes seront examinés par deux évaluateurs et le 
résultat de
la procédure d'évaluation sera communiqué aux auteurs au plus tard le 1er
décembre 2006.

Le comité d'organisation:
Alex Housen (Vrije Universiteit Brussel)
Folkert Kuiken (Universiteit Amsterdam)
Michel Pierrard (Vrije Universiteit Brussel
Siska Van Daele (Vrije Universiteit Brussel)
Ineke Vedder (Universiteit Amsterdam)