Novedad =?iso-8859-1?Q?bibliogr=E1fica?=: S. ALCOBA (coord.), L. AGUILAR, S. LUQUE y M.J. MACHUCA. 2000. La expresión oral. Barcelona: Ariel

Thu Apr 13 12:17:53 UTC 2000

INFOLING. Lista moderada de lingüística española  (ISSN: 1576-3404)
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                   Novedad bibliográfica:
    Santiago ALCOBA (coordinador), Lourdes AGUILAR, Susana
LUQUE y María Jesús MACHUCA. 2000. La expresión oral.
Barcelona: Ariel. (203 págs. ISBN: 84-344-2851-2, Colección
Ariel Practicum)
                    http://www.ariel.es
  De: Prof. Santiago Alcoba mailto:Santiago.Alcoba at uab.es
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    Este libro es un instrumento de descripción, trabajo,
desarrollo y perfeccionamiento de las condiciones y
recursos fundamentales de la expresión oral en español. Los
autores han hecho el esfuerzo de usar la teoría
especulativa y analítica mínima necesaria para tratar en
apariencia, con más detalle, los aspectos operativos y de
uso de la lengua oral: las variaciones de la lengua oral,
la pronunciación, la entonación y la interpretación oral de
la puntuación.

    Cada capítulo se acompaña de una amplia batería de
ejercicios tipo, ya contrastados en la experiencia docente
de sus autores: prácticas, actividades y sugerencias
analíticas o de observación, debidamente resueltas o bien
con una resolución orientada, para una posible
autoevaluación o para una ejercitación dirigida, que
permita hacerse una idea cabal del dominio de los
contenidos de cada asunto tratado. En un CD adjunto se
ofrece una ilustración sonora de dos textos en versión de
mujeres y de hombres, peninsulares y americanos, que
permiten hacer algunas observaciones comparativas. También
se facilita en el mismo CD, para ordenador o reproductor,
la interpretación sonora de algunos ejercicios de cada
capítulo y de los textos del capítulo 6, propuestos para
educar la interpretación melódica de la puntuación, o bien
la puntuación de un texto tomado al oído.

    Existe una bibliografía más o menos abundante y
dispersa de los puntos tratados, pero no se disponía de un
manual de las características, condiciones y objetivos de
este libro. Aquí se ha intentado reunir y tratar la
información teórica necesaria, pero orientada siempre por
el objetivo fundamental de la formación; para todos
aquellos que, en sus planes de estudio, precisan de un
trabajo específico de las manifestaciones orales de la
lengua: como instrumento de comunicación o bien como punto
de partida de estudios especializados, lingüísticos,
filológicos o docentes, de la lengua en sí misma.

    En el primer capítulo se intentan definir y delimitar
los distintos usos de la lengua y la variedad lingüística.
En el segundo capítulo se estudia la dicción: la
articulación y pronunciación de los diferentes sonidos que
constituyen el sistema fonético del español, así como las
vacilaciones y errores más comunes. Los tres capítulos
siguientes se ocupan de la elocución: el acento, las pausas
y los principios y manifestaciones melódicas o entonativas
del enunciado. El libro se cierra con un capítulo dedicado
a los diferentes signos de puntuación pero entendidos por
su distinta interpretación oral, como signos de
transcripción de la melodía entonativa de la frase. Así,
siguiendo el índice tradicional de la ortografía de los
signos de puntuación, por primera vez, se procede a una
definición sistemática de cada uso de un signo de
puntuación por su interpretación. La sistematización final
de la interpretación melódica de los usos fundamentales de
los diferentes signos de puntuación viene a ser una especie
de FONOLOGÍA DE LA MELODÍA DE LA PUNTUACIÓN no formalizada.

                       ÍNDICE GENERAL
1. LA LENGUA COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN, por Susana
LUQUE.
1.1. Uso comunicativo e informativo de la lengua.
1.2. La variedad lingüística.
1.2.1. Variedades dialectales.
1.2.2. Variedades funcionales o registros.
1.2.3. Dialecto individual o idiolecto.
1.3. Uniformidad y diversidad lingüísticas.
1.4. Glosario.
1.5. Lecturas recomendadas.
1.6. Ejercicios.

2. ARTICULACIÓN Y PRONUNCIACIÓN DEL ESPAÑOL; por María
MACHUCA.
2.1. La producción del habla
2.1.1. Las cavidades infraglóticas y la respiración
2.1.2. La cavidad laríngea y la fonación
2.1.3. Las cavidades supraglóticas y la articulación
2.2. Los sonidos vocálicos
2.2.1. Parámetros de clasificación
2.2.2. Clasificación de los sonidos vocálicos
2.3. Los sonidos consonánticos
2.3.1. Parámetros de clasificación
2.3.2. Clasificación de los sonidos consonánticos
2.4. Variación dialectal
2.5. La sílaba
2.5.1. El ataque
2.5.2. El núcleo
2.5.3. La coda
2.6. Glosario
2.7. Lecturas recomendadas
2.8. Ejercicios

3. PROBLEMAS DE PRONUNCIACIÓN, por María MACHUCA.
3.1. Vacilaciones de pronunciación
3.2. Errores en la pronunciación
3.2.1. Sonidos vocálicos
3.2.1.1. Concurrencia de vocales iguales
3.2.1.2. Concurrencia de vocales diferentes
3.2.1.3. Corrección de la elocución
3.2.2. Sonidos consonánticos
3.2.2.1. Consonantes en posición final de sílaba
3.2.2.2. La grafía -h- y la grafía -x-
3.3.Vulgarismos
3.4. Los extranjerismos
3.4.1. Nombres comunes
3.4.1.1. Adaptación fónica total
3.4.1.2. Adaptación fónica parcial
3.4.2. Nombres propios extranjeros
3.5. Glosario
3.6. Lecturas recomendadas
3.7. Ejercicios

4. LA PROSODIA, por Lourdes AGUILAR
4.1. El acento
4.1.1. Palabras acentuadas e inacentuadas
4.1.2. Posición del acento en la palabra
4.1.3. Énfasis y acento
4.2. Velocidad de elocución
4.3. Pausas
4.4. Intensidad
4.5. Ritmo
4.6. Glosario
4.7. Lecturas recomendadas
4.8. Ejercicios

5. LA ENTONACIÓN, por Lourdes AGUILAR
5.1. Función fonológica
5.1.1. Modalidad enunciativa
5.1.1.1. Enunciados de un grupo de entonación
5.1.1.2. Enunciados de dos grupos de entonación
5.1.1.3. Enunciados de más de dos grupos de entonación
5.1.1.4. Enumeraciones
5.1.1.5. Incisos.
5.1.2. Modalidad interrogativa
5.1.3. Modalidad exclamativa
5.2. Función pragmática
5.2.1. Expresión interrogativa
5.2.2. Expresión exclamativa
5.2.3. Expresión voluntativa
5.3. Problemas de entonación
5.4. Glosario
5.5. Lecturas recomendadas
5 .6. Ejercicios

6. PUNTUACIÓN Y MELODÍA DE LA FRASE, por Santiago ALCOBA.
6.1. El punto.
6.2. La coma.
6.3. El punto y coma.
6.4. Puntos suspensivos.
6.5. Dos puntos.
6.6. Paréntesis y guión o raya.
6.7. Puntos de interrogación.
6.8. Puntos de admiración.
6.9. Glosario.
6.10. Lecturas recomendadas.
6.11. Ejercicios.

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