Novedad =?iso-8859-1?Q?bibliogr=E1fica?=: VIGARA, =?iso-8859-1?Q?A=2EM=AA=3B=20JIM=C9NEZ?=, =?iso-8859-1?Q?R=2EM=AA?=, eds. 2002. =?iso-8859-1?Q?=27G=E9nero=27?=, sexo, discurso. Madrid: Ediciones del Laberinto
CarlosSubirats Rüggeberg
subirats at ICSI.BERKELEY.EDU
Fri Dec 13 07:15:03 UTC 2002
INFOLING. Lista moderada de lingüística española (ISSN: 1576-3404)
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EDITORES:
Carlos Subirats Rüggeberg <subirats at icsi.berkeley.edu>
Mar Cruz Piñol, U. Barcelona <mcruz at fil.ub.es>
Eulalia de Bobes Soler, UAB <Eulalia.deBobes at uab.es>
EQUIPO DE EDICIÓN:
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La lista de distribución Infoling está asociada a la red temática
ESTUDIOS DE LINGÜÍSTICA ESPAÑOLA http://elies.rediris.es
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Novedad bibliográfica:
VIGARA TAUSTE, Ana Mª; JIMÉNEZ CATALÁN, Rosa Mª, eds. 2002.
'Género', sexo, discurso. Madrid: Ediciones del Laberinto.
(ISBN: 84-8483-036-5, 415 páginas)
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Resumen:
'GÉNERO', SEXO, DISCURSO es un título abierto, lleno de intenciones.
Nace con la pretensión de ser punto de encuentro de trabajos
aparentemente muy variados y que se ocupan de ámbitos muy distintos,
pero que tienen en común la perspectiva desde la que se aborda su
estudio: prensa escrita, lenguajes específicos, diccionarios,
aprendizaje de lenguas en el aula, novela "auto(bio)gráfica", música
popular, corpus de lingüística aplicada, conversaciones entre
adolescentes, anuncios de prostitución en los periódicos... Se trata,
sin duda, de contextos diferentes que conviven en la vida cotidiana,
pero que rara vez se dan la mano en el espacio común de un libro, a no
ser que se dé un fuerte deseo de apertura e interdisciplinariedad por
parte de sus editores.
El análisis del discurso es, sin duda, el hilo conductor de los diez
trabajos que integran este libro. Tras las palabras (y en las palabras)
está lo que dicen quienes las usan, cómo lo dicen y por qué lo dicen; lo
que interpretan quienes las escuchan y cómo lo interpretan. En el
discurso utilizado en cada uno de los distintos contextos aquí
estudiados pueden identificarse los atributos que la sociedad otorga e
impone a cada uno de los miembros de la categoría biológica (sexo
femenino: mujeres; sexo masculino: varones) y el modo en que estos se
relacionan (entre sí y con el mundo). La lengua de referencia es en unos
trabajos el español (I, II, V, IX, X) y en otros el inglés (III, VI, VII
y VIII); en alguno, la interrelación de ambos (IV).
Índice:
INTRODUCCIÓN
BREVE CURRÍCULUM VITAE DE LAS AUTORAS
I. ¿'VIOLENCIA DE GÉNERO'? Soledad de Andrés Castellanos
1. Introducción
2. En contra del uso de la citada expresión
2.1. En los diccionarios
2.2. Voces de autoridad: F. Lázaro Carreter y Álex Grijelmo
2.3. Más testimonios: casos en que se evita la expresión
"violencia de género"
3. La entrada "género" en los diccionarios
4. A favor del uso de la expresión "violencia de género"
5. La polémica Alberdi/Valdecantos en El País, en febrero y
marzo de 1999
6. Conclusiones
II. HOMOSEXUALIDAD Y HETEROSEXUALIDAD EN LOS DICCIONARIOS: ¿TABÚ
LINGÜÍSTICO O CUESTIÓN DE GÉNERO? M.ª Ángeles Calero Fernández
1. Subjetividad, ideología y tabú lingüístico en los
diccionarios
2. Voces genéricas relativas a la homosexualidad
3. La expresión de la heterosexualidad
4. Las entradas sobre el varón homosexual y la homosexualidad
masculina
5. Las entradas sobre la lesbiana y el lesbianismo
6. Conclusiones
Bibliografía
a) Diccionarios
b) Estudios
Apéndice
III. COEDUCACIÓN A TRAVÉS DE LA CLASE DE INGLÉS: UN EJEMPLO PRÁCTICO DEL
TRATAMIENTO EXPLÍCITO DEL TEMA TRANSVERSAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO
ESPAÑOL. Almudena Fernández Fontecha
1. Introducción
2. La Coeducación como tema transversal
3. Propuestas prácticas para el tratamiento de la Coeducación
4. Justificación de nuestra propuesta
5. Presentación del marco de aplicación
6. Aplicación del marco para la enseñanza de la Coeducación
6.1. Estructuración de la Coeducación en subtemas y módulos
a) Subtema Hombres y mujeres en la historia
b) Subtema Sexismo lingüístico
c) Subtema El hombre y la mujer en los medios de comunicación
d) Subtema Trabajando: el trabajo doméstico y el mundo laboral
6.2. Desarrollo del subtema d. El mundo laboral: módulos y
actividades
7. Conclusión
Referencias bibliográficas
IV. GÉNERO COMO TRADUCCIÓN DE GENDER: ¿ANGLICISMO INCÓMODO? Pilar
García Mouton
1. Introducción
2. ¿Qué es el género?
3. ¿Cuándo pasa en español este género de su ámbito
restringido a uno más amplio?
4. Una polémica periodística
5. Postura lingüística
6. Para el futuro
V. LA COLUMNA PERIODÍSTICA ESCRITA POR MUJERES: SU EXPERIENCIA DE LO
COTIDIANO. M.ª Elena Gómez Sánchez
1. Introducción
2. ¿Cuánto cuentan ellas? Rasgos cuantitativos de la presencia
femenina en los diarios y en la percepción de los lectores
2.1. Diferencias cuantitativas
2.2. ¿Quiénes las leen? La percepción de los lectores
3. ¿De qué hablan ellas? ¿Cómo lo cuentan? Rasgos temáticos y
de estilo de la columna periodística escrita por mujeres
3.1. La esfera de lo personal y cotidiano
3.2. La manifestación del "yo"
3.3. La 'captatio benevolentiae'
3.4. La expresión de los sentimientos
3.5. La implicación en los temas y con los lectores: la
construcción de un diálogo
4. Conclusiones
Bibliografía
VI. FORMAS CANÓNICAS DE IDENTIDAD MASCULINA Y FEMENINA EN LAS
NARRACIONES 'OFICIALES': EL CASO DE UNA AUTOBIOGRAFÍA CONTEMPORÁNEA DE
MUJER. M.ª Jesús Hernáez Lerena
1. Introducción: la identidad anestesiada como enfermedad
femenina
2. El proyecto de representación del "yo" en el discurso
masculino y en el discurso feminista
3. Modelos de identidad en The Stone Diaries
4. Conclusiones
Bibliografía citada
VII. LA REPRESENTACIÓN DEL FACTOR SEXO/GÉNERO EN MANUALES Y REVISTAS EN
LA LINGÜÍSTICA APLICADA. Rosa M.ª Jiménez Catalán
1. Introducción
2. Metodología
2.1. Objetivos
2.2. Justificación del corpus
2.3. Descripción del corpus
a) Manuales
b) Corpus de revistas
3. Análisis
3.1. Representación del factor sexo/género en los manuales
3.2. La representación del factor sexo/género en las revistas
4. Posibles interpretaciones de estos resultados
5. Conclusión
Bibliografía citada
Anexo 1
Anexo 2. Artículos recopilados sobre el factor sexo/género
VIII. REPRESENTACIONES DE LA MUJER EN LA MÚSICA TRADICIONAL Y COUNTRY
NORTEAMERICANA. Julieta Ojeda Alba
1. La mujer norteamericana y el arte: antecedentes del
conflicto.
2. La mujer norteamericana y la música
3. La música tradicional: el country
4. Tipos de mujer en la música tradicional y country
5. El estereotipo de mujer avariciosa
6. El estereotipo de la mujer superficial
7. La mujer como arma letal
8. La mujer ridiculizada
9. Conclusiones
Bibliografía citada
Apéndice
IX. USO DE ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS DE GÉNERO EN ADOLESCENTES. UN
ESTUDIO DE CONVERSACIONES HOMOGÉNEAS Y HETEROGÉNEAS DE UN PEQUEÑO GRUPO
DE JÓVENES. M.ª Luisa Páramo
1. Introducción
2. Descripción de la situación: localización física y escena
psicosocial
3. Análisis comparativo del desarrollo de la interacción
3.1. Volumen de intervenciones
3.2. Estructura de la interacción y roles comunicativos
a) Primera conversación mixta
b) Conversación masculina
c) Segunda conversación mixta
d) Conversación femenina
3.3. Avance temático: diferencias en intereses y tratamiento de
temas
3.4. Diferencias léxicas
a) Fuentes y caudal léxico
b) La construcción de la imagen ajena (y propia)
4. Dinámica general de la ubicación
4.1. Marcadores de posición
4.2. Las imágenes resultantes: poder y sumisión
5. Concluyendo, una última reflexión
Bibliografía citada
X. DEL TEXTO AL DISCURSO: SEXO Y 'GÉNERO' EN LOS ANUNCIOS DE RELAX. Ana
M.ª Vigara Tauste
1. El marco general: los anuncios "clasificados" y la
publicidad
2. Los anuncios de relax: un mundo de sobreentendidos
a) Los anuncios de mujeres
b) Los anuncios de hombres
c) Los anuncios de travestis
3. Mensaje textual, discurso social
Bibliografía
COMPRAS: laberinto at edicioneslaberinto.es
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Estudios de Lingüística Española http://elies.rediris.es
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