Resumen de tesis doctoral: MORALES, J. 2003. Estrategias de Comunicación: aproximaciones en el análisis conversacional y aplicaciones a la enseñanza virtual del español. Atención a las funciones de apertura y petición. Universidad de Granada: Departamento de Lengua Española

Thu Oct 23 16:35:05 UTC 2003

                             INFOLING
 Lista de distribución de lingüística del español (ISSN: 1576-3404)
                  http://elies.rediris.es/infoling/
    Envío de información: infoling-request at listserv.rediris.es
                             EDITORES:
    Carlos Subirats Rüggeberg, UAB <subirats at icsi.berkeley.edu>
           Mar Cruz Piñol, U. Barcelona <mcruz at fil.ub.es>
        Eulalia de Bobes Soler, UAB <Eulalia.deBobes at uab.es>
 Equipo de edición: http://elies.rediris.es/infoling/editores.html
  "Estudios de Lingüística del Español": http://elies.rediris.es
es una red temática de lingüística del español asociada a Infoling.

---------------------------------------------------------------------
                      Resumen de tesis doctoral:
    MORALES CABEZAS, Jerónimo. 2003. Estrategias de Comunicación:
aproximaciones en el análisis conversacional y aplicaciones a la
enseñanza virtual del español. Atención a las funciones de apertura y
petición. Universidad de Granada: Departamento de Lengua Española
                    Información proporcionada por:
              Jerónimo Morales Cabezas <moralesc at ugr.es>
---------------------------------------------------------------------

1. Autor:
    MORALES CABEZAS, Jerónimo

2. Título de la tesis:
    Estrategias de Comunicación: aproximaciones en el análisis
    conversacional y aplicaciones a la enseñanza virtual del español.
    Atención a las funciones de apertura y petición.

    2.1 Número de páginas: 320
    2.2 Palabras clave: Enseñanza de español, estrategias de
        comunicación, lingüística aplicada, nuevas tecnologías,
        didáctica de la lengua

3. Fecha de lectura o defensa:
    24 de septiembre de 2003

4. Departamento, centro o laboratorio en el que se ha desarrollado:
    Departamento de Lengua Española
    Universidad de Granada (España)

5. Director:
    Dr. D. Pedro Barros García

6. Proyecto o línea de investigación en el que se incluye:
    Lingüística aplicada

7. Resumen:

    Los tratados de adquisición y enseñanza de lenguas segundas
escritos en español no son más que obras -en su mayoría- traducidas.
El interés en los programas de lingüística aplicada y enseñanza de
español a extranjeros ha contribuido a despertar investigaciones y
publicaciones al respecto en y para nuestra propia lengua.

    Desde el apoyo de los textos sobre adquisición de lenguas
segundas, hasta las más recientes investigaciones en el campo del
español como segunda lengua en los ámbitos virtuales de Internet -el
programa Aula Virtual de Español (AVE) del Instituto Cervantes-,
pasando por un corpus propio, pretendo elaborar una aproximación que
permita delimitar con cierta precisión, un apartado dentro del estudio
del proceso de enseñanza/aprendizaje del español en su adquisición como
lengua materna y segunda lengua. Ese apartado son las estrategias de
comunicación que se producen en todo enunciado interlocutivo.
Previa exposición de los modelos teóricos que sirven de base a las
aproximaciones psico-sociolingüísticas y la propiamente lingüística,
esta exploración dentro del mundo de las estrategias comunicativas
aporta una perspectiva a la problemática de la
adquisición/aprendizaje/enseñanza de lenguas segundas y cuestiones
relacionadas con la interacción entre los mismos hablantes nativos en
su lengua materna y con los estudiantes no nativos.

                              ÍNDICE

ABREVIATURAS USADAS

INTRODUCCIÓN:
A. ESTADO DE LA CUESTIÓN, JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS
B. HIPÓTESIS DE TRABAJO: LÍMITES Y PRECISIONES
C. METODOLOGÍA
D. BREVE COMENTARIO DE LAS FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Desde el análisis conversacional

I. CAPÍTULO PRIMERO
LOS PROCESOS DE INTERACCIÓN COMUNICATIVA: FUNDAMENTOS
PRAGMALINGÜÍSTICOS Y ANÁLISIS CONVERSACIONAL

        I. 1. DESDE LAS TEORÍAS PSICOLINGÜÍSTICAS.-
        I. 2. PROCESOS COGNITIVOS: LA AFECTIVIDAD, LA ANSIEDAD Y  EL
AUTOCONCEPTO EN LAS RELACIONES HABLANTE-OYENTE.-
        I. 3. EL MARCO DE LA PRAGMALINGÜÍSTICA.-
        I. 3. 1. EL ANÁLISIS DISCURSIVO: EL MARCO SOCIOCULTURAL. FUNCIONES Y
ESTRATEGIAS.
         I. 3. 2. EL CONTEXTO DEL DISCURSO. FUNCIONES Y ESTRATEGIAS.
         I. 3. 3. LA ESTRUCTURA DISCURSIVA. FUNCIONES Y ESTRATEGIAS.
        I. 3. 4. EL ASPECTO LÉXICO: LEXICULTURA. FUNCIONES Y ESTRATEGIAS.

II. CAPÍTULO SEGUNDO
LOS PROCESOS ESTRATÉGICO-COMUNICATIVOS

        II. 1. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA ESTRATÉGICA.-
        II. 2. LAS ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN: CONCEPTO, MANIFESTACIÓN Y
TIPOLOGÍA.
        II. 3.  PRAGMALINGÜÍSTICA DE LAS FUNCIONES DE APERTURA Y PETICIÓN.
        II. 4. ANEXO.

Aplicaciones a la enseñanza virtual

III. CAPÍTULO TERCERO
LOS PROCESOS ESTRATÉGICOS Y EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LENGUAS.
PERSPECTIVA HISTÓRICA

        III. 1. LOS CONCEPTOS DE ADQUISICIÓN Y APRENDIZAJE A LA LUZ DE LAS
TEORÍAS PSICOLINGÜÍSTICAS.
        III. 2. UN PRINCIPIO: LOS ERRORES EN LA COMUNICACIÓN Y EL APRENDIZAJE.
        III. 3. LA ADQUISICIÓN DE LAS LENGUAS Y LOS PROCESOS COGNITIVOS.
        III. 4. DE LA ADQUISICIÓN HACIA LOS PROCESOS COMUNICATIVOS.-
        III. 5. EL ESTATUTO DEL LENGUAJE DE LOS SISTEMAS NO NATIVOS: HACIA LA
IN-TERLENGUA.
        III. 6. LA ADQUISICIÓN DE LA INTERLEN-GUA.
        III. 7. LOS ENFOQUES DE ANÁLISIS DE LA INTERLENGUA.
        III. 8. DEL ENFOQUE COMUNICATIVO AL BASADO EN TAREAS.

IV. CAPÍTULO CUARTO
LOS PROCESOS ESTRATÉGICOS Y EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LENGUAS:
LA UNIDAD DIDÁCTICA Y EL «AULA VIRTUAL DE ESPAÑOL» DEL INSTITUTO CERVANTES

        IV. 1. TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA ESTRATÉGICA.
        IV. 2. EL AULA VIRTUAL DE ESPAÑOL (AVE) DEL INSTITUTO CERVANTES.
        IV. 3. FUNCIONES, ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES EN LA ENSEÑANZA VIRTUAL
DEL ESPAÑOL: LA APERTURA Y LA PETICIÓN.

CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
AGRADECIMIENTOS

8. Correo-e del autor:
    <moralesc at ugr.es>

9. Cómo obtener la tesis:
    Previa consulta al autor.

----------------------------------------------------------------------
Los mensajes de INFOLING llegan hasta tu buzón gracias al servicio
t\351cnico de RedIRIS (Madrid, España): http://www.rediris.es
----------------------------------------------------------------------