Curso en linea de formacion para la ensenanza del espanol a inmigrantes en contextos no formales - febrero/marzo 2009

Fri Oct 17 08:05:49 UTC 2008

-------------------          INFOLING          --------------------

Lista de distribución sobre lingüística del español (ISSN: 1576-3404):  http://elies.rediris.es/infoling/
Envío de información: infoling-request at listserv.rediris.es
EDITORES:
Carlos Subirats Rüggeberg, UAB <carlos.subirats at uab.es>
Mar Cruz Piñol, U. Barcelona <mcruz at ub.edu>
Eulalia de Bobes Soler, U. Abat Oliba-CEU <debobes1 at uao.es>
Equipo de edición: http://elies.rediris.es/infoling/editores.html
Estudios de Lingüística del Español (ELiEs): http://elies.rediris.es
es una red temática de lingüística del español asociada a INFOLING.

---------------------------------------------------------------------

Infoling (1996-2008): 3.200 participantes en más de 50 países

Con el apoyo de Editorial Arco Libros
Consulta su catálogo de Lingüística, E/LE, Historia y Publicaciones periódicas:
http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp

---------------------------------------------------------------------
Curso en línea
V CURSO DE FORMACIÓN ESPECÍFICA PARA LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL A INMIGRANTES EN
CONTEXTOS NO FORMALES
febrero-marzo de 2009
Límite para la inscripción: 19 de diciembre de 2009
http://www.adesasoc.org/
---------------------------------------------------------------------

Objetivos:

1.	Formar a profesionales especialistas en el trato con colectivos inmigrantes,
capaces de atender situaciones de choque cultural y problemas de integración.

2.	Situar al alumno en el contexto actual de la inmigración en España.

3.	Reflexionar sobre los aspectos significativos de la realidad lingüística y
social de los inmigrantes, identificando las posibles barreras y los problemas
específicos de aprendizaje detectados.

4.	Reflexionar sobre aspectos significativos relacionados con la
enseñanza-aprendizaje en contextos multiculturales.

5.	Conseguir un acercamiento a la metodología general de la enseñanza de lenguas
que permita introducirnos en la especificidad de la enseñanza de español a
inmigrantes.

6.	Entrenar a los profesionales en la atención de cuestiones específicas como
son la alfabetización y la enseñanza a adultos.

7.	Profundizar en la metodología de español para inmigrantes en el ámbito de la
educación no formal, analizando las funciones concretas del profesor y las
situaciones propias a las que se enfrenta este tipo de alumnado.

8.	Proporcionar instrumentos de actuación en el aula y presentar actividades
variadas que ayuden a potenciar un aprendizaje basado en la experiencia.

9.	Analizar y revisar críticamente los materiales existentes para la enseñanza
de español a inmigrantes.

10.	Poner en práctica los conocimientos adquiridos acerca de la especificidad de
la enseñanza de español a inmigrantes.

Contenidos: 

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL FENÓMENO DE LA INMIGRACIÓN EN ESPAÑA

Sesión 1. Introducción al fenómeno de la inmigración en España

Lección 1: El fenómeno migratorio
Lección 2: Panorama general de la inmigración en España
Lección 3: Problemática con la que se encuentra la población inmigrante

Sesión 2. Ámbito de acción/actuación 

Lección 1: Políticas migratorias y ámbitos de actuación
Lección 2: Política migratoria de la Administración Autonómica
Lección 3: Política migratoria de la Administración Local. Planes de integración
de la Administración Local
Lección 4: Recursos y Programas de Intervención. Administraciones y entidades de
carácter social
Lección 5: Legislación sobre Inmigración

Sesión 3. Material complementario

Lección 1: Glosario
Lección 2: Bibliografía

MÓDULO 2. REFLEXIONES PREVIAS SOBRE LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL A INMIGRANTES

Sesión 1. Características del alumnado

Lección 1: Características generales
Lección 2: Grupos o colectivos especiales
Lección 3: Bibliografía

Sesión 2. Dificultades a las que se enfrentan alumnos y formadores

Lección 1: El proceso de aprendizaje de una lengua extranjera
Lección 2: Factores que intervienen en el aprendizaje de las lenguas extranjeras
Lección 3: Interferencias de la lengua materna en el proceso de aprendizaje de
una segunda lengua. La lengua materna de los inmigrantes
Lección 4: Dificultades a las que se enfrenta el formador
Lección 5: Algunas propuestas de actuación
Lección 6: Bibliografía

Sesión 3. Revisión del papel del formador

Lección 1: Consideraciones generales
Lección 2: Principios básicos en la enseñanza de español a inmigrantes
Lección 3: La educación intercultural
Lección 4. Acciones positivas en el aula
Lección 5: Bibliografía

MÓDULO 3. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL ENFOCADA A LA ENSEÑANZA DE LA
L2 A INMIGRANTES

Sesión 1. Nociones generales: los métodos de enseñanza de lenguas extranjeras 

Lección 1: Metodología tradicional
Lección 2: El enfoque comunicativo
Lección 3: El enfoque por tareas
Lección 4: Bibliografía

Sesión 2. Cuestiones específicas

Lección 1: Enseñar a leer y escribir en español. Alfabetización en E/LE:
técnicas y materiales
Lección 2: La comunicación no verbal
Lección 3: Las TIC como elemento de integración
Lección 4: Bibliografía

MÓDULO 4. DIDÁCTICA DE LA LENGUA EN LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL PARA INMIGRANTES

Sesión 1. El componente gramatical y el componente léxico. Centros de interés

Lección 1: El papel de la gramática en la enseñanza/aprendizaje de español para
inmigrantes
Lección 2: Cómo enseñar/aprender vocabulario
Lección 3: Centros de Interés (inserción laboral, integración
cultural-educativa, integración social, vivienda, salud, área jurídica, ocio y
tiempo libre, nuevas tecnologías)
Lección 4: Bibliografía

Sesión 2. El trabajo de las cuatro destrezas

Lección 1: Comprensión auditiva
Lección 2: Expresión oral
Lección 3: Comprensión lectora
Lección 4: Expresión escrita
Lección 5: Integración de destrezas
Lección 6: Bibliografía

MÓDULO 5. ANÁLISIS DE MATERIALES Y MANUALES. RECURSOS

Sesión 1. Análisis de manuales y materiales existentes

Lección 1: Introducción
Lección 2: Creación/adaptación de materiales
Lección 3: Materiales para la enseñanza de español L2
Lección 4: Materiales para la enseñanza de español LE
Lección 5: Bibliografía

Sesión 2. Enlaces y recursos útiles

Lección 1: Páginas sobre enseñanza de español a inmigrantes
Lección 2: Páginas sobre enseñanza de E/LE
Lección 3: Páginas educativas con recursos para el profesor y actividades listas
para usar
Lección 4: Páginas sobre interculturalidad, inmigración, educación en valores
Lección 5: Páginas para niños
Lección 6: Lecturas y animación a la lectura
Lección 7: Páginas con recursos varios

Duración:	Del 2 de febrero  al 27 de marzo de 2009
(Plazo de inscripción hasta el 19 de diciembre de 2009)

Número de horas: 	60 horas lectivas

Horario:	 El horario de estudio es libre pero se han de respetar las fechas de
inicio y finalización del curso así como las marcadas para la entrega de
actividades a lo largo de dicho curso.

Importe:	85 euros – Alumnos que acrediten su colaboración en una ONG y alumnos
que hayan realizado en ADES el curso de Formación específica para la enseñanza
de español a inmigrantes en cualquiera de sus convocatorias.
	165 euros – Resto de alumnos.

Inscripción e información: inscripciong at adesasoc.org

-------------------------------------------------
This mail sent through IMP: http://horde.org/imp/

----------------------------------------------------------------------
Arco Libros: un editor que apoya a Infoling
Consulta su catálogo de Lingüística, E/LE, Historia y Publicaciones periódicas:
http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp
----------------------------------------------------------------------
Para darte de baja de INFOLING, pincha y envía la siguiente url:
mailto:infoling-signoff-request at listserv.rediris.es
----------------------------------------------------------------------