12.768, Books: Second Language Acquisition

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Tue Mar 20 14:34:14 UTC 2001 

LINGUIST List:  Vol-12-768. Tue Mar 20 2001. ISSN: 1068-4875.

Subject: 12.768, Books: Second Language Acquisition

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Editor for this issue: Naomi Ogasawara <naomi at linguistlist.org>
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1)
Date:  Tue, 20 Mar 2001 14:06:55 +0100
From:  Gillian Caglayan <G.Caglayan at deGruyter.de>
Subject:  2nd Language Acquisition: Deutsch als Fremdsprache Vol.2

-------------------------------- Message 1 -------------------------------

Date:  Tue, 20 Mar 2001 14:06:55 +0100
From:  Gillian Caglayan <G.Caglayan at deGruyter.de>
Subject:  2nd Language Acquisition: Deutsch als Fremdsprache Vol.2

New Publication from Mouton de Gruyter

>>From the series
Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft / Handbooks of
Linguistics and Communication Science / Manuels de linguistique et des
sciences de communication
Edited by Armin Burkhardt, Hugo Steger and Herbert Ernst Wiegand

Deutsch als Fremdsprache
Ein internationales Handbuch zeitgenössischer Forschung
Herausgegeben von Gerhard Helbig, Lutz Götze, Gert Henrici und
Hans-Jürgen Krumm

27 x 19 cm. 2 Teilbände. Leinen.

2. Teilband. Februar 2001. XII, 946 Seiten.
   DM 656,- / EUR 335,41 / öS 4789,- (unverb. Preisempfehlung) / sFr 564,-
   / approx. US$ 328.00
   ISBN 3-11-016940-1

Already published:
1. Teilband. Dezember 2000. XX, 776 Seiten.
   DM 648,- / EUR 331,32 / öS 4730,- (unverb. Preisempfehlung) / sFr 577,-
   /  approx. US$ 324.00
   ISBN 3-11-013595-7

(Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft 19.1-2)


Deutsch als Fremdsprache hat sich als interdisziplinäres Fachgebiet im
deutschsprachigen Raum wie auch in der Auslandsgermanistik etabliert,
das praxisbezogene Fragen des Spracherwerbs und der Sprachvermittlung
auf theoretischer und empirischer Grundlage untersucht. Dieses
Handbuch ist die erste umfassende Darstellung der Ziele, Inhalte und
Forschungserträge. Dazu wurden vier Zugriffe gewählt: Das Handbuch
stellt zunächst die Struktur der Disziplin und ihre institutionelle
Einbettung in Deutschland, Österreich und der Schweiz sowie die
Fachentwicklung in den nichtdeutschsprachigen Ländern dar. Einen
zweiten Schwerpunkt bildet die Darstellung des Forschungsstandes zu
den linguistischen, landeskundlichen und literarischen
Gegenständen. Die theoretischen und empirischen Grundlagen des Lehrens
und Lernens von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache bilden den Kern
des dritten Schwerpunkts. Besonders nach den politischen Veränderungen
zu Beginn der 90er Jahre dürfte auch der vierte Teil, Länderberichte
zum Deutschunterricht und Germanistikstudium im fremdsprachigen
Ausland, eine erste umfassende Übersicht über die Entwicklungen der
auf das Lehren und Lernen von Deutsch bezogenen Entwicklungen in der
Auslandsgermanistik bereitstellen.  Das Handbuch zielt auf eine
interdisziplinäre Sicht der Forschung sowie auf eine Verbindung der im
deutschsprachigen Raum und in der Auslandsgermanistik gewonnenen
Erkenntnisse unter Einbeziehung der wissenschafts- und
sprachpolitischen Dimensionen.

Inhalt:
I.    Deutsch als Fremdsprache als spezifisches Lehr- und Forschungsgebiet
I:    Konzeptionen
II.   Deutsch als Fremdsprache als spezifisches Lehr- und Forschungsgebiet
II:   Geschichte
III.  Linguistische Gegenstände I: Das Sprachsystem
IV.   Linguistische Gegenstände II: Der Sprachgebrauch
V.    Linguistische Gegenstände III: Texte aus linguistischer Sicht
VI.   Linguistische Gegenstände IV: Kontraste zwischen Einzelsprachen
VII.  Linguistische Gegenstände V: Sprachliche Varietäten des Deutschen
VIII. Lernen als didaktisch-methodischer Gegenstand I: Begriffe und Konzepte
IX.   Lernen als didaktisch-methodischer Gegenstand II: Erklärungsansätze
      für den Zweitsprachenerwerb und das Fremdsprachenlernen
X.    Lehren als didaktisch-methodischer Gegenstand I: Theorie und Empirie
XI.   Lehren als didaktisch-method-ischer Gegenstand II: Die Planung von
      Deutsch als Fremdsprache-Unterricht
XII.  Lehren als didaktisch-methodischer Gegenstand III: Methoden des
      Deutsch als Fremdsprache-Unterrichts
XIII. Lehren als didaktisch-methodischer Gegenstand IV: Leistungskontrolle
      und Leistungsmessung
XIV.  Lehren als didaktisch-methodischer Gegenstand V: Materialien und Medien
XV.   Lehren als didaktisch-methodischer Gegenstand VI: Lehrerinnen und
      Lehrer
XVI.  Lehren und Lernen von Deutsch als Fremdsprache in der
      Auslandsgermanistik
XVII. Landeskundliche Gegenstände I: Standpunkte
XVIII.Landeskundliche Gegenstände II: Texte
XIX.  Landeskundliche Gegenstände III: Spezifische Inhalte
XX.   Landeskunde in der Auslandsgermanistik
XXI.  Literatur als Gegenstand des fremdsprachlichen Deutschunterrichts
XXII. Sprachpolitik und Institutionen
XXIII.Deutschunterricht und Germanistikstudium im fremdsprachigen Ausland.


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