22.4684, Books: Lang Acquisition/Applied Linguistics/Sociolinguistics: Putsche

Wed Nov 23 20:49:14 UTC 2011

LINGUIST List: Vol-22-4684. Wed Nov 23 2011. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 22.4684, Books: Lang Acquisition/Applied Linguistics/Sociolinguistics: Putsche

Moderators: Anthony Aristar, Eastern Michigan U <aristar at linguistlist.org>
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Reviews: Veronika Drake, U of Wisconsin-Madison
Monica Macaulay, U of Wisconsin-Madison
Rajiv Rao, U of Wisconsin-Madison
Joseph Salmons, U of Wisconsin-Madison
Anja Wanner, U of Wisconsin-Madison
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1)
Date: 22-Nov-2011
From: Laura Bally [publicity at peterlang.com]
Subject: Spracheinstellungen von Grundschülerinnen und Grundschülern in
einer Grenzregion: Putsche

-------------------------Message 1 ---------------------------------- 
Date: Wed, 23 Nov 2011 15:48:54
From: Laura Bally [publicity at peterlang.com]
Subject: Spracheinstellungen von Grundschülerinnen und Grundschülern in einer Grenzregion: Putsche

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Title: Spracheinstellungen von Grundschülerinnen und Grundschülern in
einer Grenzregion 
Subtitle: Qualitative Untersuchung in zwei paritätisch unterrichteten ersten Klassen
mit Zielsprache Französisch

Series Title: Series: Mehrsprachigkeit in Europa/Multilingualism in Europe - Volume 5  

Publication Year: 2011 
Publisher: Peter Lang AG
	   http://www.peterlang.com

Book URL: http://www.peterlang.com/?431052 

Author: Julia Putsche

Paperback: ISBN:  9783034310529 Pages: 358 Price: U.S. $ 95.95
Paperback: ISBN:  9783034310529 Pages: 358 Price: U.K. £ 57.00
Paperback: ISBN:  9783034310529 Pages: 358 Price: Europe EURO 63.50 Comment: for Germany EURO 67.90, for Austria EURO 69.90 (incl. VAT)

Abstract:

In vorliegendem Buch geht es um Spracheinstellungen von Kindern in zwei 
ersten Grundschulklassen an der deutsch-französischen Grenze. Diese 
Klassen werden zweisprachig unterrichtet - fast die Hälfte des Unterrichts 
findet auf Französisch statt. Die Interviewstudie untersucht die 
Spracheinstellungen sowie deren Entwicklung bei den Schülerinnen und 
Schülern und fokussiert dabei auf Einstellungen gegenüber der Sprache, dem 
Land, den Bewohnern und der Kultur. Auch die Spracheinstellungen von 
Lehrkräften werden untersucht. Das Werk zeigt, welche Faktoren das 
Erlernen der Nachbarsprache in einer Grenzregion zu etwas Besonderem 
machen. Die Autorin erläutert ausserdem die theoretische Verankerung des 
frühen Fremdsprachenlernens, der Spracheinstellungsforschung, des 
Fremdsprachenlernens in Grenzregionen und der qualitativen Forschung im 
Bereich der Sprachwissenschaft. 

Inhalt: Spracheinstellungen - Fremdsprachenlernen in einer Grenzregion - 
Französisch - Fremdsprachenlernen in der Grundschule - Bilingualer 
Unterricht - Diskursanalyse - Interviews. 

Julia Putsche (Jahrgang 1981) studierte zunächst Romanistik und 
Geschichte im Rahmen eines deutsch-französischen Doppelstudiengangs in 
Mainz und Dijon und promovierte anschließend mit der vorliegenden Arbeit im 
Rahmen einer deutsch-französischen cotutelle an der Pädagogischen 
Hochschule Karlsruhe und der Université de Strasbourg. 

Linguistic Field(s): Anthropological Linguistics
                     Applied Linguistics
                     Language Acquisition
                     Sociolinguistics

Subject Language(s): French (fra)

Written In: German  (deu)

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