24.2142, Confs: Portuguese, Applied Linguistics/Portugal

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LINGUIST List: Vol-24-2142. Tue May 21 2013. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 24.2142, Confs: Portuguese, Applied Linguistics/Portugal

Moderator: Damir Cavar, Eastern Michigan U <damir at linguistlist.org>

Reviews: Veronika Drake, U of Wisconsin Madison
Monica Macaulay, U of Wisconsin Madison
Rajiv Rao, U of Wisconsin Madison
Joseph Salmons, U of Wisconsin Madison
Mateja Schuck, U of Wisconsin Madison
Anja Wanner, U of Wisconsin Madison
       <reviews at linguistlist.org>

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Editor for this issue: Anna Belew <anna at linguistlist.org>
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Date: Tue, 21 May 2013 10:50:10
From: Isabelle Simões Marques [isimoesmarques at fcsh.unl.pt]
Subject: O papel e a função do manual no processo de ensino e aprendizagem

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O papel e a função do manual no processo de ensino e aprendizagem 

Date: 01-Jul-2013 - 11-Jul-2013 
Location: Lisboa, Portugal 
Contact: Isabelle Simões Marques 
Contact Email: isimoesmarques at fcsh.unl.pt 
Meeting URL: http://verao.fcsh.unl.pt/Cursos/O%20papel%20do%20manual.html 

Linguistic Field(s): Applied Linguistics 

Subject Language(s): Portuguese (por)

Meeting Description: 

A importância dos manuais na atividade docente não tem tido o destaque merecido na reflexão da didática do ensino da língua portuguesa. Com destaque para os trabalhos de Castro (1999) e Sousa (2003), o panorama editorial português apresenta muito poucas obras de análise sobre este aspeto. Torna-se, assim, relevante que se leve a cabo um espaço de reflexão sobre este tema, bem como sobre a sua importância na construção do conhecimento, ideológica e social.

O curso inicia-se com uma apresentação teórica do tema, mostrando de que forma se utilizam as ferramentas de análise do discurso para melhoria das práticas pedagógicas. Um dos aspetos a focar será relacionado com as funções, o papel e o estatuto dos manuais dentro e fora da sala de aula. Seguir-se-á uma análise da legislação para o ensino, procurando estabelecer que tipo de relação existe entre a legislação geral, os programas e os manuais. Aqui serão abordados alguns percursos diacrónicos, mostrando de que forma se foram relacionando a legislação e os manuais ao longo dos séculos XX e XXI. Isto leva-nos a conceber um conjunto de interrogações sobre modelos veiculados pelos manuais. Surge, assim, com alguma naturalidade, a questão do condicionamento do aluno, a nível de aprendizagens dos diferentes manuais de várias disciplinas, baseada em análise de elementos textuais e paratextuais. Nas sessões finais, debateremos a existência de um sistema lexical estereotipado que formata a enunciação pedagógica e que nos levanta dúvidas sobre a existência de uma ditadura do manual. 









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LINGUIST List: Vol-24-2142	
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