24.4230, Confs: Text/Corpus Linguistics, Applied Linguistics/France

Fri Oct 25 15:02:06 UTC 2013

LINGUIST List: Vol-24-4230. Fri Oct 25 2013. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 24.4230, Confs: Text/Corpus Linguistics, Applied Linguistics/France

Moderator: Damir Cavar, Eastern Michigan U <damir at linguistlist.org>

Reviews: Veronika Drake, U of Wisconsin Madison
Monica Macaulay, U of Wisconsin Madison
Rajiv Rao, U of Wisconsin Madison
Joseph Salmons, U of Wisconsin Madison
Mateja Schuck, U of Wisconsin Madison
Anja Wanner, U of Wisconsin Madison
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Editor for this issue: Caylen Cole-Hazel <caylen at linguistlist.org>
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Date: Fri, 25 Oct 2013 11:01:52
From: Alex Boulton [alex.boulton at univ-lorraine.fr]
Subject: Notions en Questions: Corpus en didactique des langues

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 Notions en Questions: Corpus en didactique des langues 
Short Title: NeQ - Corpus et didactiqu 

Date: 13-Nov-2013 - 13-Nov-2013 
Location: Nancy, France 
Contact: Muriel Chemin 
Contact Email: muriel.chemin at univ-lorraine.fr 
Meeting URL: http://www.atilf.fr/crela2013/neq.php 

Linguistic Field(s): Applied Linguistics; Text/Corpus Linguistics 

Meeting Description: 

La Journée NeQ (Notions en Questions) de l’Acedle de déroule le 13 novembre 2013 à Nancy et s’inscrit cette année en ouverture du Colloque International 2013 Cultures de recherche en linguistique appliquée, initié par l’Association Française de Linguistique Appliquée (AFLA) et des associations de chercheurs (voir http://atilf.fr/crela2013).

La Journée NeQ interroge une notion et ses relations avec la didactique des langues, domaine des sciences du langage, à la croisée de sciences connexes. Cette fois-ci, il s’agit de la notion de corpus. Cette journée sera plus particulièrement consacrée à la description des périmètres des corpus, à leurs usages dans la sphère didactique en particulier, ainsi qu’aux implications méthodologiques et scientifiques qui y sont associées.  

Cette Journée d’étude s’organise autour de l’intervention d’un chercheur spécialiste du domaine à laquelle un autre chercheur réagit, suivie d’une discussion avec le public. Les contributions seront publiées dans un numéro spécial de la revue Recherches en didactique des langues et cultures : les Cahiers de l’Acedle (http://acedle.org). 

09h30-09h50 	
Ouverture : Dominique Macaire, Présidente de l’Acedle

09h50 – 11h00
Axe 1: Qu’est-ce qu’un corpus en didactique des langues ?
Les objectifs pédagogiques et linguistiques ne s’alignant pas parfaitement, quels critères s’imposent pour définir un « corpus » en didactique des langues en termes de forme et de contenu (écrit, oral, parlé, multimodal, parallèle, etc.), de représentativité, de types de textes, de producteurs (natifs, experts, non natifs), de taille, d’annotation, etc. ? 
Intervention: Kate Beeching, University of the West of England, Royaume-Uni
Réaction: Virginie André, ATILF (Crapel), CNRS et Université de Lorraine

11h00-11h20 	
Pause

11h20-12h30	
Axe 2: Corpus et perspectives pour l’enseignant
Quelles compétences et niveau de formation sont nécessaires pour l’enseignant(e) de langues ? Quels outils conviennent et que peut-on en faire pour ses propres besoins ainsi que pour la préparation d’activités, de tests, etc. de différents types et pour quels objectifs ?
Intervention: Natalie Kübler, CLILLAC-ARP, Université Paris 7 – Diderot 
Réaction: Geoffrey Sockett, Université de Strasbourg

12h30 – 14h00
Déjeuner

14h00 – 15h10	
Axe 3: Corpora and learner perspectives / Corpus et perspectives pour l’apprenant
Quels usages d’un corpus peut en faire l’apprenant(e) directement ou indirectement (des activités préparées sur papier jusqu’à l’utilisation autonome d’un concordancier) en tant qu’aide à l’apprentissage ou bien comme outil de référence ? Dans quelles conditions ces approches conviennent-elles à qui, pourquoi, etc. ?
Intervention: Ana Frankenberg-Garcia, University of Surrey, UK 
Réaction: Maud Ciekanski, ATILF (Crapel), CNRS et Université de Lorraine

15h10 – 15h30 	
Pause

15h30 – 16h40	
Axe 4: Corpus et acquisition des langues
Que nous montrent les corpus d’apprenants en termes de développement langagier ? Dans quelle mesure l’analyse des erreurs (et des formes non erronées) peut-elle informer l’élaboration de programmes, voire inspirer directement des activités pédagogiques ?
Intervention: Sylvie De Cock, Centre for English Corpus Linguistics, 
Université Catholique de Louvain, Belgique
Réaction: Henry Tyne, Université de Perpignan Via Domitia

16h40 – 17h00 
Equipex ORTOLANG: Jean-Marie Pierrel, ATILF, CNRS et Université de Lorraine

17h00 – 17h20	
Synthèse: Alex Boulton, ATILF (Crapel), CNRS et Université de Lorraine

17h20 – 17h30	
Clôture: Dominique Macaire, Présidente de l’Acedle

17h40 – 18h10 	
Assemblée générale de l’Acedle

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LINGUIST List: Vol-24-4230	
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