25.2448, Books: La efectividad de un modelo metodol=?UTF-8?Q?=C3=B3gico_mixto_para_la_ense=C3=B1anza-aprendizaje_de_espa=C3?= =?UTF-8?Q?=B1ol_?=como LE: Livingstone

Thu Jun 5 15:21:34 UTC 2014

LINGUIST List: Vol-25-2448. Thu Jun 05 2014. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 25.2448, Books: La efectividad de un modelo metodológico mixto para la enseñanza-aprendizaje de español como LE: Livingstone

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Editor for this issue: Sara  Couture <sara at linguistlist.org>
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Date: Thu, 05 Jun 2014 11:12:38
From: Ulrich Lueders [lincom.europa at t-online.de]
Subject: La efectividad de un modelo metodológico mixto para la enseñanza-aprendizaje de español como LE: Livingstone

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Title: La efectividad de un modelo metodológico mixto para la
enseñanza-aprendizaje de español como LE 
Series Title: LINCOM Studies in Second Language Teaching 23  

Publication Year: 2014 
Publisher: Lincom GmbH
	   http://www.lincom-shop.eu

Book URL: http://bit.ly/1p9MFAY 

Author: Kerwin A. Livingstone

Paperback: ISBN:  9783862885442 Pages: 246 Price: Europe EURO 72.80

Abstract:

El presente trabajo propone proveer un modelo metodológico mixto para el desarrollo e implementación de un Módulo de Enseñanza para el español como lengua extranjera en la modalidad presencial. El objetivo principal es evidenciar cómo los principios metodológicos provenientes de los enfoques didácticos ("enfoque por tareas" y "aprendizaje cooperativo") pueden ser aplicados de manera efectiva en el diseño de contextos presenciales. Para ello, se explora evidencia empírica acerca de la efectividad de la metodología mixta en la enseñanza-aprendizaje de español como lengua extranjera en dichos ambientes, en un estudio basado en un diseño experimental longitudinal con pre-test y post-test, sin grupo control. 

Los hallazgos les proporcionarán guías de orientación efectiva a investigadores, educadores y profesores de lenguas en función del desarrollo de unidades de trabajo y módulos para el aprendizaje de lenguas extranjeras. Los resultados muestran un incremento en el aprendizaje de determinados conocimientos en español como LE y, por tanto, mejorando la competencia lingüística y comunicativa de los sujetos. Se propone, entonces, que en el diseño de módulos de enseñanza para el aprendizaje de lenguas se integren e implementen modelos metodológicos mixtos por cuanto son los más propicios para el aprendizaje de LE/L2.

ISBN 9783862885442. LINCOM Studies in Second Language Teaching 23. 246pp. 2014. 

Linguistic Field(s): Applied Linguistics
                     Language Acquisition
                     Second Language Teaching

Subject Language(s): Spanish (spa)

Written In: Spanish  (spa)

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