27.1719, Confs: Pragmatics/France

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LINGUIST List: Vol-27-1719. Wed Apr 13 2016. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 27.1719, Confs: Pragmatics/France

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Date: Wed, 13 Apr 2016 10:57:36
From: Kerry Mullan [kerrymullan at yahoo.com.au]
Subject: Les inférences dans la communication orale en L2 : processus et marques linguistiques

 
Les inférences dans la communication orale en L2 : processus et marques linguistiques 

Date: 12-May-2016 - 13-May-2016 
Location: Montpellier, France 
Contact: Caroline David 
Contact Email: caroline.david at univ-montp3.fr 
Meeting URL: http://colloqueicol2.wix.com/montp 

Linguistic Field(s): Pragmatics 

Subject Language(s): French (fra)

Meeting Description: 

''La parole est moitié à celui qui parle, moitié à celui qui l'écoute
[...].''[1]
(Montaigne, Les Essais 3, Chap. 13, p. 1088)

Les processus inférentiels peuvent porter sur les éléments de la langue, les
attitudes, les comportements, les pensées, les émotions, les attentes, les
intentions ou encore la culture de l'interlocuteur.

Si toute communication implique des inférences, certaines configurations de
communication y sont particulièrement propices : la négociation,
l'argumentation, l'interculturel, la communication exolingue...

Tout apprenant d'une langue étrangère met en place des processus inférentiels
dans le cadre d'une situation de compréhension et de restitution, allant
jusqu'à faire appel à des inférences émotionnelles dans le cadre plus large
d'une situation d'interaction orale. Par rapport à l'interaction orale en L1,
ces processus sont probablement amplifiés en L2 du fait d'un déficit de
compréhension du discours du locuteur natif, d'un déficit de lexique ou de
différences culturelles…

Ce colloque interdisciplinaire a pour objectif d'interroger le cas particulier
de la communication orale en L2, quelle que soit la langue impliquée. Il
rassemblera des réflexions de différents champs de recherche (linguistique,
psycholinguistique, psychologie cognitive, didactique des langues) sur la
notion d'inférence à partir de communications fondées sur une approche
empirique (études de cas). Les intervenants sont invités à s'appuyer sur des
corpus de données orales ou multimodales.

Il s'agira de tenter de répondre aux questions suivantes :

- en quoi les inférences effectuées en L2 sont-elles différentes de celles
effectuées en L1 ?

- comment le locuteur de L2 interprète-t-il les éléments relatifs au
comportement, aux attitudes, aux attentes, aux intentions ou encore à la
culture de l'interlocuteur ?

- l'incompréhension génère-t-elle des inférences inadaptées voire fausses et
quelles en sont les conséquences ?

- quelles marques linguistiques (telles que les hésitations, les répétitions,
les marques d'incompréhension...) ou non-linguistiques (gestes, mimiques)
l'apprenant de L2 va-t-il mobiliser et dans quels contextes ?

- les marques linguistiques et/ou discursives de l'inférence sont-elles
similaires ou différentes dans la langue maternelle de l'apprenant et dans sa
L2 ? Quelles conséquences pour sa performance en L2 ? Quelles stratégies
discursives va-t-il mettre en place ?

- quelles pistes didactiques pourraient être envisagées afin d'aider
l'apprenant dans sa gestion de l'inférence en L2 ?

[1] Montaigne, M. (1924), (1978), Les Essais. éd. par Pierre Villey, Presses
Universitaires de France (3ème édition).
 






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