27.3415, Books: Förderung von Sprachlernkompetenz zu Beginn der Sekundarstufe: Morkötter

[The LINGUIST List via LINGUIST]

LINGUIST List: Vol-27-3415. Mon Aug 29 2016. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 27.3415, Books: Förderung von Sprachlernkompetenz zu Beginn der Sekundarstufe: Morkötter

Moderators: linguist at linguistlist.org (Damir Cavar, Malgorzata E. Cavar)
Reviews: reviews at linguistlist.org (Anthony Aristar, Helen Aristar-Dry,
                                   Robert Coté, Michael Czerniakowski)
Homepage: http://linguistlist.org

*****************    LINGUIST List Support    *****************
                       Fund Drive 2016
                   25 years of LINGUIST List!
Please support the LL editors and operation with a donation at:
           http://funddrive.linguistlist.org/donate/

Editor for this issue: Michael Czerniakowski <mike at linguistlist.org>
================================================================


Date: Mon, 29 Aug 2016 11:27:17
From: Vanessa Seitz [seitz at narr.de]
Subject: Förderung von Sprachlernkompetenz zu Beginn der Sekundarstufe: Morkötter

 


Title: Förderung von Sprachlernkompetenz zu Beginn der Sekundarstufe 
Subtitle: Untersuchungen zu früher Interkomprehension 
Series Title: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik  

Publication Year: 2016 
Publisher: Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG
	   http://www.narr.de/
	

Book URL: http://narr-starter.de/magento/index.php/interkomprehension.html 


Author: Steffi Morkötter

Paperback: ISBN:  9783823380344 Pages: 590 Price: Germany € 88.00


Abstract:

Interkomprehension, d.h. eine fremde Sprache verstehen zu können, ohne sie
formal erlernt oder in ihrer natürlichen Umgebung erworben zu haben, ist eine
Fähigkeit, die die Mehrsprachigkeitsdidaktik zum Zweck eines raschen Aufbaus
vor allem rezeptiver Kompetenzen und einer Förderung von Sprachlernkompetenz
nutzt. Insbesondere für den Erwerb einer dritten Fremdsprache liegen
vielversprechende Ergebnisse vor. Doch können auch schon junge SchülerInnen
mit geringen Sprachlernerfahrungen von interkomprehensiv gestütztem Lernen
profitieren? Welche Strategien setzen sie ein? Wie sprechen sie über ihre
sprachlichen Beobachtungen und Handlungen? Antworten auf diese Fragen versucht
eine explorativ-interpretative Untersuchung. Im Rahmen einer longitudinalen
Einzelfallstudie mit einem Sechstklässler und in einer 6. und 7. Klasse wurden
Performanz- und Prozessdaten zu einschlägigen Aufgabenformaten und
verschiedenen Zielsprachen (Englisch, Französisch, Italienisch, Niederländisch
und Spanisch) sowie Befragungsdaten erhoben und analysiert.
 



Linguistic Field(s): Applied Linguistics
                     Discourse Analysis
                     General Linguistics
                     Language Acquisition
                     Linguistic Theories
                     Phonology

Subject Language(s): Dutch (nld)
                     English (eng)
                     French (fra)
                     Italian (ita)
                     Spanish (spa)


Written In: German  (deu)

See this book announcement on our website: 
http://linguistlist.org/pubs/books/get-book.cfm?BookID=104894

PUBLISHING PARTNER

    Cambridge University Press
        http://us.cambridge.org

MAJOR SUPPORTING PUBLISHERS

    Akademie Verlag GmbH
        http://www.oldenbourg-verlag.de/akademie-verlag

    Bloomsbury Linguistics (formerly Continuum Linguistics)
        http://www.bloomsbury.com

    Brill
        http://www.brill.nl

    Cambridge Scholars Publishing
        http://www.c-s-p.org

    Cascadilla Press
        http://www.cascadilla.com/

    Classiques Garnier
        http://www.classiques-garnier.com/

    De Gruyter Mouton
        http://www.degruyter.com/

    Edinburgh University Press
        http://www.euppublishing.com

    Elsevier Ltd
        http://www.elsevier.com/

    Equinox Publishing Ltd
        http://www.equinoxpub.com/

    European Language Resources Association (ELRA)
        http://www.elra.info/

    Georgetown University Press
        http://www.press.georgetown.edu/

    John Benjamins
        http://www.benjamins.com/

    Lincom GmbH
        http://www.lincom-shop.eu/

    MIT Press
        http://mitpress.mit.edu/

    Multilingual Matters
        http://www.multilingual-matters.com/

    Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG
        http://www.narr.de/

    Oxford University Press
        oup.com/us

    Palgrave Macmillan
        http://www.palgrave.com/

    Peter Lang AG
        http://www.peterlang.com/

    Rodopi
        http://www.rodopi.nl/

    Routledge (Taylor and Francis)
        http://www.routledge.com/

    Springer
        http://www.springer.com/

    University of Toronto Press
        http://www.utpjournals.com/

    Wiley-Blackwell
        http://www.wiley.com/

OTHER SUPPORTING PUBLISHERS

    Association of Editors of the Journal of Portuguese Linguistics
        http://www.fl.ul.pt/revistas/JPL/JPLweb.htm

    International Pragmatics Assoc.
        http://ipra.ua.ac.be/

    Linguistic Association of Finland
        http://www.ling.helsinki.fi/sky/

    Morgan & Claypool Publishers
        http://www.morganclaypool.com/

    Netherlands Graduate School of Linguistics / Landelijke (LOT)
        http://www.lotpublications.nl/

    Seoul National University
        http://j-cs.org/index/index.php

    SIL International Publications
        http://www.sil.org/resources/publications

    Universitat Jaume I
        http://www.uji.es/CA/publ/

    University of Nebraska Press
        http://www.nebraskapress.unl.edu/

    Utrecht institute of Linguistics
        http://www-uilots.let.uu.nl/



------------------------------------------------------------------------------

*****************    LINGUIST List Support    *****************
                       Fund Drive 2016
Please support the LL editors and operation with a donation at:
            http://funddrive.linguistlist.org/donate/

        Thank you very much for your support of LINGUIST!
 


----------------------------------------------------------
LINGUIST List: Vol-27-3415	
----------------------------------------------------------
Visit LL's Multitree project for over 1000 trees dynamically generated
from scholarly hypotheses about language relationships:
          http://multitree.org/