28.1092, Calls: German, Applied Linguistics, Language Acquisition/Germany

[The LINGUIST List]

LINGUIST List: Vol-28-1092. Thu Mar 02 2017. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 28.1092, Calls: German, Applied Linguistics, Language Acquisition/Germany

Moderators: linguist at linguistlist.org (Damir Cavar, Malgorzata E. Cavar)
Reviews: reviews at linguistlist.org (Helen Aristar-Dry, Robert Coté,
                                   Michael Czerniakowski)
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Editor for this issue: Kenneth Steimel <ken at linguistlist.org>
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Date: Thu, 02 Mar 2017 16:10:15
From: Una Dirks [dirks at uni-marburg.de]
Subject: Linguistic Sensitivity of GFL/GSL/GL1-Educational Settings (''Bildungsräume''): Teaching & Learning Oral and Written Forms of Speech

 
Full Title: Linguistic Sensitivity of GFL/GSL/GL1-Educational Settings ("Bildungsräume"): Teaching & Learning Oral and Written Forms of Speech 

Date: 23-Jun-2017 - 24-Jun-2017
Location: Marburg, Germany, Germany 
Contact Person: Una Dirks
Meeting Email: dirks at uni-marburg.de
Web Site: https://www.uni-marburg.de/zfl/zentrum/fortbildung/veranstaltungen/sose2017/sprachsensibel 

Linguistic Field(s): Applied Linguistics; Language Acquisition 

Subject Language(s): German (deu)

Call Deadline: 15-Mar-2017 

Meeting Description:

Ein kompetenter Gebrauch fachspezifischer Sprech- und Textformen gilt
gemeinhin als conditio sine qua non für den Schulerfolg. Sprachschwache
Schülerinnen und Schüler scheitern jedoch allzu oft an dieser Voraussetzung.
Vor diesem Hintergrund versteht sich die Workshop-Tagung als ein
interdisziplinäres Forum für die 1., 2. und 3. Lehrerbildungsphase
(''pre-service & in-service teacher training''), in dem Möglichkeiten und
Grenzen einer „Durchgängigen Sprachbildung“ unter dem Fokus fachspezifischer
Sprech- und Textformen diskutiert werden; besondere Aufmerksamkeit gilt dabei
ihrer pragmatisch-kommunikativen Funktionalität und sprachlich-thematischen
Ausgestaltung.

Für weitere Informationen s. die Tagungs-Website:
https://www.uni-marburg.de/zfl/zentrum/fortbildung/veranstaltungen/sose2017/sp
rachsensibel


Call for Papers: 

Die Tagung untergliedert sich in drei Themenblöcke, zu denen wir um
Beitragsvorschläge bitten. Diese können sich auf alle Schulfächer beziehen.

1. Professionalisierung der (angehenden) DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsakteure
(Vorträge): 
Wie können zukünftige oder bereits tätige Lehrpersonen aus textlinguistischer,
diskurspragmatisch funktionaler oder text- und phraseodidaktischer Perspektive
für DaF-/DaZ-/DaM-kompetenzförderliche Lehr-Lernszenarien qualifiziert werden?
Erwünscht sind theoretisch und/oder empirisch fundierte Konzepte und
Forschungen in der Lehreraus-, Fort- und Weiterbildung.

2. Diagnose, Förderung und Evaluation schülerspezifischer L1,2,n-Kompetenzen
(Vorträge): 
In die-sem Themenblock sollen zunächst Sprachstandsdiagnosen von
DaF-/DaZ-/DaM-Schüler/-innen präsentiert werden, die das von ihnen erreichte
Kompetenzniveau hinsichtlich einzelner Sprech-/ Textformen näher bestimmen.
Des Weiteren interessiert, welche textlinguistischen, diskurs-pragmatisch
funktionalen oder text- und phraseodidaktischen Maßnahmen wie z.B.
„Scaffolding'' implementiert wurden (Förderung) und zu welchen
kompetenzspezifischen Veränderungen diese Maßnahmen geführt haben
(Evaluation). 

3. „Good / Bad Practice''-Unterrichtsbeispiele (Workshops): 
Welche Sprech-/Textmuster oder -formen haben DaF-/DaZ-/DaM-Lehrpersonen in
ihrem Unterricht erarbeitet? Mit welchem Erfolg? Anhand von Schülerprodukten
aus dem jeweiligen Unterrichtsgeschehen sollen die Beiträge Einblick in
didaktisch-methodische Herangehensweisen ebenso wie in Probleme, Chancen und
Hindernisse sprachsensiblen Lehrens und Lernens geben.

Vorträge umfassen 45 Minuten (30 Minuten Vortrag, 15 Minuten Diskussion),
Workshops dauern eine Stunde

Bitte, senden Sie Beitragsanmeldungen mit Titel und Abstract (ca. 250 Wörter)
bis zum 15. März 2017 an die folgende Email-Adresse: dirks at uni-marburg.de




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